📄Работа №46664
Тема: ФОРМИРОВАНИЕ ОРГАНИЗАТОРСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ В МОЛОДЕЖНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
Психология
Объем:
126 листов
Год:
2018
Просмотров:
173
4360
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 2
Глава 1. Теоретические аспекты исследования проблемы формирования организаторских способностей подростков в молодежной организации 6
1.1. Сущностно-содержательная характеристика понятия «организаторские
способности» 6
1.2. Особенности взаимодействия подростков в молодежной организации 19
1.3. Формы и методы формирования организаторских способностей
подростков в молодежной организации 29
Вывод по 1 главе 36
Глава 2. Опытно-экспериментальная проверка эффективности формирования организаторских способностей подростков в молодежной организации 38
2.1. Исследование уровня развития организаторских способностей
подростков в молодежной организации 38
2.2. Реализация программы формирования организаторских способностей
подростков в молодежной организации 43
2.3. Результаты проверки эффективности экспериментальной работы 533
Вывод по 2 главе 577
Заключение 58
Список использованной литературы 600
Приложение
Глава 1. Теоретические аспекты исследования проблемы формирования организаторских способностей подростков в молодежной организации 6
1.1. Сущностно-содержательная характеристика понятия «организаторские
способности» 6
1.2. Особенности взаимодействия подростков в молодежной организации 19
1.3. Формы и методы формирования организаторских способностей
подростков в молодежной организации 29
Вывод по 1 главе 36
Глава 2. Опытно-экспериментальная проверка эффективности формирования организаторских способностей подростков в молодежной организации 38
2.1. Исследование уровня развития организаторских способностей
подростков в молодежной организации 38
2.2. Реализация программы формирования организаторских способностей
подростков в молодежной организации 43
2.3. Результаты проверки эффективности экспериментальной работы 533
Вывод по 2 главе 577
Заключение 58
Список использованной литературы 600
Приложение
📖 Введение
Актуальность исследования. В условиях перехода России к демократическому и правовому государству, рыночной экономике особую актуальность приобретает проблема развития организаторского потенциала у подрастающего поколения. Одним из важнейших социальных институтов, обеспечивающих успешное решение этой проблемы, являются общественные детские (молодежные) объединения, которые способствуют процессу социализации личности.
В Федеральном Законе «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» (2006 г.) отмечается, что государственная поддержка молодежных и детских общественных объединений направлена на«социальное становление, развитие и социализацию детей и молодежи в общественной жизни...». Система школьного образования, детские общественные объединения традиционно интегрируют свои усилия для того, чтобы подростки усваивали социальный опыт, востребованные в жизни умения и навыки, проявляя при этом свои личностные качества и реализуя организаторский потенциал.
Исследованиями отечественных и зарубежных ученых установлено, что развитие организаторского потенциала детей и молодежи способствует становлению у них таких важных качеств личности, как способность принимать ответственные решения в значимых для группы (коллектива) ситуациях, регулировать взаимоотношения в группе, направляя усилия всех на достижение социально-значимой цели организации и др. Анализ научной литературы показал, что основополагающими исследованиями по этой проблеме являются: положения о соотношении организаторства и руководства (Д.В. Безлатный [5], Б.А. Дейч [12], М.М. Кудрявцева [21], А.С. Макаренко [25], Д. Максвелл [26], Р.Р. Хозяинов [51, Е.С. Яхонтова [56]); типология организаторских качеств личности (Э. Берн [6], Е.В. Горохова [9], М.Н. Емельянова [14], Д.Н. Лебедев [22], В.Д. Сбитнева [37], Лутошин [24], А.Л. Уманский [46], В.П. Шейнов [53], Р. Бейлса, М. Вебера, Ф Карделла, А.Н. Лутошкина, М.И. Рожкова, Е.В. Горохова, М. Бритс, Л.И. Уманского, Дж. Максвелла, Д. Болдогоева, Н. Романенко [9; 26; 46; 51; 57]).
Тем не менее, несмотря на многочисленные исследования развития организаторских способностей, вопросы формирования организаторских качеств у подростков недостаточно исследованы, отсутствуют психолого¬педагогические программы, направленные на развитие организаторских способностей у подростков. Названные противоречия позволили нам сформулировать проблему исследования: каковы содержание, формы и методы формирования организаторских способностей подростков в молодежной организации?
Цель исследования: выявить, обосновать и экспериментально проверить содержание, формы и методы формирования организаторских способностей подростков в молодежной организации.
Объект исследования: процесс формирования организаторских способностей подростков в молодежной организации.
Предмет исследования: содержание, формы и методы формирования организаторских способностей подростков в молодежной организации.
Гипотеза исследования: формирование организаторских способностей подростков в молодежной организации будет успешным, если
- опираться на сущностные характеристики
«организаторские способности».
- учитывать особенности взаимодействия в молодежной организации
- разработать и реализовать формирующую программу, направленную на формирование организаторских способностей в молодежной организации.
Исходя из поставленной цели и выдвинутой гипотезы, в соответствии с объектом и предметом исследования, были определены и решались следующие задачи:
1. Раскрыть сущность и содержание понятий «организаторские способности».
2. Выявить особенности взаимодействия в молодежной организации.
3. Определить эффективные формы и методы формирования
организаторских способностей в молодежной организации.
4. Опытно-экспериментальным путем проверить эффективность программы «Успех», направленной на формирование организаторских способностей в молодежной организации.
Для решения задач исследования и проверки гипотезы был использован комплекс методов исследования: теоретические - анализ и синтез данных психологической, педагогической, философской, социологической научной литературы, конкретизация, эмпирические - изучение и обобщение педагогического опыта, наблюдение, тестирование.
В исследовании были использованы следующие методики: методика «Коммуникативные и организаторские склонности» В.В. Синявский, В.А. Федорошин (КОС), экспресс-диагностика организаторских способностей.
Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты позволяют повысить эффективность реализации организаторского потенциала подростков. Результаты исследования могут быть применены как при обучении актива детских общественных объединений, так и в образовательных учреждениях.
Структура работы.Дипломная работа состоит из 2 глав, введения, заключения, списка литературы и приложений.
В Федеральном Законе «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» (2006 г.) отмечается, что государственная поддержка молодежных и детских общественных объединений направлена на«социальное становление, развитие и социализацию детей и молодежи в общественной жизни...». Система школьного образования, детские общественные объединения традиционно интегрируют свои усилия для того, чтобы подростки усваивали социальный опыт, востребованные в жизни умения и навыки, проявляя при этом свои личностные качества и реализуя организаторский потенциал.
Исследованиями отечественных и зарубежных ученых установлено, что развитие организаторского потенциала детей и молодежи способствует становлению у них таких важных качеств личности, как способность принимать ответственные решения в значимых для группы (коллектива) ситуациях, регулировать взаимоотношения в группе, направляя усилия всех на достижение социально-значимой цели организации и др. Анализ научной литературы показал, что основополагающими исследованиями по этой проблеме являются: положения о соотношении организаторства и руководства (Д.В. Безлатный [5], Б.А. Дейч [12], М.М. Кудрявцева [21], А.С. Макаренко [25], Д. Максвелл [26], Р.Р. Хозяинов [51, Е.С. Яхонтова [56]); типология организаторских качеств личности (Э. Берн [6], Е.В. Горохова [9], М.Н. Емельянова [14], Д.Н. Лебедев [22], В.Д. Сбитнева [37], Лутошин [24], А.Л. Уманский [46], В.П. Шейнов [53], Р. Бейлса, М. Вебера, Ф Карделла, А.Н. Лутошкина, М.И. Рожкова, Е.В. Горохова, М. Бритс, Л.И. Уманского, Дж. Максвелла, Д. Болдогоева, Н. Романенко [9; 26; 46; 51; 57]).
Тем не менее, несмотря на многочисленные исследования развития организаторских способностей, вопросы формирования организаторских качеств у подростков недостаточно исследованы, отсутствуют психолого¬педагогические программы, направленные на развитие организаторских способностей у подростков. Названные противоречия позволили нам сформулировать проблему исследования: каковы содержание, формы и методы формирования организаторских способностей подростков в молодежной организации?
Цель исследования: выявить, обосновать и экспериментально проверить содержание, формы и методы формирования организаторских способностей подростков в молодежной организации.
Объект исследования: процесс формирования организаторских способностей подростков в молодежной организации.
Предмет исследования: содержание, формы и методы формирования организаторских способностей подростков в молодежной организации.
Гипотеза исследования: формирование организаторских способностей подростков в молодежной организации будет успешным, если
- опираться на сущностные характеристики
«организаторские способности».
- учитывать особенности взаимодействия в молодежной организации
- разработать и реализовать формирующую программу, направленную на формирование организаторских способностей в молодежной организации.
Исходя из поставленной цели и выдвинутой гипотезы, в соответствии с объектом и предметом исследования, были определены и решались следующие задачи:
1. Раскрыть сущность и содержание понятий «организаторские способности».
2. Выявить особенности взаимодействия в молодежной организации.
3. Определить эффективные формы и методы формирования
организаторских способностей в молодежной организации.
4. Опытно-экспериментальным путем проверить эффективность программы «Успех», направленной на формирование организаторских способностей в молодежной организации.
Для решения задач исследования и проверки гипотезы был использован комплекс методов исследования: теоретические - анализ и синтез данных психологической, педагогической, философской, социологической научной литературы, конкретизация, эмпирические - изучение и обобщение педагогического опыта, наблюдение, тестирование.
В исследовании были использованы следующие методики: методика «Коммуникативные и организаторские склонности» В.В. Синявский, В.А. Федорошин (КОС), экспресс-диагностика организаторских способностей.
Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты позволяют повысить эффективность реализации организаторского потенциала подростков. Результаты исследования могут быть применены как при обучении актива детских общественных объединений, так и в образовательных учреждениях.
Структура работы.Дипломная работа состоит из 2 глав, введения, заключения, списка литературы и приложений.
✅ Заключение
Уже несколько тысячелетий великие умы человечества интересуются проблемой возникновения организаторских способностей. За это время было выдвинуто не мало теорий о возникновении и развитии данных способностей, качеств личности. Данная проблема актуальна и в наши дни. Ведь общество и правительство заинтересованы в развитии организаторских качеств у молодежи, т.к. представителям молодого поколения предстоит решать имеющиеся проблемы российского общества, поскольку они являются опорой государства.
Что подтверждает документ «Основы государственной молодёжной политики РФ до 2025 года», в котором указываются не только ожидания общества от молодых людей, но и прописаны условия (которые должны выполнять государство и общество) для развития индивидуальных качеств молодежи, благодаря которым проявляется в дальнейшем высокий уровень социальной активности.
Организаторские качества являются значимым компонентом личности, с помощью которых современные молодые люди могут предпринимать действия по осуществлению своих жизненных целей, в том числе и общественных, социально-значимых целей. Молодого человека, обладающего качествами организатора, характеризует: инициативность, самостоятельность, способность решать проблемы (иногда креативным способом) и принимать ответственные решения за них, активность (как в своей личной жизни, так и в жизни общества), направленность на саморазвитие и самовоспитание.
Благодаря чему он с большим успехом адаптируется к меняющимся условиям современного мира. К развитию таких молодых людей стремится российское образование. Так в Федеральном государственном основном стандарте основного общего образования сказано, что реализация данного документа ориентирована на становление таких личностных характеристик подрастающего поколения, как креативность мышления, готовность к сотрудничеству, социальная активность, ответственность, уважение мнений других людей и успешное взаимодействие с ними, мотивация на образование в течение всей своей жизнь. Перечисленные качества являются одними из основных качеств организатора.
В ходе проведения исследования были теоретически изучены условия, необходимые для развития организаторских способностей подростков. Анализ действующих программ подготовки организаторов детского и молодежного движения позволил выделить и сравнить педагогические условия.
В результате исследования изученного материала было предположено, что процесс развития организаторских способностей у подростков как организаторов в детском общественном объединении будет результативным, если соблюдать следующие педагогические условия:
1. Предоставление возможности совершения проб ответственного авторского и совместного действия;
2. Помощь в осмыслении собственных действий и формировании рефлексии;
3. Осуществление педагогического сопровождения деятельности.
Таким образом, на основе полученных данных и экспериментального исследования была использована программа «Успех». По итогам результатов экспериментального исследования можно сделать вывод о том, что гипотеза нашла свое подтверждение, а именно произошло развитие организаторских компетентностей подростков в рамках реализации программы «Успех», формирующий эксперимент успешно реализован.
Что подтверждает документ «Основы государственной молодёжной политики РФ до 2025 года», в котором указываются не только ожидания общества от молодых людей, но и прописаны условия (которые должны выполнять государство и общество) для развития индивидуальных качеств молодежи, благодаря которым проявляется в дальнейшем высокий уровень социальной активности.
Организаторские качества являются значимым компонентом личности, с помощью которых современные молодые люди могут предпринимать действия по осуществлению своих жизненных целей, в том числе и общественных, социально-значимых целей. Молодого человека, обладающего качествами организатора, характеризует: инициативность, самостоятельность, способность решать проблемы (иногда креативным способом) и принимать ответственные решения за них, активность (как в своей личной жизни, так и в жизни общества), направленность на саморазвитие и самовоспитание.
Благодаря чему он с большим успехом адаптируется к меняющимся условиям современного мира. К развитию таких молодых людей стремится российское образование. Так в Федеральном государственном основном стандарте основного общего образования сказано, что реализация данного документа ориентирована на становление таких личностных характеристик подрастающего поколения, как креативность мышления, готовность к сотрудничеству, социальная активность, ответственность, уважение мнений других людей и успешное взаимодействие с ними, мотивация на образование в течение всей своей жизнь. Перечисленные качества являются одними из основных качеств организатора.
В ходе проведения исследования были теоретически изучены условия, необходимые для развития организаторских способностей подростков. Анализ действующих программ подготовки организаторов детского и молодежного движения позволил выделить и сравнить педагогические условия.
В результате исследования изученного материала было предположено, что процесс развития организаторских способностей у подростков как организаторов в детском общественном объединении будет результативным, если соблюдать следующие педагогические условия:
1. Предоставление возможности совершения проб ответственного авторского и совместного действия;
2. Помощь в осмыслении собственных действий и формировании рефлексии;
3. Осуществление педагогического сопровождения деятельности.
Таким образом, на основе полученных данных и экспериментального исследования была использована программа «Успех». По итогам результатов экспериментального исследования можно сделать вывод о том, что гипотеза нашла свое подтверждение, а именно произошло развитие организаторских компетентностей подростков в рамках реализации программы «Успех», формирующий эксперимент успешно реализован.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.