Тема: Задания по изучению влияния лирики на нравственное развитие мл.школьников
Характеристики работы
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание
Задание 2
Задание 3
Задание 4
Задание 5
Задание 6
Задание 7
Задание 8
📖 Введение
1.Когда ты читал, слушал эти стихи, чей голос тебе представлялся?
2.Какую музыку ты слышал?
3.Если бы это стихотворение нужно было напечатать на цветной бумаге, какой цвет ты бы выбрал?
4.Какие слова подходят к этому произведению: гладкий или шероховатый, угловатый или круглый?
Цель: Определить соответствие ассоциаций, возникающих при чтении лирического стихотворения, чувствам и переживаниям поэта.
Задание 2.
1.Прочитайте "Зимнее утро" А.С.Пушкина, найдите в стихотворении самую светлую, легкую строчку и самую тяжелую, темную.
2.Прочитайте "Утес" М.Ю.Лермонтова. Представьте, что вы художники и вам нужно нарисовать иллюстрацию к этому стихотворению, что вы нарисуете?
3.Прочитайте стихотворение А.С.Пушкина “Вот север тучи нагоняя…”. Найдите строчку, в которой содержится самое главное, весь смысл стихотворения.
Цель: Выявить способность понимать содержание стихотворения.
Задание 3. Дома вы прочитали стихотворение М.Ю.Лермонтова "Три пальмы". Ваша задача составить по этому стихотворению диафильм. Для этого вам сначала нужно представить, что вы нарисуете на первом кадре, на втором и т.д. Напишите, что же вы нарисуете.
Цель: Определить уровень умения работать со стихами большого объема.
Задание 4.
1. Найдите сравнения в стихотворении Некрасова "Славная осень".
2. В произведении Пушкина "Вот север, тучи нагоняя…" найдите слова, без которых стихотворение потеряло бы свою красоту.
3. В этом же стихотворении найдите выражения или отдельные слова, в которых передаются звуки.
Цель: Определить уровень умения находить в лирических стихах изобразительные средства языка.
Задание 5. Ответьте на следующие вопросы:
1.Как вы понимаете: "лирическое стихотворение"?
2.Что значит: "определите тему стиха"?
3.Какой образ представляется вам при чтении стихотворения М.Ю.Лермонтова "Утес"?
4.Дайте определение рифме
Цель: Выявить уровень владения понятиями.
Задание 6. Прочитайте стихотворения "Осень" А.Твардовского, "Осень" И.Бунина и "Рожь, рожь…" А.Твардовского. Что вы можете сказать об этих произведениях?
Цель: Выявить знания особенностей лирических стихов.
Задание7.
Прочитайте первые три строчки из стихотворения А.С.Пушкина "Вот север, тучи нагоняя…", соблюдая все паузы и логические ударения:
…Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама
Идёт волшебница зима.
Цель: Установить уровень владения навыками выразительного чтения лирических стихов.
Задание 8.
1.Дома найдите стихи о зиме, подберите и выпишите рифмы.
2.Используя подобранные рифмы, попробуйте сами сочинить стихотворение о зиме.
Цель: Выявить способность применять имеющиеся знания в процессе творческой работы.