ВВЕДЕНИЕ 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ ЭЛЕКТРОННОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА «ТРИГОНОМЕТРИЯ» 5
1.1 Методика преподавания темы «Тригонометрия» в средней школе 5
1.2 Основные понятия рассматриваемые в курсе тригонометрии в средней
школе 6
1.3 Методика преподавания темы «тригонометрия» в старшей школе 8
1.4 Основные понятия рассматриваемые в курсе тригонометрии в старшей
школе 17
2 ТРЕБОВАНИЯ И ПРИЧИНЫ РАЗРАБОТКИ ЭЛЕКТРОННОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА «ТРИГОНОМЕТРИЯ» 20
2.1 Основные требования при создании электронных образовательных
ресурсов 20
2.2 Причины создания электронного образовательного ресурса
«Тригонометрия» 24
3 РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТРОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА
«ТРИГОНОМЕТРИЯ» 27
3.1 Создание электронного образовательного ресурса
«Тригонометрия» 27
3.2 Наполнение электронного образовательного ресурса
«Тригонометрия» 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 46
Актуальность темы исследования. В современном мире невозможно обойтись без технологий, вязанных с таким ресурсом как сеть Интернет. Все новые изобретения человечества так или иначе связаны с этой сетью. С самого своего основания она пользуется невероятной популярностью во всех сферах жизнедеятельности человека. И совершенно обоснованно считается незаменимым инструментом социального взаимодействия людей. Она так же активно используется в работе и обучении, т.к. на ее просторах содержится очень большое количество информации. Такого количества информации не содержится ни в одном печатном источнике, ни в одной библиотеке мира. Такой ресурс позволяет не просто хранить информацию, но и обмениваться ей. Для этого созданы социальные сети и многие компании начали вести свою деятельность на их просторах. Но большое количество пользователей не направленное на определенную компанию затрудняют работу, именно поэтому компании и учреждения создают свои социальные страницы, блоги, сайты. Все частные и государственные учреждения в современном мире имеют свои сайты. У каждой школы в том числе есть такой, так как образовательные заведения согласно закону РФ Ио293-Ф3 обязаны создать и вести официальный сайт в сети Интернет. Конечно для создания сайта необходимо выполнять определенные условия, такие как: направленность на учеников и их родителей, полезность ресурса, обязательное включение положений правил школы и т.п. Школьный сайт отображает основную работу школы, но не учителей-предметников. Учителя предпочитают создавать свои сайты, где делятся своими разработками и выкладывают дополнительные материалы. Многие создают свои электронно¬образовательные ресурсы в которых освещают какую-либо определенную тему курса. Созданием такого ресурса решилась заняться и я.
Объект и предмет исследования. Объектом исследования в моей дипломной работе является тема «Тригонометрия». Предметом исследования выступает электронный образовательный ресурс «Тригонометрия».
Цель и задачи исследования. Целью моей дипломной работы является разработка электронного образовательного ресурса «Тригонометрия».
Для достижения поставленной темы были сформулированы следующие задачи:
1. Изучить методику преподавания тригонометрии в средней и
старшей школе;
2. Изучить основные требования предъявляемые к электронным
образовательным ресурсам;
3. Изучить программные средства для разработки электронных
образовательных ресурсов;
4. Рассортировать информационный материал для наполнения
электронного образовательного ресурса;
5. Разработать электронный образовательный ресурс
«Тригонометрия».
Методы исследования. Для решения поставленных задач использовались следующие методы:
1. Анализ литературы, согласно исследуемой теме;
2. Анализ электронно-образовательных ресурсов, интернет ресурсов, а также требований, предъявленных к сайтам согласно закону РФ №293-ФЗ .
Практическая ценность состоит в том, что созданный электронно-образовательный ресурс соответствует всем поставленным целям и задачам, а также полностью функционирует в Интернет сети.
Разработка электронного образовательного ресурса «Тригонометрия» является современным проектом, который полезен в работе учителя. Электронный образовательный ресурс «Тригонометрия» содержит в себе восемь структурных разделов для удобной работы:
1. Тригонометрические преобразования;
2. Тригонометрические уравнения;
3. Задания для контроля;
4. Полезные книги;
5. Тесты;
6. Теория;
7. Кроссворды;
8. Это интересно.
Создавая электронный ресурс, мы в первую очередь определились со структурной схемой. Исходя из наших потребностей было решено какое программное обеспечение нам подходит. Внося некоторые коррективы был создан шаблон и начато заполнение ресурса материалами.
Работа была разделена на два этапа. В первом мы отобрали и структурировали теоретический материал, таким образом, чтобы он был полезен в работе и расширял познания по теме. Вторым этапом послужило создание шаблона и его наполнение.
Теоретический материал известных авторов был подробно разобран и структурирован, а программное обеспечение было подобрано таким образом, чтобы быть удобным в использовании и многофункциональным. Данный ресурс можно бесплатно выложить в сеть Internet и давать возможность любым другим педагогам пользоваться материалом и делится опытом. Так же, можно предложить его для использования в любой школе, возможен вариант без выкладывания его в сеть. Обеспечение Word Press имеет программы для работы offline и авто обновление их при подключении к сети.
Таким образом, каждый учитель имея у себя эту программу и пароль имеет возможность вносить новые данные так, чтобы его коллеги в школе тоже могли ими пользоваться. Данный электронно-образовательный ресурс используется в Гимназии № 6 г. Губкин.
Данный ресурс удовлетворяет требованиям предъявляемым к электронно-образовательным ресурсам. И, кроме этого, обладает простотой и удобством в управлении, приятным дизайном и лаконичностью. В нем так же собрано большое количество полезной и качественно отобранной информации. Имеется большой запас памяти для добавления данных.
Электронный образовательный ресурс «Тригонометрия» может стать для учителя хорошей опорой и банком заданий по данной теме.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
