Разработка электронного учебно-методического обеспечения дисциплины «Компьютерная графика» как средства организации самостоятельной работы студентов колледжа
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА» 5
1.1 Понятие и сущность электронного учебно-методического обеспечения 5
1.2. Организация самостоятельной работы студентов колледжа 6
1.3. Анализ нормативной документации по дисциплине «Компьютерная графика» как основа разработки электронного учебно-методического
обеспечения 13
ВЫВОД ПО ГЛАВЕ I 31
ГЛАВА II. РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА» 32
2.1. Выбор программного обеспечения для разработки комплексного электронного средства обучения по дисциплине «Компьютерная графика». 32
2.2. Структура и содержание электронного учебно-методического
обеспечения дисциплины «Компьютерная графика» 33
2.3. Опытная проверка применения электронного учебно-методического обеспечения по дисциплине «Компьютерная графика» при организации
самостоятельной работы студентов колледжа 40
ВЫВОД ПО ГЛАВЕ II 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 50
Современный этап развития системы высшего образования требует применения последних достижений в области информационных технологий, которые способны осуществлять подготовку преподавателя, умеющего решать новые профессиональные задачи. Проводимые преобразования инициируют появление новых целей высшего педагогического образования. Эти цели заключаются в достижении такого качества подготовки студента - будущего педагога профессионального обучения, при котором уровень его профессиональной компетентности давал бы ему возможность решения профессиональных проблем и типовых профессиональных задач, возникающих в реальных ситуациях профессиональной педагогической деятельности.
Таким образом, появляется проблема в недостатке электронного учебно-методического обеспечения, предоставляющего процесс качественной профессиональной подготовки будущих педагогов профессионального обучения. Одним из перспективных вариантов решения этой проблемы является разработка электронного учебно-методического обеспечения по дисциплине «Компьютерная графика» в процессе профессиональной подготовки будущих педагогов и преподавателей по компьютерной графике.
Конкретной задачей данного исследования является разработка электронного учебно-методического обеспечения по дисциплине «Компьютерная графика».
Цель исследования заключается в разработке электронного учебно - методического обеспечения «Компьютерная графика».
Объектом исследования является процесс разработки электронного учебно-методического обеспечения по дисциплине «Компьютерная графика».
Предметом исследования является разработка электронного учебно-методического обеспечения «Компьютерная графика».
В соответствии с поставленной целью определены следующие задачи исследования:
1) Раскрыть понятие и сущность электронного учебно-методического обеспечения;
2) Проанализировать нормативную документацию по дисциплине «Компьютерная графика»
3) Описать организацию самостоятельной работы студентов колледжа;
4) Обосновать выбор программного обеспечения для разработки комплексного электронного средства обучения по дисциплине «Компьютерная графика»;
5) Описать структуру и содержание электронного учебно-методического обеспечения;
6) Разработать электронный учебно-методический комплекс «Компьютерная графика».
Теоретико-методологической базой исследования являются: философские, психологические и дидактические основы теории научного познания (Залогова, Л.А., Морева Н.А., Лапчик, М.П., Гельманова, Г.В., Гурский, Ю.А., Тайц, А. М.,).
Практическая значимость исследования состоит в том, что:
1) Разработано учебно-методическое обеспечение «Компьютерная графика», предназначенное для закрепления и углубления обучающимся знаний, полученных в ходе обучения, приобретения навыков и умений по тем или иным видам профессиональной деятельности;
2) Результаты исследования внедрены в практику работы ГБПОУ Южно-Уральского государственного технического колледжа.
Современный этап развития системы высшего профессионального образования невозможен без применения последних достижений в области информационных технологий, способных осуществлять подготовку педагога, умеющего решать новый класс профессиональных задач. Проводимые преобразования инициируют появление новых целей высшего педагогического образования.
Значение современных информационных и мультимедийных технологий в их универсальности и многофункциональности. Но при всех своих больших возможностях эти технологии предоставляют собой только средства, потенциально позволяющие сделать более эффективной деятельность обучающего. В том, как раскрыть этот потенциал для образовательного процесса, и состоит главная многоплановая проблема совершенствования образования на базе информационных технологий.
В связи с этим была выбрана тема исследования «Разработка электронного учебно-методического обеспечения «Компьютерная графика»».
Было разработано учебно-методическое обеспечение «Компьютерная графика», которое способствует облегчению работы преподавателя с обучающимся, а также обеспечивает и совершенствует самостоятельную работу студентов колледжа.
В последующем периоде применения его содержание может быть дополнено новыми темами, практическими работами и новыми способами контроля знаний, а интерфейс и дизайн электронного учебника усовершенствованы.
Созданное электронное учебно-методическое обеспечение по дисциплине «Компьютерная графика» отражает основное научное содержание данной учебной дисциплины, помогает быстро найти необходимую информацию (в том числе и контекстный текст), поиск которого в обычном учебнике затруднен, существенно экономит время при многократных обращениях.
Таким образом мы можем с уверенностью говорить о том, что разработанный нами УМО «Компьютерная графика» нашел свое отражение на практике и может быть тиражирован в другие вузы.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
