ВВЕДЕНИЕ 4
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ
НАЦИОНАЛЬНЫМИ ПРОЕКТАМИ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ 7
1.1 Государственное управление национальными проектами в Российской
Федерации 7
1.2 Структура системы образования в Российской Федерации 10
1.3 Правовое регулирование и государственная политика Российской
Федерации в сфере образования 13
1.4 Основы формирования современной национальной политики в сфере
образования 19
2 АНАЛИЗ РЕАЛИЗАЦИИ НАЦИОНАЛЬНОГО ПРОЕКТА «ОБРАЗОВАНИЕ»
В АЛТАЙСКОМ КРАЕ 23
2.1 Актуальные характеристики системы образования Алтайского края 23
2.2 Основные результаты реализации национального проекта «Образование» в Алтайском крае 27
2.3 Оценка эффективности реализации национального проекта «Образование» в Алтайском крае 45
3 СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ
НАЦИОНАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ 49
3.1 Основные проблемы и перспективы реализации национального проекта
«Образование» в Алтайском крае 49
3.2 Повышение эффективности системы образования на основе национальных проектов 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ 6
В настоящее время проблема создания эффективной системы национального образования выходит на первый план, поскольку наличие грамотных специалистов, высококвалифицированных кадров определяет развитие экономических сил и социальную основу любого государства.
После подписания Президентом Российской Федерации В.В. Путиным Указа от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» национальная политика страны и решение ключевых задач осуществляется в соответствии с проектным подходом. В условиях динамичных изменений и кардинальных сдвигов в обществе проектирование становится фундаментальным способом создания изменений в сфере образования и выявления механизмов ее развития. Посредством реализации приоритетных национальных проектов обеспечивается стабильность, эффективность и динамичное развитие научно-образовательного пространства страны и последовательная интеграция в мировое образовательное пространство.
Российская Федерация как социальное государство, ориентированное на создание условий, обеспечивающих достойный уровень и качество жизни населения, а также свободное человеческое развитие, следит за системой образования и помогает ее развитию. Необходимость изучения опыта национального проектирования в сфере образования обусловлена формированием нового образа образования, как универсального средства трансляции исторического и социального опыта.
Вопросы, касающиеся государственного управления сферой образования, тенденций развития и совершенствования российской системы образования, подробно рассмотрены в исследованиях отечественных ученых: А.П. Абрамова, Е.П. Белозерцева, Э.Д. Днепрова, А.А Касьян, B.C. Лазарева, О.В. Смолина, В.И. Солдаткина и др.
Целью выпускной квалификационной работы является изучение опыта национального проектирования в сфере образования и выявление направлений совершенствования системы образования в Российской Федерации.
Для достижения поставленной цели следует решить следующие задачи:
1. Рассмотреть теоретические аспекты государственного управления национальными проектами в сфере образования Российской Федерации;
2. Описать структуру системы образования в Российской Федерации;
3. Исследовать правовую основу государственного управления в сфере образования Российской Федерации;
4. Рассмотреть актуальные характеристики системы образования в Алтайском крае;
5. Проанализировать результаты реализации национального проекта «Образование» в Алтайском крае;
6. Выявить и проанализировать проблемы и перспективы реализации национального проекта «Образование»;
7. Разработать предложения по повышению эффективности системы
образования на основе национальных проектов.
Объектом исследования является национальное проектирование в сфере образования Российской Федерации.
Предметом исследования является государственное управление национальным проектом «Образование» в Алтайском крае.
Методологической основой исследования выступают методы общенаучного познания: сравнение и описание, систематизация и логически познавательное осмысление, группировка.
Работа состоит из введения, трёх глав, заключения и списка использованной литературы. В первой главе рассматриваются теоретические аспекты национального проектирования в сфере образования: описана структура системы образования в Российской Федерации; раскрыты нормативно-правовые основы государственного управления в сфере образования, а также отражены основы формирования современной национальной политики. Вторая глава посвящена анализу реализации национального проекта «Образование» в Алтайском крае: рассмотрены характеристики системы образования Алтайского края; определены основные результаты работы по реализации национального проекта «Образование» в Алтайском крае; дана оценка эффективности национального проекта «Образование» на основе достигнутых результатов. В третьей главе определяются основные пути совершенствования системы образования на основе национальных проектов: выявлены основные проблемы и перспективы реализации национального проекта «Образование»; разработаны конкретные предложения для повышения эффективности системы образования в Российской Федерации.
При написании работы использовалось действующее законодательство Российской Федерации, положения, регулирующие деятельность в сфере образования, периодические издания, а также нормативно - правовые акты региональных органов исполнительной власти Алтайского края, в том числе Министерства образования и науки Алтайского края.
Национальное проектирование является основой развития социальной сферы Российской Федерации. Приоритетные национальные проекты эффективно решают возникающие социально-экономические проблемы, аккумулирую имеющиеся управленческие, финансовые, технические, информационные ресурсы на важнейших направлениях развития страны.
Преобразования в социальной системе российского общества, неоднозначные тенденции в моральной и духовной сферах жизнедеятельности приводят к обострению интересов к проблемам управления образованием и способам их решения на федеральном и региональном уровне. Своевременное решение данных проблем определяет перспективы движения нашей страны по пути социального прогресса.
На данный момент образовательная политика Российской Федерации выражается в национальном проекте «Образование», который обеспечивает достижение национальной цели Российской Федерации, определенной Президентом Российской Федерации, по обеспечению возможности для самореализации и развития талантов. Всего на исполнение нацпроекта планируется потратить 784,5 млрд. рублей. Приоритетный национальный проект предполагает системные изменения по главным направлениям модернизации образования, включающим формирование нового представления о качестве образования на основе его открытой внешней оценки, создание основ единой для страны системы оценки качества образования, определение новых подходов к аттестации педагогических кадров и образовательных программ учреждений, введение новой системы оплаты труда учителей.
В рамках реализации мероприятий национального проекта «Образование» в Алтайском крае утверждена государственная программа «Развитие образования в Алтайском крае», включающая 8 региональных проектов. В ходе анализа было установлено, что по итогам 2018-2020 годов все плановые показатели региональных проектов достигнуты, мероприятия выполнены в полном объеме.
Вопросы реализации национального проекта «Образование» имеют высокую социальную значимость, и поэтому всегда будут оставаться приоритетными для нашей страны. Выполнение нацпроекта осложняется системными проблемами в сфере образования, для решения которых необходим комплексный подход, основанный на тесном сотрудничестве власти, образовательных организаций и общества.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
