ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗРАБОТКИ ЭЛЕКТРОННОЙ ТЕСТОВОЙ ОБОЛОЧКИ В УСЛОВИЯХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 5
1.1 Тестирование как метод педагогического контроля 5
1.2 Применение электронного тестирования в условиях
профессионального образования 12
1.3 Разработка тестовых заданий на основе анализа учебно-программной документации по дисциплине «Информационные технологии» 16
Вывод по Главе 1 24
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТРОННОЙ ТЕСТОВОЙ ОБОЛОЧКИ ПО
ДИСЦИПЛИНЕ «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 25
2.1 Выбор среды разработки для электронной тестовой оболочки 25
2.2 Структура и этапы разработки электронной тестовой оболочки по
дисциплине «Информационные технологии» 27
1.3 Экспериментальное сравнение эффективности форм контроля на
примере дисциплины «Информационные технологии» 34
Вывод по Главе 2 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 41
ПРИЛОЖЕНИЕ
В последнее время огромное внимание уделяется совершенствованию контроля знаний студентов. При этом традиционные формы оценки знаний постоянно заменяются тестовой проверкой, которая, как считается, оказывает меньшую психологическую нагрузку на обучающихся, главное преимущество тестов в том, что они позволяют провести объективную независимую оценку уровня обученности в соответствии с едиными образовательными требованиями. Традиционные формы контроля недостаточно оперативны, и для их осуществления требуется значительное время, поэтому возникает необходимость в новых видах проверки знаний. Распространение контролирующих устройств способствовало тому, что преподаватели все чаще и чаще при проверке знаний стали обращаться к заданиям с выборочными ответами, к тестам.
Введение электронного тестирования позволяет осуществить плавный переход от субъективных и во многом интуитивных оценок к объективным обоснованным методам оценки результатов обучения. Однако, как и любое другое педагогическое нововведение, этот шаг должен осуществляться на строго научной базе, опираясь на результаты педагогических экспериментов и научных исследований. Тестирование не должно заменить традиционные методы педагогического контроля, а должно лишь в некоторой степени дополнить их.
Цель исследования: теоретическое обоснование и практическая разработка электронной тестовой оболочки по дисциплине «Информационные технологии».
Объект исследования: учебно-методическое обеспечение осуществления контроля по дисциплине «Информационные технологии».
Предмет исследования: структура и содержание электронной тестовой оболочки по дисциплине «Информационные технологии».
Задачи исследования:
1) раскрыть тестирование как метод педагогического контроля;
2) рассмотреть электронное тестирование в условиях профессионального обучения;
3) провести анализ учебно-программной документации;
4) выбрать программную среду разработки;
5) рассмотреть этапы и структуру разработки программных продуктов.
Методы исследования:
1) анализ теоретико-методической литературы по теме исследования, методы проектирования, методы предъявления учебной информации;
2) практические методы обучения;
3) методы преподавания;
4) методы контроля результатов самостоятельной работы студентов;
5) анализ результатов исследования.
База исследования: ГБПОУ Южно-Уральский государственный колледж, г. Челябинск.
Структура работы включает введение, основную часть (две главы), заключение, список использованных источников, приложения.
Были решены следующие поставленные задачи:
Во-первых, в процессе написания выпускной квалификационной работы изучены понятия «педагогический контроль», «педагогическое тестирование», «электронное тестирование» как средство контроля достижений студентов колледжа.
Во-вторых, провели анализ учебно-программной документации по дисциплине «Информационные технологии» 09.02.07 Информационные системы и программирование.
В-третьих, определили среду разработки электронной тестовой оболочки по дисциплине «Информационные технологии». Была выбрана среда разработки программирования Visual Studio на языке программирования C#.
В-четвертых, разработали электронную тестовую оболочку как средство контроля учебных достижений студентов колледжа. При разработке руководствовались целями, задачами и функциями, которые должны нести электронные средства обучения.
И наконец, провели экспериментальное сравнение электронной тестовой оболочки по дисциплине «Информационные технологии»
Практическая значимость заключается в применение данной электронной тестовой оболочки во всех средних профессиональных организациях, реализующих подготовку специалистов среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Цель, заявленную в выпускной квалификационной работе, можно считать достигнутой.
