ВВЕДЕНИЕ 3
1 ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ БИОЛОГИИ 5
1.1 История становления экологического образования 5
1.2 Экологическое образование школьников: сущность, содержание,
принципы 14
1.3 Экологизация школьного биологического образования 20
1.3.1 Принцип непрерывности в экологическом образовании 20
1.3.2 Принцип преемственности в экологическом образовании 25
2 МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 29
3 РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 31
ВЫВОДЫ 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 40
ПРИЛОЖЕНИЕ А Анкета «Диагностика уровня экологической культуры учащихся» 44
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Экологические тесты по разделу «Человек» 46
ПРИЛОЖЕНИЕ В Лабораторная работа «Определение мутагенности воздуха»
Купить

В настоящее время остро стоит проблема взаимоотношений в системе человек-природа из-за нарушения баланса между потребностями общества и окружающей средой. Неразумное отношение человечества к природе способствует развитию экологического кризиса. Для решения экологических проблем необходимо изменить мировоззрение населения, что следует делать начиная с раннего детства. Формирование экологических ценностей, которые являются неотъемлемой частью нравственной культуры, является важнейшей задачей современного образования.
Экологическая культура, выстроенная на осмысленном и ответственном отношении к природе, является важным компонентом экологического образования. Результативность экологического образования во многом зависит от преемственности решения его задач на разных этапах образовательного процесса от дошкольного обучения до высшей школы.
Несмотря на государственный подход к этому процессу, исследование проблем экологического образования и путей сформирования экологической культуры и знаний в этой области требует дальнейшего изучения. Это определяет актуальность темы нашего исследования.
Объектом исследования являются методы, приемы и формы экологического образования.
Предмет исследования: экологическое образование на уроках биологии.
Цель выпускной квалификационной работы: состоит в определении уровня сформированности экологической культуры и знаний у школьников в процессе изучения биологии методом анкетирования.
Для достижения цели решали следующие задачи:
1. Изучить сущность, цели, задачи и направленность экологического образования школьников.
2. Дать характеристику функций экологической составляющей в школьном образовании по биологии.
3. Выявить уровень сформированности экологических знаний и экологической культуры у учащихся 8-9 классов.
4. Разработать методические материалы по экологическому обучению школьников (на примере изучения экологических вопросов школьного курса биологии «Человек»).
В работе использовали следующие методы исследования:
- теоретические (анализ научной, методической и педагогической литературы);
- эмпирические (наблюдения, собеседование, анкетирование).
Выпускная квалификационная работа включает: обзор литературы, методы исследования, обсуждение полученных результатов, заключение, приложение.
Исследование проведено на базе МОУ «Афанасьевская СОШ» Алексеевского района Белгородской области. В работе участвовали ученики 8-9 классов школы. Основным методом исследования являлось анкетирование учащихся, направленное на выявление у них уровня сформированности экологической культуры и знаний, связанных с изучением биологии человека.
Купить