📄Работа №74391
Тема: Оценка физического развития и условий обучения первоклассников сельской школы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
биология
Объем:
77 листов
Год:
2019
Просмотров:
418
4270
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение
1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 7
1.1 Здоровье и его характеристики 7
1.2. Физическое развитие как показатель здоровья детского населения 9
1.3. Возрастные особенности организма и адаптации к школе
детей 7-8 лет 10
1.3.1. Особенности развития детей младшего школьного возраста
по морфометрическим и физиометрическим показателям 10
1.3.2. Понятие адаптации к школе и условия, влияющие на её
успешность 16
1.4. Факторы внутришкольной среды и их влияние на здоровье детей .... 20
1.4.1. Влияние экологических факторов на здоровье человека 24
1.4.2. Учебный процесс, как фактор, влияющий на здоровье
учащихся 27
2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ 29
2.1. Оценка здоровья первоклассников 29
2.1.1. Измерение морфо- и физиометрических параметров 29
2.1.2. Определение адаптационного потенциала 31
2.1.3. Определение гармоничности физического развития 32
2.1.4. Определение готовности первоклассников к школьным
нагрузкам 33
2.2. Оценка условий обучения первоклассников 36
3. РЕЗУЛЬТАТЫ И ОБСУЖДЕНИЕ 38
3.1. Оценка здоровья первоклассников 38
3.1.1. Показатели морфометрических и физиометрических
признаков 38
3.1.2. Оценка адаптационного потенциала 53
3.1.3. Оценка гармоничности развития детей 7-8 лет 55
3.1.4. Оценка готовности детей к школьным нагрузкам 58
3.2. Гигиеническая оценка условий обучения первоклассников 60
3.2.1. Оценка температуры воздуха классной комнаты 60
3.2.2. Оценка влажности воздуха классной комнаты 62
3.2.3. Оценка уровня освещенности классной комнаты 63
3.2.4. Оценка расписания уроков первоклассников 63
ВЫВОДЫ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 76
1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 7
1.1 Здоровье и его характеристики 7
1.2. Физическое развитие как показатель здоровья детского населения 9
1.3. Возрастные особенности организма и адаптации к школе
детей 7-8 лет 10
1.3.1. Особенности развития детей младшего школьного возраста
по морфометрическим и физиометрическим показателям 10
1.3.2. Понятие адаптации к школе и условия, влияющие на её
успешность 16
1.4. Факторы внутришкольной среды и их влияние на здоровье детей .... 20
1.4.1. Влияние экологических факторов на здоровье человека 24
1.4.2. Учебный процесс, как фактор, влияющий на здоровье
учащихся 27
2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ 29
2.1. Оценка здоровья первоклассников 29
2.1.1. Измерение морфо- и физиометрических параметров 29
2.1.2. Определение адаптационного потенциала 31
2.1.3. Определение гармоничности физического развития 32
2.1.4. Определение готовности первоклассников к школьным
нагрузкам 33
2.2. Оценка условий обучения первоклассников 36
3. РЕЗУЛЬТАТЫ И ОБСУЖДЕНИЕ 38
3.1. Оценка здоровья первоклассников 38
3.1.1. Показатели морфометрических и физиометрических
признаков 38
3.1.2. Оценка адаптационного потенциала 53
3.1.3. Оценка гармоничности развития детей 7-8 лет 55
3.1.4. Оценка готовности детей к школьным нагрузкам 58
3.2. Гигиеническая оценка условий обучения первоклассников 60
3.2.1. Оценка температуры воздуха классной комнаты 60
3.2.2. Оценка влажности воздуха классной комнаты 62
3.2.3. Оценка уровня освещенности классной комнаты 63
3.2.4. Оценка расписания уроков первоклассников 63
ВЫВОДЫ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 76
📖 Введение
Поступление в школу - один из наиболее ответственных моментов в жизни ребенка, как в физиологическом, так и в социальном отношении. Для первоклассника начинается новый этап, характеризующийся достаточно резкой сменой привычного образа жизни, что может привести к срыву адаптационных механизмов и ухудшению состояния здоровья ребёнка.
В этот период происходит отрыв от семьи, от привычного коллектива детей, который был в дошкольном учреждении. Школьнику в этот период нужно подстраиваться к новому режиму дня, обязательному режиму учебной работы. У первоклассника появляются новые обязанности, иные взаимоотношения с детьми и взрослыми [50].
Кроме того, здоровье детей, их рост и развитие, социально-психологическая адаптация во многом определяются средой, в которой они находятся [9]. В стенах школы первокласснику предстоит проводить большую часть своего времени (более 70% времени бодрствования). Становится очевидным и роль влияние факторов внутришкольной среды на состояние здоровья школьника [26]. Подтверждается это и тем, что согласно закону «Об образовании в Российской Федерации» (2012), школа должна быть местом, обеспечивающим сохранение и укрепление здоровья учащихся. Поэтому одним из национальных приоритетов является укрепление физического и психического здоровья учащихся школ [47].
Таким образом, успешность адаптации первоклассника к школе зависит как от физической готовности организма и общего психического развития ребёнка, так и от условий, в которых он обучается.
Исследования, посвящённые оценке физического развития и условий обучения первоклассников, проведённые на сельских школьниках, очень ограничены.
В связи с этим цель нашей работы: оценить физическое развитие и условия обучения первоклассников сельской школы.
1. Оценить морфометрические и физиометрические признаки учащихся первого класса Великосельской школы Гаврилов-Ямского района Ярославской области.
2. Определить адаптационный потенциал и уровень гармоничности развития первоклассников сельской школы.
3. Оценить готовность первоклассников к процессу обучения.
4. Дать оценку условий обучения и расписания уроков учащихся первого класса по данным гигиенической экспертизы.
В этот период происходит отрыв от семьи, от привычного коллектива детей, который был в дошкольном учреждении. Школьнику в этот период нужно подстраиваться к новому режиму дня, обязательному режиму учебной работы. У первоклассника появляются новые обязанности, иные взаимоотношения с детьми и взрослыми [50].
Кроме того, здоровье детей, их рост и развитие, социально-психологическая адаптация во многом определяются средой, в которой они находятся [9]. В стенах школы первокласснику предстоит проводить большую часть своего времени (более 70% времени бодрствования). Становится очевидным и роль влияние факторов внутришкольной среды на состояние здоровья школьника [26]. Подтверждается это и тем, что согласно закону «Об образовании в Российской Федерации» (2012), школа должна быть местом, обеспечивающим сохранение и укрепление здоровья учащихся. Поэтому одним из национальных приоритетов является укрепление физического и психического здоровья учащихся школ [47].
Таким образом, успешность адаптации первоклассника к школе зависит как от физической готовности организма и общего психического развития ребёнка, так и от условий, в которых он обучается.
Исследования, посвящённые оценке физического развития и условий обучения первоклассников, проведённые на сельских школьниках, очень ограничены.
В связи с этим цель нашей работы: оценить физическое развитие и условия обучения первоклассников сельской школы.
1. Оценить морфометрические и физиометрические признаки учащихся первого класса Великосельской школы Гаврилов-Ямского района Ярославской области.
2. Определить адаптационный потенциал и уровень гармоничности развития первоклассников сельской школы.
3. Оценить готовность первоклассников к процессу обучения.
4. Дать оценку условий обучения и расписания уроков учащихся первого класса по данным гигиенической экспертизы.
✅ Заключение
1. Морфометрические и физиометрические параметры большинства первоклассников - учащихся Великосельской средней общеобразовательной школы находятся в пределах возрастной нормы и в соответствии со стандартами физического развития детей 7-8 лет.
2. Среднее значение адаптационного потенциала снижалось на 0,63±0,01 балла, что свидетельствует о постепенной адаптации первоклассников к школе. Вместе с тем, значения адаптационного потенциала указывают на сохранение напряженного уровня регуляторных механизмов деятельности сердечно-сосудистой системы.
3. В группе обследованных детей показатель уровня адаптации не достигал удовлетворительного значения.
4. Большинство первоклассников 2017 и 2018 годов приёма имеют гармоничное физическое развитие по параметрам роста, массы тела и окружности грудной клетки, что обеспечивает совершенное функционирование опорно-двигательной, сердечно-сосудистой, дыхательной и других систем организма.
5. Среди обследованных первоклассников 27% являлись среднезрелыми и 46% зрелыми по степени произвольности психической деятельности, что характеризует высокий уровень готовности к школьному обучению.
6. Показатели влажности, температуры и уровня освещенности кабинета, а также расписание уроков первого класса соответствовали нормам и гигиеническим требованиям.
2. Среднее значение адаптационного потенциала снижалось на 0,63±0,01 балла, что свидетельствует о постепенной адаптации первоклассников к школе. Вместе с тем, значения адаптационного потенциала указывают на сохранение напряженного уровня регуляторных механизмов деятельности сердечно-сосудистой системы.
3. В группе обследованных детей показатель уровня адаптации не достигал удовлетворительного значения.
4. Большинство первоклассников 2017 и 2018 годов приёма имеют гармоничное физическое развитие по параметрам роста, массы тела и окружности грудной клетки, что обеспечивает совершенное функционирование опорно-двигательной, сердечно-сосудистой, дыхательной и других систем организма.
5. Среди обследованных первоклассников 27% являлись среднезрелыми и 46% зрелыми по степени произвольности психической деятельности, что характеризует высокий уровень готовности к школьному обучению.
6. Показатели влажности, температуры и уровня освещенности кабинета, а также расписание уроков первого класса соответствовали нормам и гигиеническим требованиям.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.