Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что формирование у младших школьников умений понимания воспринятого на слух иноязычной речи составляет одно из первоочередных задач начального этапа обучения детей английскому языку. Ознакомление с языком и новой для учащихся англоязычной средой начинается и длительное время происходит преимущественно в звуковом коде, поэтому аудирование составляет основу иноязычного общения, с него начинается овладение устной коммуникацией.
Объектом исследования является обучение английскому языку. Предметом исследования являются особенности обучения аудированию младших школьников на уроках английского языка в условиях общеобразовательной школы.
Цель исследования заключается в изучении особенностей формирования навыков аудирования в обучении иностранному языку.
Исходя из поставленной цели, сформулируем следующие задачи исследования:
1) рассмотреть обучение иностранному языку в младших классах;
2) охарактеризовать аудирование как цель и средство овладения иностранным языком;
3) проанализировать трудности при обучении аудированию младших школьников;
4) рассмотреть технологии обучения аудированию;
5) рассмотреть практическое применение аудитивных технологий на уроке английского языка;
6) провести анализ системы заданий на формирование навыка аудирования в УМК «Spotlight 3»;
7) провести анализ системы заданий на формирование навыка аудирования в УМК «Звездный английский»;
8) рассмотреть систему упражнений для обучения аудированию младшеклассников.
Для написания работы использовались следующие методы исследования: анализ (при характеристике упражнений, направленных на развитие аудирования в УМК); синтез (при раскрытии целей и задач аудирования); классификация (при характеристике типов упражнений для аудирования).
Методологической и теоретической базой исследования послужили работы таких ученых, как М. А. Соколова, В. Г. Владимирова, И. Р. Гальперин, Н. И. Гез, И. А. Гончар и др.
Материалом исследования послужил ряд заданий на развитие навыков аудирования, взятый из учебников Н. Быковой «Spotlight 3» и К. М. Барановой «Звездный английский» для 3 класса, а также задания из зарубежного интернет-ресурса «British Council».
Научная новизна настоящего исследования определяется выбором предмета исследования и комплексным подходом к его изучению: в работе предпринято многоаспектное исследование целей, задач и форм аудирования. В исследовании выявлены наиболее эффективные способы формирования навыков аудирования в младшей школе.
Теоретическая значимость работы состоит в том, что выводы и результаты, полученные в ходе исследования, могут внести определенный вклад в теорию методики и преподавания иностранных языков.
Практическая ценность работы заключается в том, что материалы и выводы проведенного исследования могут быть применены в области методики преподавания иностранных языков на начальном этапе обучения.
Апробация работы. Основные положения и результаты исследования были представлены на 73(10)-ой научной студенческой конференции СГУ им. Н.Г.Чернышевского 22 апреля 2021 года на факультете иностранных языков и лингводидактики.
Структура работы определена задачами исследования, логикой раскрытия темы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.
Во введении обосновывается актуальность работы, формулируются цели и задачи исследования, а также его теоретическое и практическое значение, указываются методы анализа.
В первой главе излагаются основные характеристики, раскрывающие понятия иностранного языка и аудирования, анализируются особенности обучения школьников младшего звена.
Во второй главе производится анализ приемов, нацеленных на формирование и совершенствование аудитивных навыков в начальной школе.
Заключение содержит общие выводы, полученные в ходе исследования.
В приложениях представлены примеры способов контроля уровня сформированности навыка аудирования в таблицах.

Купить

Итак, в результате проведенного исследования было выявлено, что недостаточно сформированный навык аудирования в начальной школе может в дальнейшем стать причиной нарушений в освоении учебной программы и общения со сверстниками. Уже начиная с первых дней обучения ученику необходимо понимать, слушать и запоминать информацию, излагаемую учителем, а также осуществлять коммуникации с внешним окружением. Основой традиционного обучения языку является освоение навыков чтения, письма и говорения, но по нашему мнению, умению эффективно слушать и осмысливать информацию уделяется недостаточное внимание. На современном этапе развития педагогической науки термин «аудирование» появился сравнительно недавно, и еще не получил достойной оценки.
Младший школьный возраст – сенситивный период для становления морально-духовной культуры, потому что именно в этом периоде закладываются основы для усвоения нравственных знаний, убеждений и ряда других необходимых предпосылок следующего нравственного развития человека. Это период кардинальной перестройки всей системы отношений ребенка с окружающим миром.
Упражнения для аудирования УМК «Spotlight» комплексно активизируют практически все виды деятельности на уроках английского языка, соответствуют выдвинутым требованиям государственных стандартов и способностям школьников данного возраста. В каждом модуле содержится в среднем 3 - 4 упражнения на аудирование. Однако все эти задания являются однотипными и направлены только на постановку произношения.
УМК «Звездный английский» - это совместный проект российского издательства «Просвещение» и британского издательства «Express Publishing», в котором нашли отражение современные тенденции российской и зарубежных методик обучения иностранному языку, УМК отвечает требованиям Федерального государственного образовательного стандарта общего образования и соответствует общеевропейским компетенциям владения иностранным языком (Common European Framework of Reference).

Купить