Тема: МЕТОДИКАВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Актуальность исследования: тема защиты ребенка сегодня актуальна как никогда. Если в прошлом столетии детям требовалась защита от голода, холода, то сегодня появляются новые угрозы, которые принимают более утонченные формы. С каждым годом количество жертв детей, только увели­чивается, так как именно они являются, менее подготовленными, в силу сво­его возраста. Пик детского уличного травматизма приходится на летние ме­сяцы, когда дети остаются на каникулах, зачастую без присмотра взрослых [21]. Дорожно-транспортные аварии являются одной из ведущей угрозой среди детей в возрасте от 10 до 19 лет. По данным официальной статистики, в 2019 году зарегистрировано 4 744 ДТП с участием детей и подростков в возрасте до 16 лет, в результате которых 119 детей погибли и 146 пострадали [19]. Основными причинами транспортных происшествий выделяют: переход проезжей части дороги в неустановленном месте или внезапный выход ре­бёнка из-за стоящего транспортного средства. Существует множество норма­тивных актов относящиеся к данной проблеме, в общеобразовательных шко­лах проводят уроки по предмету "Основы безопасности жизнедеятельности". Специфика данного предмета заключается в том, что в нём заложен весь не­обходимый материал для безопасной жизни человека, который необходим не только в школьном возрасте. Одной из основных задач учителя ОБЖ, являет­ся передача обучающимся знаний и навыков на уроке, но преподавание предмета ОБЖ не будет эффективным без внеурочной деятельности, так как урок ограничен во времени и разрабатывается исходя из рабочей программы. Внеурочная деятельность, не связана жесткими временными рамками и мо­жет идти не по учебному плану, а учитывать интересы обучающихся в сфере ОБЖ и идти в ногу со временем, что повышает эффективность обучения безопасности детей во время внеурочных занятий.
Проблема исследования: к сожалению, на практике внеклассная рабо­та по ОБЖ развита слабо. Очень часто в образовательных учреждениях вне­классная работа считается чем-то второстепенным, не требующим должного внимания. Школы зачастую не могут выбрать необходимую направленность внеклассной работы, не учитывают потребности обучающихся. Многие ме­роприятия по ОБЖ проходят только в соответствии с праздничными кален­дарными днями: 23 февраля, 9 мая, в рамках дополнительного образования детей учат петь, танцевать, вышивать, но мало внимания уделяется именно обучению безопасности. Это приводит к потере интереса обучающихся к предмету и ухудшению отношений, между обучающимися и учителями.
Исходя из вышесказанного, возникает необходимость повысить эффек­тивность обучения ОБЖ и тем самым обеспечить безопасность обучающих­ся. Для этого необходимо использовать не только часы учебной программы, но и разрабатывать эффективные внеклассные мероприятия, методические рекомендации, с учетом интересов, обучающихся к современным проблемам безопасности. Учителю ОБЖ необходимо регулярно проводить работу по ос­воению современных и продуктивных подходов, форм, приёмов и методов организации внеурочной деятельности по ОБЖ, что и определило тему рабо­ты.
Объект исследования - учебный процесс по предмету ОБЖ.
Предмет исследования - методика организации внеклассной ра­боты по предмету ОБЖ.
Цель исследования - разработать план внеклассных мероприятий по формированию безопасного поведения обучающихся.
В соответствии с целью определены задачи исследования:
1. Изучить литературные источники по организации внеклассной рабо­ты учителя безопасности жизнедеятельности по формированию безопасного поведения обучающихся.
2. Изучить нормативные документы по реализации внеклассной работы в общеобразовательных учреждениях.
3. Разработать план внеклассных мероприятий для обучающихся по формированию безопасного поведения с 5-11 класс.
База исследования: МБОУ СОШ № 21 г. Екатеринбург.
Структура выпускной квалификационной работы:
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, основной части, состоящей из двух глав, заключения, списка литературы и приложе­ний. В первой главе раскрывается теоретический аспект организации вне­классной работы, её основные отличительные особенности от урока и норма­тивно-правовая база, используемая для реализации внеклассных мероприя­тий. Во второй главе, представлены методические рекомендации по проведе­нию эффективных форм внеклассной работы и возрастные особенности обу­чающихся с 5-11 класс. Также проводится анализ ответов, обучающихся по организации внеклассной работы в школе и разрабатывается план внекласс­ных мероприятий для обучающихся с 5-11 класс.
Купить

Целью написания выпускной квалификационной работы являлась раз­работка плана внеклассных мероприятий по формированию безопасного по­ведения обучающихся.
Для того, чтобы раскрыть всю суть организации внеклассной работы по ОБЖ, мы изучили большой объём литературных источников, для начала познакомились с различными определениями разных авторов, чтобы определить основную цель и задачи внеклассной работы по ОБЖ, а также использовали интернет ресурсы, что позволило раскрыть все преимущества внеклассной работы в образовательном про­цессе.
Обучение детей практическим основам безопасности жизнедеятельности яв­ляется первостепенным долгом учителя ОБЖ. Повысить качество обучения и вос­питания можно, умело сочетая работу на уроке с внеурочной деятельностью по предмету. Школа стремится создать такую инфраструктуру полезной занятости обу­чающихся во второй половине дня, которая способствовала бы обеспечению удов­летворения их личных потребностей. Дети идут на занятия по выбору в зависимо­сти от своих интересов. Для ребенка создается особое образовательное пространст­во, позволяющее развивать собственные' интересы, успешно проходить социализа­цию на новом жизненном этапе, осваивать культурные нормы и ценности.
В ходе работы было проведено сравнение урока и внеклассной работы в школе, для того, чтобы лучше понять всю систему внеклассной работы и правильно подойти к организации мероприятий.
Далее мы изучили нормативно-правовые документы, которые позво­ляют идти учителю в ногу со временем и являются необходимым условием для эффективного осуществления внеурочной деятельности.
В ходе работы были также рассмотрены эффективные формы органи­зации внеклассной работы по формированию безопасного поведения, кото­рые стимулируют мыслительную деятельность обучающихся, помогают при­обретать уверенность в себе, развивают в большей степени творческие и ин­теллектуальные способности, а также представлены методические рекомен­дации по их проведению. Для разработки плана внеклассных мероприятий по ОБЖ проанализированы возрастные особенности обучающихся с 5-11 класс.
В практической части научного исследования был разработан план внеурочных мероприятий по формированию безопасного поведения обу­чающихся на основе проведенного анкетирования по выяснению интересов и отношения обучающихся ко внеурочной работе в школе и конкретно к пред­мету ОБЖ. Для проверки эффективности мероприятий в (Приложении 4) представлена анкета.
На основании проведенного анкетирования и планируемых результа­тов внеклассных мероприятий, можно выделить основные показатели эффек­тивности организации внеклассной работы по ОБЖ:
• повышение знаний и умений, обучающихся по предмету ОБЖ;
• повышение интереса к занятиям во внеурочной время;
• приобретение умений работы с различными источниками информа­ции;
• рост самостоятельности обучающихся во время выполнения домаш­ней и урочной работы;
• повышение общего уровня культуры обучающихся.
Таким образом, поставленные задачи выполнены, цель достигнута.
Купить