📄Работа №93062
Тема: Организация исследовательской деятельности обучающихся 5-6-х классов в процессе обучения математике
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Педагогика
Объем:
52 листов
Год:
2020
Просмотров:
343
4700
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ 5
1.1 Определение понятия «исследовательская деятельность», характеристика исследовательской
деятельности 5
1.2 Особенности организации исследовательской деятельности обучающихся в процессе
обучения математике 12
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ 5-6-Х КЛАССОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ 24
2.1 Характеристика познавательной сферы обучающихся 5-6-х классов 24
2.2 Требования к организации исследовательской деятельности обучающихся 5-6-х классов в
процессе обучения математике 28
2.3 Комплекс занятий, направленных на организацию исследовательской деятельности
обучающихся 5-6-х классов 36
Заключение 43
Список литературы 45
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ 5
1.1 Определение понятия «исследовательская деятельность», характеристика исследовательской
деятельности 5
1.2 Особенности организации исследовательской деятельности обучающихся в процессе
обучения математике 12
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ 5-6-Х КЛАССОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ 24
2.1 Характеристика познавательной сферы обучающихся 5-6-х классов 24
2.2 Требования к организации исследовательской деятельности обучающихся 5-6-х классов в
процессе обучения математике 28
2.3 Комплекс занятий, направленных на организацию исследовательской деятельности
обучающихся 5-6-х классов 36
Заключение 43
Список литературы 45
📖 Аннотация
Работа посвящена организации исследовательской деятельности обучающихся 5-6-х классов в процессе обучения математике. Актуальность исследования обусловлена требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, который предписывает формирование у школьников основ культуры исследовательской деятельности, однако на практике учителя сталкиваются с недостатком методических разработок, адаптированных к возрастным особенностям учащихся данной параллели. В ходе работы проведен анализ психолого-педагогической и методической литературы, выполнен контент-анализ подходов к определению понятия «исследовательская деятельность», что позволило выделить его ключевые характеристики. Выявлены особенности познавательной сферы обучающихся 5-6-х классов (внимание, мышление, память, мотивация, воображение, восприятие) и на их основе сформулированы требования к организации учебных исследований, в том числе в условиях электронного обучения. Установлено, что проведение исследований наиболее эффективно на этапе систематизации и обобщения знаний. Разработан комплекс занятий по теме «Решение задач на проценты», направленный на организацию исследовательской деятельности. Теоретической базой послужили работы А.Г. Асмолова (2015) по формированию универсальных учебных действий. Практическая значимость заключается в возможности использования разработанного комплекса учителями математики при подготовке учащихся 6-х классов к Всероссийской проверочной работе, а также в систематизации знаний о способах решения задач в зависимости от данных и искомых величин.
📖 Введение
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, образовательная программа должна быть направлена на формирование у обучающихся основ культуры исследовательской деятельности и навыков разработки, реализации и общественной презентации результатов исследования, предметного или межпредметного учебного проекта, направленного на решение научной, личностно и (или) социально значимой проблемы; опыта самостоятельной исследовательской деятельности. Программа должна обеспечивать формирование навыков участия в различных формах организации учебно - исследовательской деятельности и овладение приемами учебного сотрудничества и социального взаимодействия со сверстниками, старшими школьниками и взрослыми в совместной учебно-исследовательской деятельности.
Проблемой организации исследовательской деятельности обучающихся занимались такие авторы, как Н. Г. Алексеев, В. А. Далингер, Т. Л. Брославская, Е. И. Кассир, И. В Клещева, А. В. Леонтович, А. С. Обухов, В.М. Самохина, Е. Ю. Фролова, Д. Б. Эльконин, в работах которых указывается, что процесс обучения должен быть направлен на развитие творческих способностей, умений самостоятельно приобретать знания и применять их на практике, размышлять, сопоставлять разные факты, точки зрения, формулировать и аргументировать собственную позицию. Они отмечают, что средством достижения таких результатов является правильно организованная исследовательская деятельность обучающихся.
Исходя из вышеизложенного, была выбрана тема исследования «Организация исследовательской деятельности обучающихся 5-6-х классов в процессе обучения математике»
Объект: процесс обучения математике в общеобразовательной школе.
Предмет: организация исследовательской деятельности обучающихся 5-6-х классов.
Цель данной работы: разработка комплекса учебных заданий, направленных на организацию исследовательской деятельности обучающихся 5-6-х классов
Достижение цели обеспечивается выполнением ряда задач:
1. Проанализировать литературу и интернет-источники по теме данной работы с целью выявления основных характеристик исследовательской деятельности.
2. Раскрыть сущность понятия «исследовательская деятельность» и его характеристики.
3. Охарактеризовать особенности организации исследовательской деятельности обучающихся в процессе обучения математике.
4. Проанализировать особенности познавательной сферы обучающихся 5-6-х классов.
5. Выявить требования к организации исследовательской деятельности обучающихся 5-6-х классов в процессе обучения математике.
6. Разработать комплекс занятий, направленных на организацию исследовательской деятельности обучающихся 5-6-х классов.
Проблемой организации исследовательской деятельности обучающихся занимались такие авторы, как Н. Г. Алексеев, В. А. Далингер, Т. Л. Брославская, Е. И. Кассир, И. В Клещева, А. В. Леонтович, А. С. Обухов, В.М. Самохина, Е. Ю. Фролова, Д. Б. Эльконин, в работах которых указывается, что процесс обучения должен быть направлен на развитие творческих способностей, умений самостоятельно приобретать знания и применять их на практике, размышлять, сопоставлять разные факты, точки зрения, формулировать и аргументировать собственную позицию. Они отмечают, что средством достижения таких результатов является правильно организованная исследовательская деятельность обучающихся.
Исходя из вышеизложенного, была выбрана тема исследования «Организация исследовательской деятельности обучающихся 5-6-х классов в процессе обучения математике»
Объект: процесс обучения математике в общеобразовательной школе.
Предмет: организация исследовательской деятельности обучающихся 5-6-х классов.
Цель данной работы: разработка комплекса учебных заданий, направленных на организацию исследовательской деятельности обучающихся 5-6-х классов
Достижение цели обеспечивается выполнением ряда задач:
1. Проанализировать литературу и интернет-источники по теме данной работы с целью выявления основных характеристик исследовательской деятельности.
2. Раскрыть сущность понятия «исследовательская деятельность» и его характеристики.
3. Охарактеризовать особенности организации исследовательской деятельности обучающихся в процессе обучения математике.
4. Проанализировать особенности познавательной сферы обучающихся 5-6-х классов.
5. Выявить требования к организации исследовательской деятельности обучающихся 5-6-х классов в процессе обучения математике.
6. Разработать комплекс занятий, направленных на организацию исследовательской деятельности обучающихся 5-6-х классов.
✅ Заключение
В данной работе была проанализирована психолого-педагогическая и методическая литература, связанная с исследовательской деятельностью, и проведен контент-анализ различных подходов к определению понятия «исследовательская деятельность, в результате которого были выявлены и выделены черты, относящиеся ко всем рассмотренным определениям; описаны особенности организации исследовательской деятельности в процессе обучения математике. В процессе написания работы было установлено, что при проведении исследовательской деятельности обучающиеся получают новые знания, у них развивается познавательная мотивация, исследовательские действия, направленные на получение новых знаний, информационные процессы, необходимые для работы с новыми знаниями, а так же происходит активизация личностной позиции.
Для организации исследовательской деятельности необходимо учитывать особенности познавательной сферы современных обучающихся, в связи с этим были выявлены особенности внимания, мышления, памяти, мотивации, воображения, восприятия обучающихся 5-6-х классов и с учетом этих особенностей выдвинуты требования к организации исследовательской деятельности данной возрастной категории, в том числе в условиях электронного обучения.
В ходе работы было установлено, что проведение учебных исследований может осуществляться на этапе систематизации и обобщения знаний. С учетом выделенных теоретических положений, особенностей познавательной сферы современных обучающихся и требований к проведению учебных исследований был разработан комплекс занятий, направленный на организацию исследовательской деятельности обучающихся 5-6-х классов по теме «Решение задач на проценты». Данное исследование обобщает и систематизирует знания о способах решения задач в зависимости от данных и искомых величин и может применяться при подготовке обучающихся 6-х классов к Всероссийской проверочной работе.
Для организации исследовательской деятельности необходимо учитывать особенности познавательной сферы современных обучающихся, в связи с этим были выявлены особенности внимания, мышления, памяти, мотивации, воображения, восприятия обучающихся 5-6-х классов и с учетом этих особенностей выдвинуты требования к организации исследовательской деятельности данной возрастной категории, в том числе в условиях электронного обучения.
В ходе работы было установлено, что проведение учебных исследований может осуществляться на этапе систематизации и обобщения знаний. С учетом выделенных теоретических положений, особенностей познавательной сферы современных обучающихся и требований к проведению учебных исследований был разработан комплекс занятий, направленный на организацию исследовательской деятельности обучающихся 5-6-х классов по теме «Решение задач на проценты». Данное исследование обобщает и систематизирует знания о способах решения задач в зависимости от данных и искомых величин и может применяться при подготовке обучающихся 6-х классов к Всероссийской проверочной работе.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.