📄Работа №44235
Тема: РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ИНТЕГРИРОВАННЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО ИЛЛЮСТРИРОВАНИЮ ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ НА ПРИМЕРЕ МЕЗЕНСКОЙ РОСПИСИ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Характеристики работы
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
Педагогика
Объем:
42 листов
Год:
2018
Просмотров:
215
4280
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ КАК ПСИХОЛОГО -
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 5
1.1 Определение понятия «воображение» 5
1.2 Развитие воображения обучающихся в системе дополнительного образования в
процессе иллюстрирования литературных произведений 9
Выводы по первой главе 13
ГЛАВА 2 МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В
СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 15
2.1 Цели и задачи программы «Композиция» 15
2.2 Разработка цикла занятий по иллюстрированию литературных произведений на
примере мезенской росписи 20
Выводы по второй главе 25
ГЛАВА 3 РАЗРАБОТКА ГРАФИЧЕСКИХ ИЛЛЮСТРАЦИЙ ПО РУССКОЙ НАРОДНОЙ СКАЗКЕ «МАША И МЕДВЕДЬ» 26
3.1 Разработка эскизов графических иллюстраций 26
3.2 Технологическая последовательность выполнения иллюстрации по мотивам
мезенской росписи к сказке «Маша и медведь» 27
Выводы по третьей главе 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ГЛАВА 1 РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ КАК ПСИХОЛОГО -
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 5
1.1 Определение понятия «воображение» 5
1.2 Развитие воображения обучающихся в системе дополнительного образования в
процессе иллюстрирования литературных произведений 9
Выводы по первой главе 13
ГЛАВА 2 МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В
СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 15
2.1 Цели и задачи программы «Композиция» 15
2.2 Разработка цикла занятий по иллюстрированию литературных произведений на
примере мезенской росписи 20
Выводы по второй главе 25
ГЛАВА 3 РАЗРАБОТКА ГРАФИЧЕСКИХ ИЛЛЮСТРАЦИЙ ПО РУССКОЙ НАРОДНОЙ СКАЗКЕ «МАША И МЕДВЕДЬ» 26
3.1 Разработка эскизов графических иллюстраций 26
3.2 Технологическая последовательность выполнения иллюстрации по мотивам
мезенской росписи к сказке «Маша и медведь» 27
Выводы по третьей главе 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
📖 Введение
Иллюстрация в широком смысле - пояснение словесной информации наглядными примерами, чертежами и изображениями, а в более узком - область искусства, связанная с изобразительным истолкованием литературных и научных произведений. Искусство иллюстрации книг является самостоятельным видом изобразительного искусства, оно очень своеобразно и специфично и требует глубокого творческого подхода. Произведения художественной литературы могут быть понятыми читателями и без иллюстраций, но всё-таки иллюстрации необходимы в детской литературе. Первый интерес ребенка к книге возникает чаще всего благодаря иллюстрации, погружая его в живой и многообразный мир художественной литературы. Иллюстрация будит воображение, формирует представление о мире сказочном и мире реальном, приобщает к искусству линий и красок. Позднее отношение к иллюстрации делается все более осознанным и оценочным.
Книжная иллюстрация, как и другие виды искусства (живопись, скульптура, графика) отражает действительность с помощью образного, наглядного воспроизведения зримых форм. Ознакомление школьников с книжной иллюстрацией развивает эстетический вкус, формирует художественный образ и дает возможность для воображения и творчества.
Одни из элементов, способствующим развитию воображения и творчества, опирающегося на традиции народного искусства, является изучение народных росписей. Это достояние, оставленное нам предыдущими поколениями, которое давно привлекло к себе внимание и стало полноправной частью воспитания эстетики личности. Развить художественную культуру учащихся на занятии можно при помощи изучения народной росписи, в нашем случае мезенской росписи.
Исходя из актуальности, была выбрана тема исследования «Развитие воображения обучающихся на интегрированных занятиях по иллюстрированию литературных произведений на примере мезенской росписи в системе дополнительного образования».
Цель исследования: разработать методику развития воображения учащихся на интегрированных занятиях по иллюстрированию литературных произведений и декоративному рисованию.
Объект исследования: Развитие воображения у обучающихся в системе дополнительного образования.
Предмет исследования: Развитие воображения у обучающихся на занятиях по иллюстрированию литературных произведений .
Задачи исследования:
1. Изучить и проанализировать научно-методическую, искусствоведческую литературу по теме исследования, программный материал по изобразительному искусству в системе дополнительного образования.
2. Дать определение понятию «воображение».
3. Выявить педагогический потенциал интегрированных занятий по иллюстрированию литературных произведений и декоративного рисования.
4. Разработать цикл занятий по иллюстрированию литературных произведений с мотивами мезенской росписи.
5. Разработать серию графических иллюстраций по русской народной сказке «Маша и медведь».
Методы исследования: изучение и анализ литературы по теме исследования; наблюдение; анализ продуктов творческой деятельности обучающихся.
Структура исследования: выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав и выводов по ним, заключения, списка использованных источников.
Книжная иллюстрация, как и другие виды искусства (живопись, скульптура, графика) отражает действительность с помощью образного, наглядного воспроизведения зримых форм. Ознакомление школьников с книжной иллюстрацией развивает эстетический вкус, формирует художественный образ и дает возможность для воображения и творчества.
Одни из элементов, способствующим развитию воображения и творчества, опирающегося на традиции народного искусства, является изучение народных росписей. Это достояние, оставленное нам предыдущими поколениями, которое давно привлекло к себе внимание и стало полноправной частью воспитания эстетики личности. Развить художественную культуру учащихся на занятии можно при помощи изучения народной росписи, в нашем случае мезенской росписи.
Исходя из актуальности, была выбрана тема исследования «Развитие воображения обучающихся на интегрированных занятиях по иллюстрированию литературных произведений на примере мезенской росписи в системе дополнительного образования».
Цель исследования: разработать методику развития воображения учащихся на интегрированных занятиях по иллюстрированию литературных произведений и декоративному рисованию.
Объект исследования: Развитие воображения у обучающихся в системе дополнительного образования.
Предмет исследования: Развитие воображения у обучающихся на занятиях по иллюстрированию литературных произведений .
Задачи исследования:
1. Изучить и проанализировать научно-методическую, искусствоведческую литературу по теме исследования, программный материал по изобразительному искусству в системе дополнительного образования.
2. Дать определение понятию «воображение».
3. Выявить педагогический потенциал интегрированных занятий по иллюстрированию литературных произведений и декоративного рисования.
4. Разработать цикл занятий по иллюстрированию литературных произведений с мотивами мезенской росписи.
5. Разработать серию графических иллюстраций по русской народной сказке «Маша и медведь».
Методы исследования: изучение и анализ литературы по теме исследования; наблюдение; анализ продуктов творческой деятельности обучающихся.
Структура исследования: выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав и выводов по ним, заключения, списка использованных источников.
✅ Заключение
Таким образом, книжная иллюстрация как особый вид изобразительного искусства оказывает громадное влияние на формирование чувственного восприятия мира, развивает эстетическую восприимчивость, выражающуюся, прежде всего, в стремлении к красоте во всех ее проявлениях. Иллюстрация в книге - это первая встреча детей с миром изобразительного искусства. Дополняя и углубляя содержание книги, пробуждая в ребенке те чувства и эмоции, которые вызывает в нас истинно художественное произведение, и, наконец, обогащая и развивая его зрительное восприятие, книжная иллюстрация выполняет эстетическую функцию и развивает воображение.
В ходе работы над дипломным проектом нами была разработана рабочая программа развития воображения обучающихся на занятиях композицией в системе дополнительного образования. Рабочая программа была предложена для обучающихся художественной школы. В процессе разработки рабочей программы были обоснованы цели, задачи, разработано содержание учебного курса. Описаны методики проведения всех занятий дисциплины «Композиция».
В процессе работы над проектом мы выяснили, что разработка книжной иллюстрации - это процесс трудоёмкий и требующий серьёзного подхода.
С нашей точки зрения, все поставленные задачи, заложенные в план работы над выпускной квалификационной работой были решены. Мы изучили и проанализировали научно-методическую, искусствоведческую литературу по теме исследования, программный материал по изобразительному искусству в системе дополнительного образования. Были даны определения основных понятий исследования и выявлен педагогический потенциал интегрированных занятий по иллюстрированию литературных произведений и декоративного рисования. Также мы разработали цикл занятий по иллюстрированию литературных произведений с мотивами мезенской росписи и разработали серию графических иллюстраций по русской народной сказке «Маша и медведь».
В ходе работы над дипломным проектом нами была разработана рабочая программа развития воображения обучающихся на занятиях композицией в системе дополнительного образования. Рабочая программа была предложена для обучающихся художественной школы. В процессе разработки рабочей программы были обоснованы цели, задачи, разработано содержание учебного курса. Описаны методики проведения всех занятий дисциплины «Композиция».
В процессе работы над проектом мы выяснили, что разработка книжной иллюстрации - это процесс трудоёмкий и требующий серьёзного подхода.
С нашей точки зрения, все поставленные задачи, заложенные в план работы над выпускной квалификационной работой были решены. Мы изучили и проанализировали научно-методическую, искусствоведческую литературу по теме исследования, программный материал по изобразительному искусству в системе дополнительного образования. Были даны определения основных понятий исследования и выявлен педагогический потенциал интегрированных занятий по иллюстрированию литературных произведений и декоративного рисования. Также мы разработали цикл занятий по иллюстрированию литературных произведений с мотивами мезенской росписи и разработали серию графических иллюстраций по русской народной сказке «Маша и медведь».
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.