Тема: Использование математико-статистических методов в исследовательской деятельности студентов

Главным ориентиром в деятельности высших учебных заведений, готовящих будущих специалистов, которые будут работать в различных сферах профессиональной деятельности, является принятие в качестве важнейшей цели обучения и развитие творческого потенциала студента и создания для этой цели благоприятных условий. Социальные и профессиональные функции педагогов расширяются и усложняются и, кроме знания предмета, он должен быть для своих учеников носителем культурного содержания. Овладение навыками исследовательской деятельности является не только требованием времени, но и важнейшим атрибутом цивилизованного отношения к будущей профессии.
Самостоятельная научно-исследовательская работа студентов необходима для более полного, глубокого и осознанного усвоения учебного материала, приобретения навыков исследовательской работы и опыта творческой деятельности. Традиционными формами такой работы в вузе следует отнести подготовку курсовых, квалификационных и дипломных проектов, в которую с каждым годом включается всё больше студентов.
Написание научной работы - сложный вид учебной деятельности студента, к которой он должен быть соответственно подготовлен: уметь работать со специальной литературой, писать рефераты, проводить научное исследование, с применением исследовательских методов и уметь анализировать результаты, то есть обнаруживать определенные закономерности и правильно их интерпретировать. Для этого необходимо научиться планировать исследование и критично оценивать полученные данные с точки зрения их достоверности - статистической значимости.
Термин «статистика» часто ассоциируется со словом «математика», что пугает студентов-гуманитариев, связывающих это понятие со сложными формулами и вычислениями. В то же время, по меткому выражению Мак¬Коннелла, «статистика - это, прежде всего, способ мышления и для её применения нужно лишь иметь немного здравого смысла и знать основы математики». Такие виды деятельности, как планирование семейного бюджета, расчет времени заставляют нас постоянно отбирать, классифицировать и систематизировать информацию, связывать вновь поступившую информацию с уже имеющейся для того, чтобы сделать выводы и принять верное решение.
Те же мыслительные операции лежат и в основе научного исследования: анализ и синтез данных, полученных в эксперименте на различных объектах и группах объектов, их систематизация и сравнение, с целью выявления сходства или различия между ними и, наконец, формулировка выводов, подтверждающих или опровергающих гипотезы исследования. Цель статистической обработки данных как раз и заключается в том, чтобы иметь солидную основу для интерпретации полученных в исследовании результатов.
Тема нашей выпускной квалификационной работы: «Использование математико-статистических методов в исследовательской деятельности студентов». Мы считаем, что тема данной работы достаточно значима в современном обществе и недостаточно освещена в методической литературе.
Цель исследования на основе изучения математико-статистических методов в исследовательской деятельности студентов разработать программу с помощью средств системы Delphi для математико-статистической обработки данных.
В качестве объекта исследования рассматривается исследовательская деятельность студентов.
Предметом исследования является применение математико-статистических методов в исследовательской деятельности студентов.
В соответствии с обозначенными нами целью, объектом, предметом и предположением нашего исследования были поставлены основные задачи исследования. Они заключаются в следующем:
1. Рассмотреть понятийный аппарат использования математико¬
статистических методов в исследовательской деятельности студентов.
2. Выявить с помощью психодиагностического инструментария необходимость применения и сложности в расчете методов математико-статистической обработки данных студентами факультета психологии и педагогики.
3. Создать программу с помощью средств системы Delphi для математико-статистической обработки данных.
Методы исследования: теоретические (анализ литературы по исследуемой проблеме); эмпирические (обобщение накопленного опыта, проектирование, тестирование).
Научная новизна исследования состоит в том, что создается программа для расчета математико-статистических методов.
Теоретической значимостью исследования является обобщения научной литературы по применению математико-статистических методов в исследовательской деятельности студентов.
Практическая значимость состоит в том, что созданная программа для расчета математико-статистических критериев может применяться студентами и преподавателями в учебной и научно-исследовательской деятельности.
Апробация и внедрение результатов исследования. Полученные результаты исследования апробированы на международной студенческой электронной научной конференции «Студенческий научный форум - 2016», организованной РАЕ г. Москва (Российской академией естествознания), в рамках итоговой научно-образовательной конференции ЕИ КФУ (г. Елабуга, апрель 2016 г.).
Структура работы определяется последовательностью решения задач исследования. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.
Во введении обосновывается актуальность проблемы и темы исследования, определяются цель, объект, предмет исследования, его гипотезы и задачи, раскрываются теоретическая и практическая значимости работы.
В первой главе обосновывается актуальность применения математико¬статистических методов в психологических исследованиях, а также раскрывается сущность понятия исследовательской деятельности студентов.
Во второй главе описаны результаты проведенных методик и анкетирования для выявления значимости и применимости математико-статистических методов студентами факультета психологии и педагогики. Так же описана компьютерная программа, созданная для расчета математических критериев.
В заключении представлены основные результаты исследования на уровне обобщения.
Купить

Исследовательская деятельность студентов является важным фактором при подготовке молодого специалиста и учёного. Выигрывают все: сам студент приобретает навыки, которые пригодятся ему в течение всей жизни, в каких бы сферах он не работал: самостоятельность суждений, умение концентрироваться, постоянно обогащать собственный запас знаний, обладать многосторонним взглядом на возникающие проблемы, просто уметь целенаправленно и вдумчиво работать.
Исследовательская работа студентов необходима для более полного, глубокого и осознанного усвоения учебного материала, приобретения навыков исследовательской работы и опыта творческой деятельности. Традиционными формами такой работы в вузе следует отнести подготовку курсовых, квалификационных и дипломных проектов, в которую с каждым годом включается всё больше студентов.
Математическая статистика в руках психолога может и должна быть мощным инструментом, позволяющая не только успешно лавировать в море экспериментальных данных, но и прежде всего, способствует становлению его объективного мышления. Нельзя забывать, однако, что сама по себе статистика - это только инструментарий, помогающий психологу эффективно разбираться в сложном экспериментальном материале. Наиболее важным в любом эксперименте является четкая постановка задачи, тщательное планирование эксперимента, построение непротиворечивых гипотез.
Нами была проанализирована основная литература по теме «Использование математико-статистических методов в психологии». Такого рода понятийная база позволила нам систематизировать уровень знаний в области исследовательской деятельности студентов и использовании математико-статистических методов в психологических исследованиях.
Во второй главе мы ознакомились с результатами анкетирования и проведенной методики семантического дифференциала Осгуда. Анализируя результаты проделанной работы, можно судить о том что студенты, обучающиеся на факультете психологии очень часто занимаются исследовательской деятельностью, как в рамках учебной, так и научной деятельности. Для них является важным составляющим использование математико-статистического метода в исследовательской деятельности. Сложность применения методов математико-статистической обработки данных для студентов гуманитарных направлений заключается в математических расчетах.
В помощь студентам была создана программа для автоматического расчета математико-статистических критериев, а так же ряд вычислений характеристических данных выборки. Так же во второй главе описана структура программы. И к данной выпускной квалификационной работе приложено методическое пособие по применению данной программы студентами и психологами.

Купить