Тема: СОЗДАНИЕ ЭЛЕКТРОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ИННОВАЦИОННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» В СИСТЕМЕ УПРАВЛЕНИЯ ОБУЧЕНИЕМ MOODLE

Люди с древних времен стремились к получению новых знаний. Сначала средствами обучения были деревянные таблички, пальмовые листья, папирус. Потом появилась бумага, книги. Этими средствами люди пользовались в течение нескольких столетий. Но все коренным образом изменилось, когда наступил XXI век - век компьютерных технологий.
В наши дни компьютеры прочно вошли в нашу жизнь. Они у нас везде. Следовательно, и обучение человека невозможно без использования компьютера.
Сначала в процессе обучения использовались простые технические средства: электронные учебники, презентации. С развитием технических средств стали доступны курсы, позволяющие вести занятия дистанционно. Появилась возможность получить образование при помощи систем электронного образования.
Одним из таких систем электронного образования является электронное обучение в среде Moodle, специально разработанное для создания онлайн-курсов преподавателями. Система управления обучением Moodle давно приобрела мировую популярность. Но несмотря на это, в России Moodle пока не так широко используется в образовании. Это связано как с неготовностью населения к переходу к дистанционному обучению, так и с нехваткой преподавателей, которые могли бы разработать качественные электронные курсы для системы дистанционного обучения и использовать их в обучении.
Актуальность проблемы привела к выбору темы выпускной квалификационной работы: Создание электронного образовательного ресурса по дисциплине «Информационные технологии в инновационной педагогической деятельности» в системе управления обучением Moodle.
Цель работы: разработать электронный образовательный ресурс по дисциплине «Информационные технологии в инновационной педагогической деятельности» в системе управления обучением Moodle.
В соответствии с поставленной целью сформулированы следующие задачи:
1. Обосновать роль электронных образовательных ресурсов в дистанционном обучении и проанализировать существующие системы дистанционного обучения.
2. Изучить технологию создания электронного образовательного курса в системе управления обучением Moodle.
3. Разработать электронный образовательный курс «Информационные технологии в инновационной педагогической деятельности» в системе управления обучением Moodle.
Научная новизна:
- результаты анализа систем дистанционного обучения и принципы их работы могут быть полезны при дальнейшей разработке новых электронных обучающих курсов;
- с использованием системы управления обучением Moodle разработан электронный образовательный курс «Информационные технологии в инновационной педагогической деятельности», который может быть применен для дистанционного обучения.
Практическая значимость:
- разработанный в системе управления обучением Moodle электронный образовательный курс может быть рекомендован для использования преподавателям вузов, учителям информатики в средней школе, училищах и техникумах при изучении курса «Информационные технологии в инновационной педагогической деятельности».
Структура выпускной квалификационной работы: выпускная
квалификационная работа, состоит из введения, трёх глав, заключения, списка использованной литературы.

Купить

ЭОР - это учебные материалы, воспроизведение которых происходит с помощью электронных устройств. ЭОР делает дистанционное обучение полноценным. Пользуясь ЭОР, человек может вне учебной аудитории изучать новый материал самостоятельно, а также выполнять практические и лабораторные работы, анализировать текущий контроль знаний и т.д. Использование ЭОР делают обучение более эффективным, благодаря чему у человека возникает интерес к предмету.
В связи с этим можем выделить основные ценности электронных образовательных ресурсов: повышают качества обучения и её доступность, повышают интеллектуальные возможности учащихся, наглядно иллюстрируют изучаемый материал, способствуют развитию аналитического мышления.
При создании ЭОР, к нему предъявляются дидактические, методические, организационные, технические требования.
Был проведен анализ систем дистанционного обучения STELLUS, ДОЦЕНТ, WebTutor, ОРОКС, Moodle, который позволил выделить преимущества (соблюдается принцип модульности, т.е. информация структурирована, с одним и тем же курсом многократно могут пользоваться неограниченное количество пользователей, информация в ресурсах, имеющих online-режим, подлежит к обновлению) и недостатки (требуется наличие Интернета, не выполняется принцип наглядности) систем дистанционного обучения.
С учетом результатов анализа для дальнейшей разработки ЭОР была выбрана система управления обучением Moodle, которая имеет следующие преимущества:
система распространяется совершенно бесплатно,
можно внести изменения, расширить возможности Moodle используя свои программные модули,
наличие многочисленных международных сообществ и ассоциаций пользователей Moodle в разных странах способствуют постоянному развитию системы,
легко установить на обычном оборудовании,
несмотря на то, что системой распространяется бесплатно, Moodle позволяет реализовать основные функции современной системы управления обучением.
Разработка ЭОР в системе Moodle должна проводиться поэтапно:
Этап 1. Планирование курса (создается сценарий курса).
Этап 2. Сбор материалов для сценария и разбиение их на объекты.
Этап 3. Создание электронного образовательного курса.
В ходе выполнения выпускной квалификационной работы с учетом требований к созданию ЭОР был разработан электронный образовательный курс «Информационные технологии в инновационной педагогической деятельности» для студентов 3 курса научно-педагогического отделения Института физики.
Данный ЭОР включает наглядные и справочные материалы, практические работы, задания для контроля знаний, тесты.
Разработанный электронный образовательный ресурс обладает следующими преимуществами: понимание изучаемого материала дается легче, чем при использовании печатной книги, к ресурсу имеется доступ с разных мест.

Купить