Введение 3
Глава 1. Малая группа и спортивная команда - объект исследования социальной психологии спорта 6
1.1. Возникновение и формирование межличностных отношений в
спортивной группе 6
1.2. Особенности взаимоотношений в системах «тренер-
спортсмен» и «спортсмен-спортсмен» 11
1.3. Конфликты в межличностных взаимоотношениях в малых
группах 15
1.4. Особенности секундирования тренером спортсменов на
соревнованиях 19
Глава 2. Организация, этапы, методы и методика проведения
исследования 24
2.1. Организация и этапы исследования 24
2.2. Методы и методика измерения показателей 25
Глава 3. Исследование межличностных взаимоотношений в спортивном коллективе 28
3.1. Анализ стиля поведения в конфликте и межличностных
взаимоотношений боксеров 28
3.2. Анализ межличностных взаимоотношений при выступлении
на соревнованиях 29
Глава 4. Результаты педагогического эксперимента 32
4.1. Педагогические основы регуляции межличностных
взаимоотношений 32
4.2. Анализ результатов регуляции межличностных отношений при
удачном выступлении на соревнованиях 36
4.3. Анализ результатов регуляции межличностных отношений при
неудачном выступлении на соревнованиях 39
Выводы 42
Практические рекомендации 43
Литература 44
Приложения 49
Актуальность. Проблема формирования межличностных
взаимоотношений значима для спорта не менее чем для любой другой деятельности. Это обусловливается тем, что для достижения высоких спортивных результатов необходимы взаимопонимание, доброжелательные отношения и благоприятный социально-психологический климат.
Проблемам формирования межличностных взаимоотношений в различных видах спортивной деятельности посвящен ряд исследований отечественных и зарубежных специалистов (Е.П. Ильин, Ю.А. Коломейцев, Д.Б. Кретти, Р. Мартенс, Ю.Л. Ханин, и др.), которые раскрывают особенности разрешения конфликтных ситуаций, регуляции общения в спортивном коллективе, особенности взаимодействия со спортсменами- лидерами и ряд других аспектов.
Однако вне пределов работ исследователей остаются вопросы взаимоотношений в тех видах спортивных дисциплин, которые имеют сравнительно большую историю существования. Одним из таких видов является бокс, который пользуется значительной популярностью в Белгородской области.
Анализ специализированной литературы показал, что проблема взаимоотношений в боксе практически не рассматривается. Остаются открытыми вопросы формирования благоприятных межличностных отношений особенно при удачном и неудачном выступлении на соревнованиях. Этой актуальной проблеме и были посвящены наши исследования.
Объект исследования. Межличностные взаимоотношения в системах «спортсмен-спортсмен» и «тренер-спортсмен».
Предметом исследования. Изменение межличностных
взаимоотношений в системах «спортсмен-спортсмен» и «тренер-спортсмен» при удачном и неудачном выступлении на соревнованиях.
Цель исследования состояла в изучении и коррекции межличностных взаимоотношений в системах «тренер-спортсмен» и «спортсмен-спортсмен» при удачном и неудачном выступлении на соревнованиях боксеров различной квалификации.
Задачи исследования.
1. Выявить особенности взаимоотношений в системе «тренер- спортсмен», «спортсмен-спортсмен» в тренировочном процессе спортсменов различной квалификации.
2. Изучить изменение взаимоотношений между тренером и спортсменами различной квалификации в процессе удачного и неудачного выступления на соревнованиях.
3. Разработать психолого-педагогическую коррекцию и практические рекомендации по формированию благоприятных межличностных взаимоотношений в период подготовки и участия в соревнованиях.
Гипотеза исследования. Предполагалось, что взаимоотношения в системе «тренер-спортсмен» и «спортсмен-спортсмен» являются динамичной характеристикой, которая может регулироваться при удачном и неудачном выступлении на соревновании.
Практическая значимость. Результаты исследования могут применяться в практической деятельности тренера для формирования благоприятных межличностных взаимоотношений на занятиях боксом. Возможно использование материалов работы для разрешения противоречий в различных видах единоборств при удачном и неудачном выступлении на соревнованиях.
Элементы научной новизны состоят в том, что изучение взаимоотношений и конфликтности в малых группах и спортивных командах оказывают большое влияние на эффективность учебно-тренировочного процесса и на дальнейшее совершенствование спортивного мастерства.
Для решения поставленных задач были использованы следующие методы:
- анализ научно-методической литературы;
- педагогические наблюдения;
- тестирование;
- педагогический эксперимент;
- методы математической статистики.
- анализ и интерпретация полученных данных
Результаты теоретического и практического исследования позволили сделать следующие выводы:
1. Выявлено, что существуют определенные отличия в оценке тренера начинающими и более опытными спортсменами в тренировочном процессе. Начинающие боксеры значительно выше оценивают тренера как профессионала, личность и особенности его поведения.
2. Установлено, что на начальном этапе педагогического эксперимента при поражении в соревновании происходит снижение оценки тренера по гностическому и поведенческому параметрам в двух группах боксеров. Эмоциональный компонент в данной ситуации снижается у начинающих спортсменов и увеличивается у более квалифицированных боксеров. Успех в соревнованиях обусловливает увеличение всех параметров оценки тренера.
3. Определено, что межличностные отношения в группах боксеров различной квалификации имеют негативные тенденции, выражающиеся в наличии изолированных и отверженных спортсменов. Кроме того, выявлено, что с ростом спортивного мастерства боксеры предпочитают конкуренцию как ведущий стиль поведения в конфликтной ситуации.
4. Установлено, что в группах боксеров необходимо формировать
благоприятные межличностные взаимоотношения, особенно при удачном и неудачном выступлении на соревнованиях. Для этого необходимо использовать: ограничение деструктивного направления деятельности,
регулирование поведения спортсменов, направление деятельности через социальные законы и нормы.
5. Показано, что применение в учебно-тренировочном процессе педагогического воздействия на "проблемные" стороны межличностных отношений позволит: статистически достоверно повысить оценку тренера спортсменами различной квалификации при удачном выступлении на соревнованиях, при неудачном - оставлять ее практически на том же уровне.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Проведение педагогического эксперимента с боксерами различной квалификации позволяет сделать следующие практические рекомендации. Для оптимизации межличностных отношений необходимо:
• формировать благоприятные отношения в учебно-тренировочном процессе, при удачном и неудачном выступлении на соревнованиях;
• выявлять и целенаправленно воздействовать на изолированных и отверженных спортсменов;
• предупреждать влияние негативных лидеров на боксеров;
• обеспечивать эффективную межличностную коммуникацию и профессиональные взаимодействия;
• формировать педагогическое воздействие на боксеров с учетом стиля поведения в конфликте;
• обеспечивать косвенное воздействие на деструктивные моменты с использованием авторитетных лиц;
• использовать педагогическое воздействие в формальной и неформальной обстановке;
• сформировать благоприятные нормы поведения и общения в группах боксеров.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
