ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО - ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТА В ПРОЦЕССЕ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИНТЕРЬЕРА 6
1.1 Определение понятия «художественно-образное мышление» 6
1.2 Задачи развития художественно-образного мышления обучающихся при
проектировании интерьера 10
Выводы по первой главе 14
ГЛАВА 2 МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО¬ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТА В ПРОЦЕССЕ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИНТЕРЬЕРА 15
2.1 Основные виды интерьера и формы проектирования помещения
студентами 15
2.2 Методы по развития художественно-образного мышления у студентов-
дизайнеров 24
Выводы по второй главе 33
ГЛАВА 3 РАЗРАБОТКА ДИЗАЙН-ПРОЕКТА КАФЕ-КОНДИТЕРСКОЙ 35
3.1 Разработка эскизов дизайн-проекта кафе-кондитерской 35
3.2 Последовательная разработка дизайн-проекта кафе-кондитерской 44
Выводы по третьей главе 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 52
ПРИЛОЖЕНИЯ
В процессе деятельности человек сталкивается с возникающими задачами, которые требуют креативного и уникального подхода к решению. В социальной и профессиональной жизни появляется проблема развития образного мышления как характеристики креативности личности. Цели развития образного мышления личности становятся все более актуальными в контексте утверждения в обществе «проектной культуры». Особое значение оно приобретает в подготовке широкого круга профессионалов, связанных с дизайном.
Данная выпускная квалификационная работа посвящена проблеме развития художественно-образного мышления у студентов среднего профессионального образования (СПО) при проектировании интерьера.
Актуальность исследования. Заключается в том, что на сегодняшний день в обществе сложился достаточно высокий спрос на разработку и создание новых дизайн-концепций и образа объектов. Интерьеры ресторанов, кафе, баров имеют свои индивидуальные особенности. Началом послужило включение в современный интерьер предприятий питания городов элементов декоративно-прикладного искусства и быта прошлого и настоящего. Появление такой стилизации следует отнести к желанию создать в интерьере атмосферу, которая была бы полным контрастом повседневной обстановке, помогла посетителю отдохнуть от напряженной городской жизни, утомительного путешествия или освободиться от каких-либо других перегрузок. Исходя из этого было проведено исследование, как художественно-образное мышление влияет на создание интерьера, какими методами и средствами пользуются студенты при разработке дизайн-проекта.
Понятие «образ» раскрывает основную мысль, возникающую в процессе формирования проекта, создания и восприятия этого объекта дизайна в реальной жизни. Вопрос изучения художественно-образного мышления в процессе проектирования интерьера имеет определенное методическое значение для обучения дизайнеров, где основной задачей является формирование лаконичного и точного объекта проектирования.
Художественно-образное мышление состоит из двух компонентов: художественный передает эмоциональность и специфику, а образный - способ передачи этих качеств объекту и их взаимосвязь. Сформированный образ, представляет собой идеальную художественную модель организации пространства и дизайнерских решений. В ходе изучения аналогов можно соотнести все положительные и отрицательные стороны каждого заведения, и при формировании художественно-образного мышления, следует обратить на это внимание.
Объект исследования: формирование художественно-образного
мышления студентов среднего профессионального образования.
Предмет исследования: формирование художественно-образного
мышления студентов колледжа в процессе разработки дизайн-проекта интерьера.
Цель исследования: определить методы и приемы формирования художественно-образного мышления студентов в процессе обучения проектированию интерьера.
В соответствии с целью были определены следующие задачи
исследования:
1. Изучить и проанализировать литературу по теме исследования.
2. Дать определение понятию «художественно-образное мышление» и выделить основные этапы развития художественно-образного мышления у студентов при проектировании интерьера.
3. Разработать эскизы и дизайн-проект интерьера кафе-кондитерской.
Новизна результатов: применение визуальных средств в разработке проекта кафе - кондитерской с использованием художественно-образного мышления.
Значение для практики: позволит развивать у обучающихся
креативность. Творческий подход к решению задач и реализации использования художественно-образного мышления при проектировании интерьера кафе-кондитерской.
Методы исследования: изучение и анализ литературы по теме исследования, наблюдение и проектирование.
Структура выпускной квалификационной работы: включает введение, три главы, выводы по каждой из глав, заключение, список использованных источников.
Практическая часть выпускной квалификационной работы представлена дизайн-проектом кафе-кондитерское, выполненной на пластике размером 1200 х 900 мм, картоном с поисковыми эскизами проекта и работ студентов колледжа ЕККиИ, практическое оформление фирменного стиля, макет в масштабе 1:25.
Создание профессионального интерьера невозможно без проектирования и поиска художественного образа интерьера. Важным условием создания дизайн проекта является поиск его основной идеи. С помощью методик и художественно-образного мышления формируется концепция и интерьер помещения.
Художественно-образное мышление в дизайн-проекте представляет собой творческий замысел и основную идею всего проекта. Целью художественно¬образного мышления в проектирование интерьера является создание изобразительно-пространственной концепции будущего интерьера.
Таким образом, художественный образ несет в себе не только эстетические смысл, но и методические аспекты для обучения студентов на занятиях. Методический аспект внедрения художественно-образного мышления в учебный процесс позволит расширить кругозор обучающихся и посмотреть на создание интерьера, с другой стороны.
Целью нашего исследования: «изучение теоретических материалов художественно-образного мышления для последующего выполнения интерьера кафе - кондитерской», другими словами выяснить с помощью каких средств и методик можно развивать художественно-образное мышление обучающихся на занятиях по проектированию.
В результате нами были предложены занятия, при котором мы определили первоначальный уровень поиска идеи, как форму художественно-образного мышления, и в процессе работы мы развиваем показатель творческого подхода студента.
Вопрос изучения художественно-образного мышления в процессе проектирования интерьера имеет определенное методическое значение для обучения дизайнеров, где основной задачей служит формирование лаконичного и точного объекта проектирования. В результате проектирования интерьера решаются задачи по организации пространства и можно представить уже каким будет наш будущий проект в жизни.
Проанализированы основные этапы развития художественно-образного мышления при проектировании интерьера, мы учитываем все особенности не только внешней конструкции, но и создание индивидуального уюта и психологического комфорта. Далее мы рассмотрели этапы создания дизайн - проекта. При разработке интерьера должно учитываться все, поэтому проектирование делится на несколько этапов:
Этап 1. Формирование технического задания
Этап 2. Разработка эскизного проекта
Этап 3. Рабочий проект
Этап 4. Финал дизайн-проекта
По задуманному проекту разработаны эскизы кафе-кондитерской , выбрана основная стилистика интерьера. По предпочтению заказчика был выбран эко стиль. Этот стиль лаконичко продходит для создания небольшого уютного заведения.Деревянные элементы и натуральные оттенки передают всю легкость помешения и создают уютную обстановку.
Основная идея - образ, складывается из мелочей и эмоционального наполнения будущего интерьера. Очень важно продумать место, конкурентов или аналоги существующих заведений по близости. Проведя анализ мест на рынке, благодаря художественно-образному мышлению создается именно тот объект или тот дизайн, который передал бы все то, что нет в остальных заведениях.
Задача дизайнера заключается в том, чтобы сформировать выразительный образ, который должен вызывать определенную эмоциональную оценку у посетителя. Так, следует учитывать в проектной деятельности особенности восприятия посетителем художественного образа, изучать человека как потребителя среды, стереотипы его восприятия, предпочтения и стиль жизни.
Художественный образ в интерьере формируется из многих составляющих. Это разнообразные ассоциации, обстановка, ощущения на уровне. Фактически, образ в интерьере рождается из единой абстрактной идеи, темы. Эта тема должна быть с ярко выраженной основой, которая выражается.
Профессиональное раскрытие художественной задумки предполагает широкий пласт задач, решение которых невозможно без привлечения ранее методов поиска идей, знаний по функциональной организации пространства, композиции и освещения. Творческий подход к созданию дизайнера может гарантировать качественную работу и созданию благоприятной атмосфеты кафе-кондитерской.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
