Помощь студентам в учебе
Особенности развития АПК РФ (на примере рыбной отрасли)
|
Введение 3
Глава 1 Общая характеристика рыбной отрасли 5
1.1. История рыболовства в России 5
1.2. Значение рыбной отрасли в хозяйственном комплексе России 7
1.2.1. Современное состояние и проблемы развития рыбной промышленности России
1.2.2. Структура рыбной промышленности 15
1.2.3. Оценка ресурсной базы рыбной отрасли 17
1.2.4. Размещение рыбной промышленности по территории России, особенности размещения. Районы размещения данной отрасли
1.3. Основные способы промыслового рыболовства и особенности технологических процессов ее переработки
1.4. Экспорт и импорт рыбной продукции 29
Глава 2. Географическая характеристика рыбохозяйственного комплекса России на примере Дальневосточного, Северного и Волго - Каспийского бассейнов
2.1. Рыбохозяйственная деятельность в Дальневосточном бассейне 35
2.2. Рыбохозяйственная деятельность в Северном бассейне 44
2.3. Рыбохозяйственная деятельность в Волго-Каспийском бассейне 51
Глава 3. Методические особенности изучения АПК РФ в курсе
«География России. Природа. Население. Хозяйство» в IX классе
3.1. Использование современных технологий при изучении курса «География России. Природа. Население. Хозяйство» в IX классе
3.2. Опытно - экспериментальная работа по формированию знаний и умений в курсе IX класса
Заключение 72
Список использованной литературы 74
Приложение 79
Глава 1 Общая характеристика рыбной отрасли 5
1.1. История рыболовства в России 5
1.2. Значение рыбной отрасли в хозяйственном комплексе России 7
1.2.1. Современное состояние и проблемы развития рыбной промышленности России
1.2.2. Структура рыбной промышленности 15
1.2.3. Оценка ресурсной базы рыбной отрасли 17
1.2.4. Размещение рыбной промышленности по территории России, особенности размещения. Районы размещения данной отрасли
1.3. Основные способы промыслового рыболовства и особенности технологических процессов ее переработки
1.4. Экспорт и импорт рыбной продукции 29
Глава 2. Географическая характеристика рыбохозяйственного комплекса России на примере Дальневосточного, Северного и Волго - Каспийского бассейнов
2.1. Рыбохозяйственная деятельность в Дальневосточном бассейне 35
2.2. Рыбохозяйственная деятельность в Северном бассейне 44
2.3. Рыбохозяйственная деятельность в Волго-Каспийском бассейне 51
Глава 3. Методические особенности изучения АПК РФ в курсе
«География России. Природа. Население. Хозяйство» в IX классе
3.1. Использование современных технологий при изучении курса «География России. Природа. Население. Хозяйство» в IX классе
3.2. Опытно - экспериментальная работа по формированию знаний и умений в курсе IX класса
Заключение 72
Список использованной литературы 74
Приложение 79
Актуальность исследования. Исторически сложилось, что рыбное производство имеет ключевое значение в развитии страны и увеличение объема рыбной продукции. Рыбная отрасль - сложный взаимосвязанный производственно-хозяйственный комплекс. Она имеет для страны важнейшее экономическое, социальное и геополитическое значение.
Особенностями рыбной отрасли как деятельности являются сезонность промысла, зависимость от климатических условий, трудности прогнозирования водных биологических ресурсов и определения рациональной доли их изъятия без ущерба для воспроизводства, что характеризует ее как сложный и проблематичный сектор экономики.
Более половины улова рыбы и добычи морепродуктов России и 40% производства рыбных консервов приходится на долю северных районов.
Либерализация экономики, переход к рыночным отношениям привели к ликвидации монополии государства на производство рыбной продукции. Вместо одной крупной компании появились десятки самостоятельных фирм.
Целью нашего исследования является выявление особенностей развития АПК России (на примере рыбной отрасли).
Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:
- рассмотреть значение отрасли в хозяйственном комплексе России, ее современное состояние и проблемы развития рыбохозяйственного комплекса России;
- проанализировать размещение рыбной промышленности по территории России, особенности размещения. Районы размещения данной отрасли;
- рассмотреть экспорт и импорт рыбной продукции;
- изучить географическую характеристику рыбохозяйственного комплекса России на примере Дальневосточного, Северного и Волжско-
Каспийского бассейнов;
- изучить процесс формирования знаний и умений в курсе «География России. Природа. Население. Хозяйство» в 9 классе;
- рассмотреть использование современных технологий в обучении географии;
- показать на примере уроков географии пути формирования знаний и умений с применением традиционной и проектной технологий обучения.
Методы исследования:
- анализ статистических данных диаграмм, психолого-
педагогической и методической литературы;
- изучение педагогического опыта;
- педагогический эксперимент: наблюдение, беседы, сравнение, тестирование; статистическая обработка полученных результатов исследования.
Объект исследования - рыбная отрасль России.
Предмет исследования - выявление особенностей развития рыбной отрасли.
Структура работы. Работа состоит из введения, трех глав заключения, списка использованной литературы и приложения.
В первой главе рассматривается история возникновения и развития рыбного промысла в России; значение и структура рыбохозяйственного комплекса в России; география и особенности вылова, производства и потребления рыбы и морепродуктов.
Во второй главе рассматривается географическая характеристика и рыбное хозяйство на примере Дальневосточного, Северного и Волго-Каспийского бассейнов.
В третьей главе рассматривается использование современных технологий при изучении курса «География России. Природа. Население. Хозяйство» в IX классе и опытно - экспериментальная работа по формированию знаний и умений в курсе (IX) класса.
Особенностями рыбной отрасли как деятельности являются сезонность промысла, зависимость от климатических условий, трудности прогнозирования водных биологических ресурсов и определения рациональной доли их изъятия без ущерба для воспроизводства, что характеризует ее как сложный и проблематичный сектор экономики.
Более половины улова рыбы и добычи морепродуктов России и 40% производства рыбных консервов приходится на долю северных районов.
Либерализация экономики, переход к рыночным отношениям привели к ликвидации монополии государства на производство рыбной продукции. Вместо одной крупной компании появились десятки самостоятельных фирм.
Целью нашего исследования является выявление особенностей развития АПК России (на примере рыбной отрасли).
Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:
- рассмотреть значение отрасли в хозяйственном комплексе России, ее современное состояние и проблемы развития рыбохозяйственного комплекса России;
- проанализировать размещение рыбной промышленности по территории России, особенности размещения. Районы размещения данной отрасли;
- рассмотреть экспорт и импорт рыбной продукции;
- изучить географическую характеристику рыбохозяйственного комплекса России на примере Дальневосточного, Северного и Волжско-
Каспийского бассейнов;
- изучить процесс формирования знаний и умений в курсе «География России. Природа. Население. Хозяйство» в 9 классе;
- рассмотреть использование современных технологий в обучении географии;
- показать на примере уроков географии пути формирования знаний и умений с применением традиционной и проектной технологий обучения.
Методы исследования:
- анализ статистических данных диаграмм, психолого-
педагогической и методической литературы;
- изучение педагогического опыта;
- педагогический эксперимент: наблюдение, беседы, сравнение, тестирование; статистическая обработка полученных результатов исследования.
Объект исследования - рыбная отрасль России.
Предмет исследования - выявление особенностей развития рыбной отрасли.
Структура работы. Работа состоит из введения, трех глав заключения, списка использованной литературы и приложения.
В первой главе рассматривается история возникновения и развития рыбного промысла в России; значение и структура рыбохозяйственного комплекса в России; география и особенности вылова, производства и потребления рыбы и морепродуктов.
Во второй главе рассматривается географическая характеристика и рыбное хозяйство на примере Дальневосточного, Северного и Волго-Каспийского бассейнов.
В третьей главе рассматривается использование современных технологий при изучении курса «География России. Природа. Население. Хозяйство» в IX классе и опытно - экспериментальная работа по формированию знаний и умений в курсе (IX) класса.
Рыбная отрасль России представляет собой сложный многоотраслевой комплекс. Она объединяет рыбную отрасль, в которую входят помимо добывающей и обрабатывающей промышленности аквакультура и ряд специализированных кооперированных отраслей: машиностроительная - машиностроительные организации, судоремонтные и судостроительные (ООО «Ливадийский ремонтно-судостроительный завод» Находка, Приморский край; ООО «Южный, Судоремонтный завод» Севастополь; ЗАО «Азовская судоверфь» г.Азов; «Судоремонтный завод» г.Туапсе; ОАО «Таганрогский судоремонтный завод» г. Таганрог; ОАО «Первомайский судоремонтный завод» г. Астрахань); жестяно-баночное производство (Находкинская жестяно-баночная фабрика., г. Находка); легкая - сетевязальные (АО "Астраханская сетевязальная фабрика", г.Астрахань, ООО «Авач- Трал», г. Петропавловск) канатные фабрики, фабрики орудий лова и другие производства; строительная; комбикормовая; транспортная.
Помимо этого рыбная отрасль осуществляет связь, охрану и воспроизводство водных биоресурсов, научные исследования и проектно - конструкторские разработки, подготовку рабочих кадров и специалистов.
В Камчатском крае на ее долю приходится свыше 80% товарной продукции, в Приморском крае - около 50%; в экономике Астраханской, Калининградской, Мурманской, Сахалинской и других областей она является основополагающей.
Россия является ведущим рыбопромышленным государствам, занимая пятое место в мире по уловам рыбы и нерыбных объектов. Рыбное хозяйство - одна из тех отраслей экономики страны, которая находится в постоянном контакте с мировым рынком и различными международными организациями.
Рассматривая методическую литературу по курсу география IX класса, мы обратили внимание на то, что в линейке учебников большое количество разночтений при изучения темы, касающейся АПК России, а в частности рыбной отрасли. Основой для нашего исследования стал учебник для IX класса автора Дронов и Ром.
Анализируя технологии преподавания, ФГОС по географии мы пришли к выводу, что личностно-ориентированные технологии являются более эффективными при формировании знаний и умений по курсу «География России. Природа. Население. Хозяйство» в IX классе, что подтверждает проведенная опытно-экспериментальная работа.
В ходе которой мы получили следующие данные, которые показывают актуальность и эффективность предлагаемой методики.
Помимо этого рыбная отрасль осуществляет связь, охрану и воспроизводство водных биоресурсов, научные исследования и проектно - конструкторские разработки, подготовку рабочих кадров и специалистов.
В Камчатском крае на ее долю приходится свыше 80% товарной продукции, в Приморском крае - около 50%; в экономике Астраханской, Калининградской, Мурманской, Сахалинской и других областей она является основополагающей.
Россия является ведущим рыбопромышленным государствам, занимая пятое место в мире по уловам рыбы и нерыбных объектов. Рыбное хозяйство - одна из тех отраслей экономики страны, которая находится в постоянном контакте с мировым рынком и различными международными организациями.
Рассматривая методическую литературу по курсу география IX класса, мы обратили внимание на то, что в линейке учебников большое количество разночтений при изучения темы, касающейся АПК России, а в частности рыбной отрасли. Основой для нашего исследования стал учебник для IX класса автора Дронов и Ром.
Анализируя технологии преподавания, ФГОС по географии мы пришли к выводу, что личностно-ориентированные технологии являются более эффективными при формировании знаний и умений по курсу «География России. Природа. Население. Хозяйство» в IX классе, что подтверждает проведенная опытно-экспериментальная работа.
В ходе которой мы получили следующие данные, которые показывают актуальность и эффективность предлагаемой методики.