АННОТАЦИЯ 2
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1 Теоретико-методологический анализ развития понятия «гендерная установка», его связь с выбором профессии
1.1 Понятие установки. Формирование установок 8
1.2 Понятие гендера, гендерной идентичности и гендерных установок 11
1.3 Гендерная социализация 22
1.4 Гендерные установки и выбор профессии 27
1.5 Выводы 32
ГЛАВА 2. Методы и организация исследования гендерных установок у представителей неполотипичных профессий 33
2.1 Организация исследования 33
2.2 Описание выборки исследования 36
2.3 Методы исследования 37
2.4 Математико-статистические методы обработки данных 48
ГЛАВА 3. Результаты исследования и их обсуждение 49
3.1. Сравнительный анализ гендерных установок у
представителей полотипичных и неполотипичных профессий 49
3.2. Сравнительный анализ семейных установок у представителей
полотипичных и неполотипичных профессий 68
3.3. Связь гендерных установок, представлений о себе и семейных
отношений с выбором профессии 74
3.4. Обсуждение полученных результатов. Особенности гендерных
установок у представителей неполотипичных профессий 82
ВЫВОДЫ 87
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 89
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 91
ПРИЛОЖЕНИЯ 98
Актуальность: В современном мире разделение профессий на «женские» и «мужские» становится все менее актуальным. Часто мы можем увидеть женщину, которая ремонтирует машины или занимает высокую военную должность, мужчину, работающего в сфере красоты или ухаживающего за маленькими детьми. Н. Чуркина в работе «Гендерная социализация в современном обществе» отмечает, что современное общество стремится к новой, андрогинной модели и есть потребность в ее изучении (Чуркина Н., 2016). Возникает вопрос - что может стать причиной для человека, выбирать профессиональную сферу, которая считается неполотипичной для него? Мы предполагаем, что одной из таких причин могут быть определенные гендерные установки . Гендерны е установки формируются в процессе гендерной социализации, а семья является главным социальным институтом, в котором происходит становление личности. Теория научения определяет подкрепление, наблюдение и подражание как основные механизмы формирования гендерных установок. Считается, что образование и закрепление гендерных установок зависит от родительских моделей, которым ребенок старается подражать, и от подкреплений, которые дают родители в ответ на поведение ребенка (Bandura A., 1965 Biller H., 1971). Таким образом, гендерные установки родителей усваиваются в процессе гендерной социализации, и, в дальнейшем могут влиять на выбор профессии в том числе нетипичной для пола.
Проблема взаимосвязи гендерных установок и выбора неполотипичной профессии недостаточно изучена на сегодняшний день, но сейчас, в связи с изменениями представлений о гендерных ролях в обществе, ее изучение приобретает особую актуальность.
В данной работе внимание сосредоточено на раскрытии понятия гендерных установок. Проводится изучение связи между существующими гендерными установками личности и выбором профессии в связи с семейным воспитанием. Наш научный интерес был направлен на изучение гендерных установок у людей, выбравших для себя профессию, которая считается в современном обществе нетипичной для пола. Основная научная проблема в данном случае заключается в поиске ответа на вопрос: каким образом гендерные установки человека, формирующиеся в процессе гендерной социализации и прежде всего под влиянием родительских установок связаны с выбором профессии и как выбор неполотипичной профессии отражается на содержании гендерных установок.
Цель: Изучить и описать особенности гендерных установок у представителей неполотипичных профессий.
Объект исследования: Гендерные установки людей выбравших неполотипичную профессию.
Предмет исследования: Содержание гендерных установок у представителей неполотипичных профессий.
Гипотезы исследования:
1. Представители неполотипичных профессий имеют определенные гендерные установки, связанные с установками родителей, которые характеризуются отсутствием четко продиктованных норм поло-специфичного поведения.
2. Гендерные установки представителей неполотипичных профессий отличаются от гендерных установок тех, кто работает в сфере типичной для пола. Гендерные установки у тех, кто работает в неполотипичной сфере - относятся к эгалитарным, у тех, кто занят в полотипичной сфере - традиционным.
В соответствии с целью исследования были поставлены следующие задачи исследования:
1. Провести теоретико-методологический анализ подходов, которые направлены на изучение гендерных установок, в том числе в связи с выбором профессии, определить место такого фактора как семейные установки в этом процессе.
2. Изучить представления о нетипичных для пола профессиях в обществе. Определить доминирующие стереотипы о неполотипичных профессиях.
3. Исследовать представление о себе и гендерные установки у представителей нетипичных для пола профессий и у представителей типичных для пола профессий.
4. Изучить особенности родительских установок и семейных ролей, провести их сравнительный анализ у представителей нетипичных для пола профессий и у представителей типичных для пола профессий
5. Описать специфику гендерных установок у представителей неполотипичных профессий в сравнении с представителями полотипичных профессий.
Теоретической и методологической основой исследования являются теория научения (Bandura A., 1965 Biller H., 1971), теория гендерной типизации (Mischel, W.A. 1970), работы Т.В. Бендас, И.С. Клециной, Ш. Берна, И. С. Кона, С. Бэм, И. Маклиной-Пых. Последние исследования выбора неполотипичной профессии (Hadjar A., Aeschlimann B., Aurora M. Sherman).
Методы и методики исследования. В процессе написания научной работы был использован комплекс методов исследования: теоретические методы - анализ научной литературы, изучение современных исследований, эмпирические методы - анкетирование, психодиагностические методики,
методы математической обработки данных. Использовался следующий психодиагностический инструментарий:
-Опросник С. Бем (модификация И. С. Клециной)
-Опросник «Кто Я?» (М. Кун и Т. Макпартленд)
-Методика «Личностный дифференциал»
-Опросник «Распределение ролей в семье» (Ю. Е. Алешина, Л. Я. Гозман, Е. М. Дубовская)
-Авторская анкета для определения семейных гендерных установок
Научная новизна работы состоит в дополнении и расширении имеющихся знаний о гендерных установках, изучении взаимосвязи выбора неполотипичной профессии с гендерными установками личности.
Практическая значимость: результаты данного научного исследования могут быть использованы при подготовке курсов по гендерной психологии, и в профориентационной деятельности.
В заключении стоит отметить, что гипотеза о том, что гендерные установки у тех, кто работает в неполотипичной сфере - относятся к эгалитарным, у тех, кто занят в полотипичной сфере - традиционным подтвердилась. Гипотеза о том, что представители неполотипичных профессий обладают определенными гендерными установками, связанными с установками родителей, которые характеризуются отсутствием четко продиктованных норм поло - специфичного поведения, а так же, что гендерные установки представителей неполотипичных профессий отличаются от гендерных установок тех, кто работает в сфере типичной для пола подтвердилась частично.
Данное исследование позволило расширить представления об особенностях выбора неполотипичной профессии. В связи с тем, что современное общество стремится к новой андрогинной модели и представления о женских и мужских ролях меняются, появляется необходимость в изучении особенностей этой модели. Люди, выбравшие для себя неполотипичную профессию являются представителями андрогинной модели в обществе. И мы можем описать некоторую специфику их установок, которая может иметь практическую значимость при дальнейшем изучении этого вопроса:
1. Отсутствие стереотипов феминности/маскулинность в установках.
2. Подчеркивание важности индивидуальных черт у мужчин и женщин, не связанных с традиционными представлениями о гендерной роли.
3. Андрогинный образ мужчин и женщин.
Наше исследование раскрывает специфику гендерных установок тех, кто выбрал для себя неполотипичную профессию и главная их особенность - андрогинность. Мы хотим сделать акцент на том, что выбор неполотипичной профессии чаще всего продиктован личным интересом и демонстрирует уход от традиционной гендерной модели, которая часто может вносить ограничения при выборе профессии и делает некоторые профессии "закрытыми" для людей определенного пола. Вероятно, в будущем, таких профессий будет становиться все меньше и границы полотипичных и неполотипичных профессий станут менее четкими.
Мы определили, что эгалитарные установки не всегда формируются под влиянием эгалитарных установок родителей и такой результат дает почву для новых исследований этого вопроса. Мы считаем, что важно понимать, является ли формирование эгалитарных гендерных установок у представителей неполотипичных профессий результатом влияния какого-то одного, ключевого, фактора, или множество различных факторов оказывают равноценное влияние и следует изучать их в комплексе. В дальнейшем, мы бы хотели сосредоточиться на изучении этого вопроса и расширить представления о связи формирования гендерных установок с другими факторами. В частности, было бы интересно подробнее изучить влияние родительской установки, связанной с запретом на проявление эмоций не тождественных нормативным представлениям о поле на формирование определенных гендерных установок.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
