ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ХАРАКТЕРИСТИКА АСОЦИАЛЬНОГО ЯВЛЕНИЯ
1.1. Понятие и факторы, способствующие развитию асоциальных явле¬
ний 9
1.2. Классификация асоциальных явлений 24
1.3. Социально-психологические особенности молодежи 32
ГЛАВА 2. ПРОФИЛАКТИКА АСОЦИАЛЬНЫХ ЯВЛЕНИЙ В МОЛОДЕЖ¬
НОЙ СРЕДЕ КАК СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ПРОБЛЕМА
2.1. Организация деятельности по предупреждению (предотвращению) нега¬
тивных явлений 41
2.2. Профилактика асоциальных явлений молодежи в городе Казань... .65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 83
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 86
ПРИЛОЖЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Социальная нестабильность, деформация духовной жизни современного общества ведут к разрушению моральных ценностей, устоев, приводят к неблагополучию в воспитании подрастающего поколения. В результате этого молодые люди не справляются с возникшими проблемами, а родители не могут уберечь детей от многих негативных
воздействий.
Молодежь – это своего рода переход от детской жизни во взрослую. В
этот период у молодых людей идет переосмысление ценностей, стремление к
самостоятельности, у них идет процесс социализации. Этот период опасен и
тем, что в это время могут быть эмоциональные, материальные как подъемы,
так и спады, которые могут привести к проблемам, асоциальным явлениям в
жизни молодых.
Школа, средние и высшие учебные заведения, семья, окружение играют
немаловажную роль в социализации. Для успешного выполнения профилактики асоциального поведения молодежи, необходимо выявить и проанализировать причины, способствующие их развитию. Благополучное будущее
страны во многом зависит от молодого поколения.
В связи с ростом негативных процессов, таких как наркомания, алкоголизм, суициды и др. среди молодежи, обуславливает актуальность необходимости профилактики асоциальных явлений.
Воротников В.Л. 1 приводит статистику, согласно которой было выявлено 50,7% испытуемых из числа опрошенной молодежи, находятся в группе
риска принятия ненормативного асоциального решения.
1 См.: Воротников, В. Л. Профилактика асоциальных явлений в молодежной среде (Результаты
опытно-экспериментальной работы) /Вестник ТГУ. В.3 (107), 2012. – С.238.5
Особую актуальность исследованию придает тенденция активизации
участия молодежи в различных радикальных и экстремистских течениях, которые в свою очередь, приводит к совершению правонарушений. Доля молодых людей в общем числе участников незаконных вооруженных формирований и террористических групп так же продолжает оставаться весьма значительной. Особую настороженность вызывают такие проблемы как участие молодежи в различных протестных акциях, дестабилизирующих общее состояние национальной безопасности и характеризующихся явным выходом за
рамки установленных правил поведения
Согласно статистическим данным Министерства внутренних дел Российской Федерации (далее – МВД России), за 2016 г. в России зарегистрировано 2160,1 тыс. преступлений, что на 9.6% меньше чем за 2015 год. При этом
каждое двадцать второе расследованное преступление за 2016 год или 4,5%
преступлений совершено несовершеннолетними или при их соучастии1. Согласно данным МВД России о состоянии преступности в Республике Татарстан за 2016 г. зарегистрировано 48 150 преступлений. Удельный вес преступлений, совершенных несовершеннолетними, в общем числе расследованных
преступлений составил 4,5%3.
Асоциальное поведение формируется как ответная реакция личности на
трудные жизненные ситуации, которые кажутся непреодолимыми. Это отклоняющееся поведение, потому что не соответствует нормам и требованиям общества. Самой подверженной к делинквентности группой является молодежь.
Молодежь – это особая возрастная группа, восприимчивая к различным экономическим, социальным, политическим изменениям в обществе. Важным является предупредить и предотвратить развитие асоциальных явлений у молодого населения страны.
Необходимо помнить, что основу построения отношений, взаимодействий человек получает в семье. Поэтому перед проведением профилактических мероприятий следует начинать с изучения семейной обстановки, далее
продвигаясь по следующим институтам социализации личности. В образовательных учреждениях за молодыми людьми наблюдают, как педагоги, так и
психологи. Психологи в свою очередь проводят тесты, беседы, тренинги. К
сожалению, в некоторых школах психологи выполняют свою роль поверхностно, сводя к проведению тестов, которые не обрабатываются, что сказывается в последующих действиях учащегося.
Материальные изменения, снижение уровня жизни, открытая и скрытая
безработица, неблагоприятный психологический фон влияют на формирование личности девианта.
В зависимости от направленности профилактической работы В.Л. Воротников выделяет следующую деятельность:
- в образовательных учреждениях необходимо проводить уроки, конкурсы, соревнования, викторины, посвященные здоровому образу жизни; беседы, конференции, направленные на предотвращение асоциальных явлений;
- в медицинских и медико-социальных учреждениях проводятся работы
с группами риска;
- в семье – индивидуальная работа;85
- в организованных общественных группах молодежи следует разрабатывать проекты, акции и др.
Полагаем, что профилактика асоциального поведения – это комплексная
научно-обоснованная деятельность всех структур и ведомств по выявлению,
предотвращению и борьбе против отклоняющегося поведения.
Педагогическая практика в «Лицее № 159» доказывает эффективность
правовой информированности в профилактике асоциальных явлений среди
молодежи. По итогам урока и тестирования было выявлена низкая склонность
учащихся к зависимости от ПАВ и высокая мотивация в получении правовой
информации и ее применении на практике.
Формирование правосознания молодежи происходит в условиях нравственно-правовой социализации, компонентом которой, наряду с социальной
адаптацией и правовым образованием, представлено и правовое воспитание.
К факторам, оказывающим особое воздействие на правовое сознание в современных условиях, относятся правовая информация, образовательное право,
юридическая деятельность государственных органов, уровень социально-правовой активности молодежи. Поэтому в школах следует уделять особое внимание на передачу правовой информации, ее закреплению и умению применить в жизни.
Существуют социальные, биологические, психологические, экологические, гуманистические, эмпирические подходы к изучению асоциального поведения.
Для проведения профилактических мероприятий необходимо учитывать
ряд принципов в работе с молодежью. Молодежь включает в себя несовершеннолетних, так и совершеннолетних людей. Следует уделять особое внимание
организации системы первичной профилактики, включая психолого-педагогическую диагностику, профилактические программы информационно-просве86
тительского характера с участием специалистов, психологов, педагогов, работников культуры, средств массовой информации и общественных организаций.
Однако важной частью профилактики является слаженные действия и
ответственность семьи, учебных заведений, государственных структур, ведомств, министерств с молодым населением страны. От их правильно выстроенной взаимной деятельности зависит будущее следующих поколений.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
