Помощь студентам в учебе
Работа педагога-психолога с семьёй по профилактике табакокурения у младших школьников
|
СОДЕРЖАНИЕ 3
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ПРОФИЛАКТИКА ТАБАКОКУРЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 8
1.1 Аддиктивное поведение как одна из форм отклоняющегося
поведения 8
1.2 Особенности профилактики табакокурения в младшем школьном
возрасте 15
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 26
ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ РАБОТЫ ПЕДАГОГА - ПСИХОЛОГА С СЕМЬЕЙ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ТАБАКОКУРЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 28
2.1 Организация, методы и методики исследования 28
2.2 Программа работы педагога - психолога с семьей по профилактике
табакокурения у младших школьников 32
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 38
ГЛАВА 3 АНАЛИЗ КОНСТАТИРУЮЩЕГО И КОНТРОЛЬНОГО ЭТАПОВ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ 40
3.1 Анализ констатирующего этапа экспериментальной работы 40
3.2 Анализ контрольного этапа экспериментальной работы 47
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ПРОФИЛАКТИКА ТАБАКОКУРЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 8
1.1 Аддиктивное поведение как одна из форм отклоняющегося
поведения 8
1.2 Особенности профилактики табакокурения в младшем школьном
возрасте 15
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 26
ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ РАБОТЫ ПЕДАГОГА - ПСИХОЛОГА С СЕМЬЕЙ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ТАБАКОКУРЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 28
2.1 Организация, методы и методики исследования 28
2.2 Программа работы педагога - психолога с семьей по профилактике
табакокурения у младших школьников 32
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 38
ГЛАВА 3 АНАЛИЗ КОНСТАТИРУЮЩЕГО И КОНТРОЛЬНОГО ЭТАПОВ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ 40
3.1 Анализ констатирующего этапа экспериментальной работы 40
3.2 Анализ контрольного этапа экспериментальной работы 47
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ
Актуальность исследования. В современном обществе, не смотря на активную популяризацию здорового образа жизни, проблема табакокурения относится к одной из злободневных. Курение - это проблема, затрагивающая не только отдельно взятого человека, а общество в целом. Рассматривая проблему в масштабах страны, модно сделать вывод о катастрофической опасности курения для здоровья нации. Ежедневно табакокурение уничтожает каждого десятого человека в мире. При этом, одна треть из курящих умирает в продуктивном возрасте, теряя около двадцати лет своей жизни. К 2030 году эта пропорция составит один из шести, или десять миллионов случаев смерти в год - больше, чем по любой другой отдельной причине [56]. Также, с каждым годом наблюдается устойчивая тенденция уменьшения возраста курения — с сигаретой нередко встречаются младшие школьники от девятилетнего возраста.
Следует отметить, что в общеобразовательной организации в группу риска давно уже входят не только дети из социально неблагополучных семей. А. Бакаев отмечает, что функции ранней профилактики должны реализовывать социальные и образовательные учреждения. По мнению Беличевой С., эффективная ранняя профилактика может быть обеспечена лишь путем применения широких комплексных мер социально- педагогического, организационно - административного и медико - педагогического характера [4].
На основании вышеизложенного актуальность исследования обусловлена на следующих уровнях:
- на социальном - в мировом рейтинге наша страна находится в первой пятерке по интразональности табакокурения среди обучающихся школы. Из 69,9% курящих в возрасте 9-15 лет 28,9% составляют девочки и 39,8% - мальчики (по данным аналитического центра "Левада"). Табакокурение является фактором, увеличивающим в 6-8 раз количество осложнений туберкулёза и смертность от этого заболевания.
- на научном - в психолого-педагогической литературе большая часть исследований посвящена изучению проблем табакокурения в подростковом и юношеском возрасте, проблема табакокурения в младшем школьном возрасте остается малоизученной.
- на практическом - отмечен дефицит разработанных программ по профилактике табакокурения именно в младшем школьном возрасте, а также оставлена без внимания работа педагога - психолога по профилактике табакокурения с семьей младших школьников.
Таким образом, тема нашего исследования «Работа педагога - психолога с семьей по профилактике табакокурения у младших школьников» является актуальной.
Теоретическую основу исследования составили:
- концептуальные положения отечественной и зарубежной психолого - педагогической литературы о понимании содержания причин, механизмов формирования, критериев и стадий аддиктивного поведения (Я. И. Гилинский, А. В. Гоголева, А. Ю. Егоров, Ц. П. Короленко, В. Д. Менделевич, Н. Н. Мехтиханова, Г. В. Старшенбаум, В. В. Шабалина);
- основные исследования психологических особенностей младшего школьного возраста, способствующих развитию зависимого поведения (Г. С. Абрамова, О. Н. Безрукова, К. Р. Брагина, Б. С. Волков, Н. А. Горбач, В. В. Давыдов, Е. Д. Дедков, Р. П. Ефимкина, С. И. Левикова, И. Г. Малкина-Пых, О. В. Понукалина, О. А. Толченов, О. В. Хухлаева);
- мероприятия по организации профилактики зависимого поведения в современном обществе (М. В. Жукова, Н. А. Залыгина, К. С. Лисецкий, Л. Г. Леонова, А. В. Котляров, А. В. Гоголева).
Анализ психолого-педагогической литературы и статистических данных позволил выявить противоречие между необходимостью проведения работы педагога - психолога с семьей по профилактике табакокурения уже в младшем школьном возрасте и отсутствием разработанных программ профилактики данного вида зависимости в столь раннем возрасте.
На основе выделенных противоречий была определена проблема исследования: каким должно быть содержание работы педагога - психолога с семьей по профилактике табакокурения у младших школьников?
Тема исследования: «Работа педагога - психолога с семьей по профилактике табакокурения у младших школьников».
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментальным путем проверить программу работы педагога - психолога с семьей по профилактике табакокурения у младших школьников.
Объект исследования: профилактика табакокурения в младшем школьном возрасте.
Предмет исследования: работа педагога - психолога с семьей как средство профилактики табакокурения у младших школьников.
Гипотеза исследования: профилактика табакокурения у младших школьников будет успешной, если будет реализована программа работы педагога - психолога с семьей по данному направлению.
В соответствии с поставленной целью и выдвинутой гипотезой были сформулированы следующие задачи:
1. Рассмотреть аддиктивное поведение как один из видов отклоняющегося поведения;
2. Выявить особенности профилактики табакокурения в младшем школьном возрасте;
3. Экспериментальным путем проверить результативность программы работы педагога-психолога, направленного на профилактику табакокурения у младших школьников.
Для решения ранее поставленных задач были использованы следующие методы исследования:
- теоретические (анализ и синтез психолого-педагогической литературы по проблеме табакокурения как одного из видов аддиктивного поведения);
- эмпирические (эксперимент констатирующий, формирующий, контрольный);
- методы математической статистики для обработки и интерпретации данных.
База исследования: МАОУ «СОШ №74 г.Челябинска». Средний возраст испытуемых -11 лет.
Этапы исследования:
1 этап (март - июнь 2017г.) - определение темы магистерской работы, формулирование цели, а также объекта, предмета и задач исследования. Кроме того, на данном этапе осуществлен поиск психолого-педагогической литературы по теме исследования, разработка проведения экспериментальной работы;
2 этап (сентябрь 2017 г.) - констатирующий эксперимент, разработка содержания формирующего этапа экспериментальной работы;
3 этап (октябрь 2017г. - апрель 2018 г.) - формирующий этап
эксперимента (внедрение программы работы педагога - психолога с семьей по профилактике табакокурения у младших школьников), контрольный этап экспериментальной работы;
4 этап (май 2018 г.) - обработка и анализ полученных данных,
оформление результатов исследования.
Методологической основой исследования является личностно-ориентированный подход, позволивший определить возможность разработки программы работы педагога - психолога с семьей по профилактике табакокурения у младших школьников с учетом психологических особенностей данного возраста.
Теоретическая значимость исследования в том, что обоснованы возможности взаимодействия общеобразовательной организации и семьи для реализации профилактической деятельности по профилактике табакокурения детей младшего школьного возраста.
Практическая значимость: данные исследования и разработанная программа работы педагога - психолога с семьей по профилактике табакокурения младших школьников могут быть использованы педагогами - психологами, социальными педагогами, классными руководителями и теми, кто занимается профилактикой табакокурения младших школьников.
Апробация результатов исследования осуществлялась путем:
- публикации результатов исследования (Научно - издательский центр "Социосфера": «Актуальность работы педагога -психолога с семьей по профилактике табакокурения у младших школьников в общеобразовательной организации», Научно - практический электронный журнал "Аллея наук": «Особенности профилактики табакокурения в младшем школьном возрасте», «Семейное просвещение как способ профилактики табакокурения младших школьников»).
Научная новизна: теоретически обоснована, содержательно представлена и экспериментально проверена программа работы педагога - психолога с семьей по профилактике табакокурения у младших школьников.
Практическая значимость: разработанная программа может быть использована в практике педагога-психолога в работе с семьей по профилактике табакокурения среди младших школьников на тематических классных часах, а также на внеурочной деятельности.
Структура магистерской диссертации: работа состоит из введения, трех глав, выводов по каждой главе, заключения, списка литературы и приложений, всего 94 страницы. В тексте 10 рисунков, 12 таблиц, 7 приложений.
Следует отметить, что в общеобразовательной организации в группу риска давно уже входят не только дети из социально неблагополучных семей. А. Бакаев отмечает, что функции ранней профилактики должны реализовывать социальные и образовательные учреждения. По мнению Беличевой С., эффективная ранняя профилактика может быть обеспечена лишь путем применения широких комплексных мер социально- педагогического, организационно - административного и медико - педагогического характера [4].
На основании вышеизложенного актуальность исследования обусловлена на следующих уровнях:
- на социальном - в мировом рейтинге наша страна находится в первой пятерке по интразональности табакокурения среди обучающихся школы. Из 69,9% курящих в возрасте 9-15 лет 28,9% составляют девочки и 39,8% - мальчики (по данным аналитического центра "Левада"). Табакокурение является фактором, увеличивающим в 6-8 раз количество осложнений туберкулёза и смертность от этого заболевания.
- на научном - в психолого-педагогической литературе большая часть исследований посвящена изучению проблем табакокурения в подростковом и юношеском возрасте, проблема табакокурения в младшем школьном возрасте остается малоизученной.
- на практическом - отмечен дефицит разработанных программ по профилактике табакокурения именно в младшем школьном возрасте, а также оставлена без внимания работа педагога - психолога по профилактике табакокурения с семьей младших школьников.
Таким образом, тема нашего исследования «Работа педагога - психолога с семьей по профилактике табакокурения у младших школьников» является актуальной.
Теоретическую основу исследования составили:
- концептуальные положения отечественной и зарубежной психолого - педагогической литературы о понимании содержания причин, механизмов формирования, критериев и стадий аддиктивного поведения (Я. И. Гилинский, А. В. Гоголева, А. Ю. Егоров, Ц. П. Короленко, В. Д. Менделевич, Н. Н. Мехтиханова, Г. В. Старшенбаум, В. В. Шабалина);
- основные исследования психологических особенностей младшего школьного возраста, способствующих развитию зависимого поведения (Г. С. Абрамова, О. Н. Безрукова, К. Р. Брагина, Б. С. Волков, Н. А. Горбач, В. В. Давыдов, Е. Д. Дедков, Р. П. Ефимкина, С. И. Левикова, И. Г. Малкина-Пых, О. В. Понукалина, О. А. Толченов, О. В. Хухлаева);
- мероприятия по организации профилактики зависимого поведения в современном обществе (М. В. Жукова, Н. А. Залыгина, К. С. Лисецкий, Л. Г. Леонова, А. В. Котляров, А. В. Гоголева).
Анализ психолого-педагогической литературы и статистических данных позволил выявить противоречие между необходимостью проведения работы педагога - психолога с семьей по профилактике табакокурения уже в младшем школьном возрасте и отсутствием разработанных программ профилактики данного вида зависимости в столь раннем возрасте.
На основе выделенных противоречий была определена проблема исследования: каким должно быть содержание работы педагога - психолога с семьей по профилактике табакокурения у младших школьников?
Тема исследования: «Работа педагога - психолога с семьей по профилактике табакокурения у младших школьников».
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментальным путем проверить программу работы педагога - психолога с семьей по профилактике табакокурения у младших школьников.
Объект исследования: профилактика табакокурения в младшем школьном возрасте.
Предмет исследования: работа педагога - психолога с семьей как средство профилактики табакокурения у младших школьников.
Гипотеза исследования: профилактика табакокурения у младших школьников будет успешной, если будет реализована программа работы педагога - психолога с семьей по данному направлению.
В соответствии с поставленной целью и выдвинутой гипотезой были сформулированы следующие задачи:
1. Рассмотреть аддиктивное поведение как один из видов отклоняющегося поведения;
2. Выявить особенности профилактики табакокурения в младшем школьном возрасте;
3. Экспериментальным путем проверить результативность программы работы педагога-психолога, направленного на профилактику табакокурения у младших школьников.
Для решения ранее поставленных задач были использованы следующие методы исследования:
- теоретические (анализ и синтез психолого-педагогической литературы по проблеме табакокурения как одного из видов аддиктивного поведения);
- эмпирические (эксперимент констатирующий, формирующий, контрольный);
- методы математической статистики для обработки и интерпретации данных.
База исследования: МАОУ «СОШ №74 г.Челябинска». Средний возраст испытуемых -11 лет.
Этапы исследования:
1 этап (март - июнь 2017г.) - определение темы магистерской работы, формулирование цели, а также объекта, предмета и задач исследования. Кроме того, на данном этапе осуществлен поиск психолого-педагогической литературы по теме исследования, разработка проведения экспериментальной работы;
2 этап (сентябрь 2017 г.) - констатирующий эксперимент, разработка содержания формирующего этапа экспериментальной работы;
3 этап (октябрь 2017г. - апрель 2018 г.) - формирующий этап
эксперимента (внедрение программы работы педагога - психолога с семьей по профилактике табакокурения у младших школьников), контрольный этап экспериментальной работы;
4 этап (май 2018 г.) - обработка и анализ полученных данных,
оформление результатов исследования.
Методологической основой исследования является личностно-ориентированный подход, позволивший определить возможность разработки программы работы педагога - психолога с семьей по профилактике табакокурения у младших школьников с учетом психологических особенностей данного возраста.
Теоретическая значимость исследования в том, что обоснованы возможности взаимодействия общеобразовательной организации и семьи для реализации профилактической деятельности по профилактике табакокурения детей младшего школьного возраста.
Практическая значимость: данные исследования и разработанная программа работы педагога - психолога с семьей по профилактике табакокурения младших школьников могут быть использованы педагогами - психологами, социальными педагогами, классными руководителями и теми, кто занимается профилактикой табакокурения младших школьников.
Апробация результатов исследования осуществлялась путем:
- публикации результатов исследования (Научно - издательский центр "Социосфера": «Актуальность работы педагога -психолога с семьей по профилактике табакокурения у младших школьников в общеобразовательной организации», Научно - практический электронный журнал "Аллея наук": «Особенности профилактики табакокурения в младшем школьном возрасте», «Семейное просвещение как способ профилактики табакокурения младших школьников»).
Научная новизна: теоретически обоснована, содержательно представлена и экспериментально проверена программа работы педагога - психолога с семьей по профилактике табакокурения у младших школьников.
Практическая значимость: разработанная программа может быть использована в практике педагога-психолога в работе с семьей по профилактике табакокурения среди младших школьников на тематических классных часах, а также на внеурочной деятельности.
Структура магистерской диссертации: работа состоит из введения, трех глав, выводов по каждой главе, заключения, списка литературы и приложений, всего 94 страницы. В тексте 10 рисунков, 12 таблиц, 7 приложений.
Мотивирование подрастающего поколения на формирование здорового образа жизни как ценности является одной из главных задач системы образования и государства в целом. В национальном проекте «Здоровье», значительное место занимают профилактические мероприятия таких асоциальных явлений как табакокурение, алкоголизм, наркомания. Обоснована необходимость формирования здорового образа жизни у младшего поколения [5]. Во - первых, происходит неуклонное «омоложение» детей, употребляющих сигареты. Во - вторых, с распространением вредных привычек протекает лавинообразное совершенствование симптомов болезни, вызванных курением. В - третьих, последствия табакокурения имеют «латентный» характер, что во многом, что способствует раннему формированию тяжелых хронических заболеваний.
При проведении исследования была поставлена цель: выявить, теоретически обосновать и экспериментально проверить программу работы педагога - психолога с семьей по профилактике табакокурения у младших школьников. Цель была достигнута посредством решения задач исследования:
1. Изучить и проанализировать психолого - педагогическую литературу по проблеме табакокурения как одного из видов аддиктивного поведения;
2. Выявить психологические особенности младшего школьного возраста, способствующих развитию зависимого поведения;
3. Разработать программу по организации работы педагога - психолога с семьей по профилактике табакокурения у младших школьников;
4. Экспериментально проверить, проанализировать и интерпретировать результаты исследования.
Базу исследования составили обучающиеся МАОУ "СОШ № 74 г.Челябинска". В состав экспериментальной группы вошли ученики 4 «В» в количестве 22 человек (из них 10 девочек и 12 мальчиков), с которыми проводился формирующий этап исследования. Средний возраст испытуемых 11 лет. Контрольную группу составили ученики 4 «Б» в количестве 22 человек (из них 11 девочек и 11 мальчиков), с которыми не проводился формирующий этап исследования. Средний возраст испытуемых 11 лет.
После апробации разработанной нами программы работы педагога - психолога с семьей по профилактике табакокурения у младших школьников «Табак - семейный враг!» в экспериментальной и контрольной группах был проведен контрольный этап эксперимента, который доказал динамику качественный показателей обучающихся и родителей.
Уровень самооценки младших школьников экспериментальной группы по методике "Лесенка" Щура заметно изменился: у 52% обучающихся отмечается адекватный уровень самооценки, количество обучающихся с низким уровнем самооценки равно нулю. У обучающихся контрольной группы качественных изменений не наблюдается.
Показали наличие качественных изменений результаты "Анкеты школьной мотивации" Лускановой: высокий уровень школьной мотивации (учебную активность) отмечается у 33% и 48% контрольной и экспериментальной группах соответственно, средний уровень школьной мотивации выявлен у 33% и 45% контрольной и экспериментальной групп соответственно, 17% обучающихся контрольной группы и 7% обучающихся экспериментальной группы школа привлекает больше внеучебными сторонами, низкая школьная мотивация наблюдается только в контрольной группе (17%).
В результате диагностики "Уровня школьной тревожности" Филлипса у преобладающей части испытуемых контрольной группы (63,7 %)
повышенный и высокий уровень тревожности. В экспериментальной группе количество обучающихся с повышенным и высоким уровнем тревожности значительно уменьшилось, преобладает умеренный уровень тревожности (45%).
В результате диагностики родителей по "Тесту-опросник родительского отношения" А.Я.Варга, В.В.Столина было выделено положительное отношение к ребенку. Взрослый принимает ребенка таким, какой он есть, уважает и признает его индивидуальность, одобряет его интересы, поддерживает планы, проводит с ним достаточно много времени и не жалеет об этом. По шкале кооперация можно отметить положительную тенденцию у родителей обучающихся экспериментальной группы (72%);
Также родители обучающихся экспериментальной группы стали проще относиться к неудачам ребенка, поддерживать их в эмоциональном плане.
Таким образом, цель исследования достигнута, задачи выполнены, данные контрольного этапа эксперимента позволяют подтвердить гипотезу исследования: профилактика табакокурения у младших школьников будет успешной, если будет реализована программа работы педагога - психолога с семьей по данному направлению.
При проведении исследования была поставлена цель: выявить, теоретически обосновать и экспериментально проверить программу работы педагога - психолога с семьей по профилактике табакокурения у младших школьников. Цель была достигнута посредством решения задач исследования:
1. Изучить и проанализировать психолого - педагогическую литературу по проблеме табакокурения как одного из видов аддиктивного поведения;
2. Выявить психологические особенности младшего школьного возраста, способствующих развитию зависимого поведения;
3. Разработать программу по организации работы педагога - психолога с семьей по профилактике табакокурения у младших школьников;
4. Экспериментально проверить, проанализировать и интерпретировать результаты исследования.
Базу исследования составили обучающиеся МАОУ "СОШ № 74 г.Челябинска". В состав экспериментальной группы вошли ученики 4 «В» в количестве 22 человек (из них 10 девочек и 12 мальчиков), с которыми проводился формирующий этап исследования. Средний возраст испытуемых 11 лет. Контрольную группу составили ученики 4 «Б» в количестве 22 человек (из них 11 девочек и 11 мальчиков), с которыми не проводился формирующий этап исследования. Средний возраст испытуемых 11 лет.
После апробации разработанной нами программы работы педагога - психолога с семьей по профилактике табакокурения у младших школьников «Табак - семейный враг!» в экспериментальной и контрольной группах был проведен контрольный этап эксперимента, который доказал динамику качественный показателей обучающихся и родителей.
Уровень самооценки младших школьников экспериментальной группы по методике "Лесенка" Щура заметно изменился: у 52% обучающихся отмечается адекватный уровень самооценки, количество обучающихся с низким уровнем самооценки равно нулю. У обучающихся контрольной группы качественных изменений не наблюдается.
Показали наличие качественных изменений результаты "Анкеты школьной мотивации" Лускановой: высокий уровень школьной мотивации (учебную активность) отмечается у 33% и 48% контрольной и экспериментальной группах соответственно, средний уровень школьной мотивации выявлен у 33% и 45% контрольной и экспериментальной групп соответственно, 17% обучающихся контрольной группы и 7% обучающихся экспериментальной группы школа привлекает больше внеучебными сторонами, низкая школьная мотивация наблюдается только в контрольной группе (17%).
В результате диагностики "Уровня школьной тревожности" Филлипса у преобладающей части испытуемых контрольной группы (63,7 %)
повышенный и высокий уровень тревожности. В экспериментальной группе количество обучающихся с повышенным и высоким уровнем тревожности значительно уменьшилось, преобладает умеренный уровень тревожности (45%).
В результате диагностики родителей по "Тесту-опросник родительского отношения" А.Я.Варга, В.В.Столина было выделено положительное отношение к ребенку. Взрослый принимает ребенка таким, какой он есть, уважает и признает его индивидуальность, одобряет его интересы, поддерживает планы, проводит с ним достаточно много времени и не жалеет об этом. По шкале кооперация можно отметить положительную тенденцию у родителей обучающихся экспериментальной группы (72%);
Также родители обучающихся экспериментальной группы стали проще относиться к неудачам ребенка, поддерживать их в эмоциональном плане.
Таким образом, цель исследования достигнута, задачи выполнены, данные контрольного этапа эксперимента позволяют подтвердить гипотезу исследования: профилактика табакокурения у младших школьников будет успешной, если будет реализована программа работы педагога - психолога с семьей по данному направлению.