📄Работа №88052
Тема: РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТРОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА ПО РАЗДЕЛУ «ОПТИКА»
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
физика
Объем:
77 листов
Год:
2013
Просмотров:
119
4315
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. Электронные образовательные ресурсы в сети Интернет 5
1.1 Электронные образовательные ресурсы 5
1.2 Особенности проектирования цифровых образовательных ресурсов
для образовательных учреждений 9
1.3 Электронный образовательный ресурс по разделу «Оптика» 12
Глава 2. Разработка электронного образовательного ресурса 13
2.1 Проектирование структуры электронного образовательного ресурса
по разделу «Оптика» 13
2.2 Содержательное наполнение электронного образовательного ресурса
15
2.3 Программа MyTest 21
Глава 3. Введение в эксплуатацию и сопровождение электронного образовательного ресурса 24
3.1 Технические требования 24
Глава 4. Тестовые вопросы по разделу «Оптика» 26
4.1 Дисперсия 26
4.2 Дифракция света 31
4.3 Закон отражения. Плоское зеркало 38
4.4 Закон преломления. Полное внутреннее отражение 45
4.5 Интерференция света 51
4.6 Линзы 60
4.7 Поляризация 66
Заключение 73
Список использованной литература 75
Глава 1. Электронные образовательные ресурсы в сети Интернет 5
1.1 Электронные образовательные ресурсы 5
1.2 Особенности проектирования цифровых образовательных ресурсов
для образовательных учреждений 9
1.3 Электронный образовательный ресурс по разделу «Оптика» 12
Глава 2. Разработка электронного образовательного ресурса 13
2.1 Проектирование структуры электронного образовательного ресурса
по разделу «Оптика» 13
2.2 Содержательное наполнение электронного образовательного ресурса
15
2.3 Программа MyTest 21
Глава 3. Введение в эксплуатацию и сопровождение электронного образовательного ресурса 24
3.1 Технические требования 24
Глава 4. Тестовые вопросы по разделу «Оптика» 26
4.1 Дисперсия 26
4.2 Дифракция света 31
4.3 Закон отражения. Плоское зеркало 38
4.4 Закон преломления. Полное внутреннее отражение 45
4.5 Интерференция света 51
4.6 Линзы 60
4.7 Поляризация 66
Заключение 73
Список использованной литература 75
📖 Введение
Актуальность. Постоянные изменения, происходящие в жизни современного информационного общества, должны находить адекватное и незамедлительное отражение, как в самом учебном процессе, так и в различных учебных материалах. Одним из возможных выходов из сложившейся ситуации может являться разработка тестов в электронных средствах обучения практически по всем дисциплинам и их публикация в мировых телекоммуникационных сетях или на информационных носителях, предоставляющих возможность несложного оперативного тиражирования. Кроме того, практическая работа обучаемых с информацией, представленной в электронном виде, сыграет положительную роль в общем ознакомлении будущих специалистов с компьютерными и телекоммуникационными технологиями.
Современный образовательный процесс трудно представить без качественного обеспечения учебными электронными материалами. За последнее время их видовой состав пополнился такими новейшими педагогическими программными средствами, как электронные учебные пособия, средства компьютерного моделирования, Интернет-сайты, тренажеры, обучающие программы и другие образовательные ресурсы. В связи с этим особую значимость приобретают вопросы создания качественных программных средств для обучения.
Электронный образовательный ресурс позволяет расширить круг учащихся. Такой вид обучения позволяет улучшить качество обучения, способствует развитию познавательного интереса в неограниченном количестве. Поэтому, данная дипломная работа направлена на создание электронного образовательного ресурса, который позволит обучать студентов по разделу «Оптика».
Цель работы: изучение, создание и применение на практике разработанный электронный образовательный ресурс по разделу "Оптика".
Объект исследования: электронный образовательный ресурс.
Предмет исследования: электронный образовательный ресурс по разделу «Оптика».
В соответствии с целью, предметом и объектом исследования были определены следующие задачи:
• анализ нормативной, технической, специальной,
организационной литературы по теме исследования;
• анализ электронных образовательных ресурсов по разделу "Оптика";
• разработка структуры и дизайна электронного
образовательного ресурса "Оптика";
• разработка электронного образовательного ресурса "Оптика".
Методы исследования:
• анализ и систематизация литературы по данному разделу;
• обобщение опыта создания программных средств для образовательного процесса.
Практическая значимость исследования: разработанный электронный образовательный ресурс может быть использован при изучении раздела "Оптика" по курсу физики.
Современный образовательный процесс трудно представить без качественного обеспечения учебными электронными материалами. За последнее время их видовой состав пополнился такими новейшими педагогическими программными средствами, как электронные учебные пособия, средства компьютерного моделирования, Интернет-сайты, тренажеры, обучающие программы и другие образовательные ресурсы. В связи с этим особую значимость приобретают вопросы создания качественных программных средств для обучения.
Электронный образовательный ресурс позволяет расширить круг учащихся. Такой вид обучения позволяет улучшить качество обучения, способствует развитию познавательного интереса в неограниченном количестве. Поэтому, данная дипломная работа направлена на создание электронного образовательного ресурса, который позволит обучать студентов по разделу «Оптика».
Цель работы: изучение, создание и применение на практике разработанный электронный образовательный ресурс по разделу "Оптика".
Объект исследования: электронный образовательный ресурс.
Предмет исследования: электронный образовательный ресурс по разделу «Оптика».
В соответствии с целью, предметом и объектом исследования были определены следующие задачи:
• анализ нормативной, технической, специальной,
организационной литературы по теме исследования;
• анализ электронных образовательных ресурсов по разделу "Оптика";
• разработка структуры и дизайна электронного
образовательного ресурса "Оптика";
• разработка электронного образовательного ресурса "Оптика".
Методы исследования:
• анализ и систематизация литературы по данному разделу;
• обобщение опыта создания программных средств для образовательного процесса.
Практическая значимость исследования: разработанный электронный образовательный ресурс может быть использован при изучении раздела "Оптика" по курсу физики.
✅ Заключение
Внедрение в сферу ЭОР, необходимый, прогрессивный и немаловажный шаг в развитии и усовершенствовании нынешней системы образования.
Учебный процесс с использованием ПК посредством, которого реализуется ЭОР, являет собой имитацию учебно-исследовательской деятельности, при которой на ПК перекладывается та или иная часть функций преподавателя: выдача учебной информации, указаний, заданий, контроль знаний и умений и др. Общение ПК с обучаемым происходит путём диалога, содержание которого заложено в ЭОР. Управление познавательной деятельностью ученика в целом возлагается на ЭОР, хотя в отдельных случаях, в соответствии с рекомендациями психологов может быть предоставлена возможность выбора пути обучения.
На основе анализа нормативной, технической, специализированной, организационной литературы по теме исследования были выявлены особенности, которые необходимо учитывать для создания электронных образовательных ресурсов в образовательных учреждениях:
• учитывать возрастные психолого-педагогические особенности учащихся и существующие различия в культурном опыте учащихся;
• содержать материалы, ориентированные на работу с информацией, представленной в различных формах (графики, таблицы, составные и оригинальные тексты различных жанров, видеоряды и т.д.);
• содержать набор заданий (как обучающего, так и диагностического характера) ориентированных преимущественно на нестандартные способы решения.
При проектировании будут учитываться эргономические, нормативно-правовые, психолого-педагогические требования.
Электронный образовательный ресурс по разделу" Оптика" включает 3 модуля-программы:
• теоретический модуль;
• практический модуль;
• энциклопедический модуль.
Программная реализация электронного образовательного ресурса была сделана в программе Microsoft Office FromPage 2003.Ink.
Разработка электронного пособия осуществлялась поэтапно:
1. подбор и анализ литературу;
2. разработка структуры электронного ресурса;
3. разработка дизайна и навигации ресурса;
4. тестирование электронного образовательного ресурса.
Созданный цифровой образовательный ресурс по «Оптике» потенциально может облегчить освоение учащимися данного раздела.
Учебный процесс с использованием ПК посредством, которого реализуется ЭОР, являет собой имитацию учебно-исследовательской деятельности, при которой на ПК перекладывается та или иная часть функций преподавателя: выдача учебной информации, указаний, заданий, контроль знаний и умений и др. Общение ПК с обучаемым происходит путём диалога, содержание которого заложено в ЭОР. Управление познавательной деятельностью ученика в целом возлагается на ЭОР, хотя в отдельных случаях, в соответствии с рекомендациями психологов может быть предоставлена возможность выбора пути обучения.
На основе анализа нормативной, технической, специализированной, организационной литературы по теме исследования были выявлены особенности, которые необходимо учитывать для создания электронных образовательных ресурсов в образовательных учреждениях:
• учитывать возрастные психолого-педагогические особенности учащихся и существующие различия в культурном опыте учащихся;
• содержать материалы, ориентированные на работу с информацией, представленной в различных формах (графики, таблицы, составные и оригинальные тексты различных жанров, видеоряды и т.д.);
• содержать набор заданий (как обучающего, так и диагностического характера) ориентированных преимущественно на нестандартные способы решения.
При проектировании будут учитываться эргономические, нормативно-правовые, психолого-педагогические требования.
Электронный образовательный ресурс по разделу" Оптика" включает 3 модуля-программы:
• теоретический модуль;
• практический модуль;
• энциклопедический модуль.
Программная реализация электронного образовательного ресурса была сделана в программе Microsoft Office FromPage 2003.Ink.
Разработка электронного пособия осуществлялась поэтапно:
1. подбор и анализ литературу;
2. разработка структуры электронного ресурса;
3. разработка дизайна и навигации ресурса;
4. тестирование электронного образовательного ресурса.
Созданный цифровой образовательный ресурс по «Оптике» потенциально может облегчить освоение учащимися данного раздела.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.