ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРЕЗЕНТАЦИЙ В ОБРАЗОВАНИИ
1.1 Понятие презентации 5
1.2 Типы презентаций 6
1.3 Мультимедийные презентации 9
1.4 Рекомендации по подготовке презентации 20
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА II МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИЙ НА
ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО ТЕПЛОТЕХНИКЕ 25
2.1 Разработка и подготовка презентации 25
2.2 Методика использования презентаций на лекционных занятиях 26
Выводы по второй главе 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 39
Приложения должны быть в работе, но в данный момент отсутствуют
Презентации относятся к одному из видов цифровых образовательных ресурсов, широко используемых в различных областях человеческой деятельности. Это можно объяснить тем, что их несложно подготовить. Для этого достаточно изучить программу PowerPoint и правила подготовки презентации.
Презентации позволяют представить обучающий и развивающий материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией в алгоритмическом порядке. В этом случае задействуются различные каналы восприятия, что позволяет заложить информацию не только в фактографическом, но и в ассоциативном виде в память обучаемого.
Для средней школы можно найти на сайте: «Общероссийский проект. Школа цифрового века» свыше 7000 презентаций по 20 наименованиям учебных предметов ( из них несколько сотен по предмету «Технология»).
Сложнее найти презентации , особенно по техническим дисциплинам, для студентов высшей школы. Их практически нет.
Это и определило актуальность данной работы.
Объект исследования: презентации, как один из видов цифровых образовательных ресурсов, в системе образования.
Предмет исследования-, методика использования презентаций в лекционном курсе по предмету «Теплотехника» на инженерно-технологическом факультете ЕИ К(П)ФУ.
Цель работы: разработать мультимедийные презентации и методику их использования на лекционных занятиях по предмету «Теплотехника» на ИТФ К(П)ФУ.
В данной работе ставятся следующие задачи-.
1. Изучить способы подготовки презентаций и методы их применения в образовательной системе.
2. Изучить психологические аспекты использования мультимедийных презентаций в обучении.
3. Выявить специфику использования мультимедиа презентаций на лекционных занятиях по теплотехнике.
4. Разработать две мультимедийные презентации (с использованием видеофрагментов, анимации) для предмета «Теплотехника».
Теоретико-методологической основой исследования явились разработки теоретических основ содержания общего образования и организации образовательного процесса (В.В. Краевский. В.С. Леднев. И.Я. Лернер); концепция формирования технологической культуры молодежи в общеобразовательной школе (П.Р. Атутов, О.А. Кожина,
В.П. Овечкин, В.Д. Симоненко, Ю.Л. Хотунцев).
Целью и задачами исследования определялся комплекс методов исследования, включающий анализ литературных источников, изучение и обобщение педагогического опыта, метод моделирования.
Практическая значимость исследования: разработаны две презентации, которые могут быть использованы студентами инженерно-технологического факультета в самостоятельной работе, при изучении тем «Перспективы развития двигателестроения» и «Использование ядерной энергии».
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и Приложения в виде диска с подготовленными презентациями.
В данной выпускной квалификационной работе решены следующие задачи:
1. По литературным источникам изучены способы подготовки презентаций и методы их применения в образовательной системе.
2. Рассмотрены психологические аспекты использования мультимедийных презентаций в обучении.
3. Подготовлены две мультимедийные презентации (с использованием видеофрагментов, анимации) для предмета «Теплотехника».
4. Предложена методика их использования на лекционных занятиях.
Из этого можно сделать вывод о том, что поставленные в работе задачи решены, цели достигнуты.
