Введение 3
1. Теоретические аспекты использования проектной деятельности студентов при изучении дисциплины «Основы силовой электроники» 6
1.1. Понятие проектной деятельности 6
1.2. Применение проектной деятельности в обучении 9
1.3. Основные методические требования к проектной деятельности по
дисциплине «Основы силовой электроники». 12
2. Организация проектной деятельности и проектирование регулятора
мощности - диммера. 16
2.1.Организация проектной деятельности студентов 16
2.2 Элементная база и основные схемы построения диммеров 18
2.3 Физические основы работы и принцип действия диммера. 27
Заключение 34
Список использованной литературы 36
Приложение 1 39
Приложение 2
Актуальность темы. Обновление среднего профессионального образования требует смены образовательной парадигмы, а значит переосмысления и разработки новых образовательных целей, содержания, форм, методов и средств обучения. Создание образовательных программ для подготовки конкурентоспособных специалистов становится одной из основных задач современного профессионального образования. Федеральный государственный образовательный стандарт третьего поколения среднего профессионального образования является более практико-ориентированным, чем предыдущие образовательные стандарты. В концепции Федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования по профессиям проектная деятельность студентов постепенно превращается в ведущую форму организации учебного процесса, что позволяет решить основную задачу профессионального образовательного учреждения - формирование творческой личности специалиста, способного к саморазвитию и самообразованию. Решение этой задачи невозможно только путем передачи знаний в готовом виде от преподавателя к студенту. Студент не должен оставаться пассивным потребителем знаний. Он должен стать активным творцом знаний, умеющим сформулировать проблему, проанализировать пути ее решения, найти оптимальный результат и доказать его правильность.
Проектное обучение достаточно изучено в современной педагогической литературе такими исследователями, как В.В. Гузеевым, В.С. Лазаревым, Н.В., Матяшем, Н.Ю. Пахомовой, Е.С. Полатом и др. Авторы, работающие по данной проблеме, создают классификации проектов, разрабатывают этапы, дают характеристику требований к использованию проектного обучения, изучают структуру проектов и т.д.
На текущий день одной из приоритетных задач повышения эффективности реального сектора экономики является решение проблем энергосбережения. Особое внимание к этим проблемам вызвано низкой энергетической эффективностью основных производственных процессов промышленности России. Важнейшим методом повышения энергоэффективности является разработка и практическая реализация энергосберегающих проектов во всех секторах экономики. Важную роль в этом призваны сыграть выпускники технических вузов. Работодатель XXI века стремится получить состоявшегося специалиста, обладающего не только профессиональными знаниями, умениями, навыками, но и развившего в себе широкий перечень общих компетенций. Результатом эффективной проектной деятельности является повторение, закрепление, контроль знаний, умений, определенных ФГОС, а главное - развитие общих и профессиональных компетенций, определенных ФГОС.
Объектом исследования работы является: дисциплина «Основы силовой электроники».
Предметом исследования: проектная деятельность студентов при изучении дисциплины «Основы силовой электроники».
Цель работы: выявить особенности использования проектной деятельности при изучении курса «Основы силовой электроники»
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие за-дачи:
1. Изучить теоретические аспекты использования проектной деятельно¬сти при изучении курса «Основы силовой электроники».
2. Проанализировать структуру и содержание дисциплины «Основы силовой электроники», разработать и реализовать проект учебного стенда по регуляторам освещенности помещений - диммеры.
3. Представить результаты выполнения проектной деятельности при изучении «Основы силовой электроники».
В работе использованы труды таких авторов, как И.Б. Готской, А.П. Рымкевича, В.В. Серикова, В.А. Шляховой, Л.А. Шоломова, В. А. Шубарина и др., а также источники периодической печати и Интернет-ресурсы.
Методы исследования: анализ литературных источников, обобщение и сравнение, метод проектов, проектная деятельность.
Структура работы состоит из введения, двух разделов, заключения, списка использованной литературы и приложений.
Проектная деятельность всегда предполагает решение какой-то проблемы, предусматривающей, с одной стороны, использование разнообразных методов, с другой - интегрирование знаний, умений из различных областей науки, техники, технологии, творческих областей. Проектное обучение способствует формированию профессионально важных качеств, т.к. предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов. Проектное обучение приближает студента к реальным профессиональным ситуациям и при решении поставленных проблем дает возможность самовыразиться и проявить свои творческие способности. Одной из задач проектной деятельности является развитие у студентов рефлексивных умений. Знания теоретических основ проектирования способствует возникновению у обучающихся исследовательского интереса к профессиональной деятельности. В настоящее время в практике обучения студентов по курсу «Основы силовой электроники» широко используется метод проектов, который предполагает опору на творчество обучающихся, приобщение их к исследовательской деятельности, организацию обучения в сотрудничестве [3, с.18].
Использование метода проектов ориентировано на:
1. конечный результат;
2. Выявление и развитие творческих возможностей и способностей, решение новых, нетиповых задачи, выявление деловых качеств;
3. профессиональное самоопределение.
Обучение проектным методом развивает социальный аспект личности учащегося за счет включения его в различные сферы деятельности в реальных социальных и производственных отношениях.
Дисциплина «Основы силовой электроники» ориентирована на изучение теоретических основ преобразовательной техники, анализ существующих методов преобразования и повышения экономических показателей существующих устройств.
Применение проектного метода в процессе изучения основ силовой электроники ориентирует обучаемых на исследование конкретных законченных устройств с заданными технико-экономическими показателями.
Проектирование и выполнение проекта «регулятор мощности осветительных ламп - диммер» позволят включить учащегося в активную образовательную деятельность, ориентировать его на практику.
Диммер - электронное устройство, позволяющий изменять уровень освещенности от «почти темно» до полной видимости простым поворотом ручки или скольжением рычага.
Использование полупроводниковых элементов при построении диммера повышает коэффициент полезного действия и позволяет экономить электроэнергию, увеличить срок службы осветительных приборов.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
