Разработка электронного образовательного ресурса по теме «Информационные и коммуникационные технологии в образовании»

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИИ 7
§1. Информационные технологии как инновационная педагогическая методика 7
§2. Инновационные и традиционные методы обучения 14
ГЛАВА II. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭЛЕКТРОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА 19
§1. Понятие электронного образовательного ресурса 19
§2. Функции и значение электронных ресурсов в сфере образования 24
§3. Классификация электронных образовательных ресурсов 30
ГЛАВА III. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИИ 36
§1. Процесс создания и содержание электронного образовательного ресурса 36
§2. Содержание электронного образовательного ресурса «Информационные и коммуникационные технологии в образовании» 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ
Купить

Актуальность темы исследования. На современном этапе развития глобальная система информационных технологий способна повлиять на все сферы жизнедеятельности общества. Одной из таких сфер жизнедеятельности, влияние на которую оказывает информатизация это образование. По мере перехода к новой системе образования и вхождения в мировое образовательное пространство происходит изменение как в учебновоспитательной теории, так и педагогической доктрины в целом. Для оптимизации образовательной системы и отдельных процессов в частности необходимо позиционировать информационные технологии как основу указанной образовательной системы.
Происходящие изменения требуют особого подхода к подготовки специалистов, готовых работать в условия быстрого развития информационных процессов в образовательной сфере. Усовершенствования не только требуют подготовленности и ставит сложные задачи, но и открывают для участников образовательного процесса огромные возможности.
Путем активного использования информационных технологий новые формы обучения внедряются в образовательную деятельность. Ключевым субъектом, применяющим и внедряющим новые формы обучения, основанные на информатизации, является педагог. Именно поэтому успех информатизации в образовании зависит также от прогрессивности взглядов того или иного специалиста и его стремления к непрерывному развитию и повышению профессионализма, что является показателем его желания идти в ногу со временем.
Несмотря на всю обоснованность необходимости применения информационных технологий в образовании и многочисленные работы касательно исследуемой темы имеется теоретический пробел в научной
Цель настоящего исследования - раскрытие практических и теоретических аспектов применения информационных и коммуникационных технологий в образовательном процессе путем создания электронного образовательного ресурса.
Достижение поставленной цели выполнялось путем решением следующих задач:
- характеристика и теоретическое раскрытие понятия «информационные технологии»;
- сравнительная характеристика электронных образовательных ресурсов и традиционных форм обучения.
- раскрытие понятия «электронный образовательный ресурс» в широком смысле и в узком касательно их применения в образовании;
- исследование функций и значения электронного образовательного ресурса в процессе обучения;
- освещение процесса создания и содержания электронного образовательного ресурса «Информационные и коммуникационные технологии в образовании»;
- описание непосредственного содержания электронного образовательного ресурса «Информационные и коммуникационные технологии в образовании»;
Объектом научного исследования выступают непосредственно информационные технологии, используемые в образовательной среде с целью обучения и оптимизации образовательных процессов.
Предметом научного исследования является вопросы создания электронного образовательный ресурса в рамках данной исследовательской работы.
Теоретическая и практическая значимость. Положения настоящего исследования могут быть использованы для дальнейшей теоретической разработки вопросов, возникающих при применении информационных технологий в рамках образовательного процесса.
Структура работы определяется целями и задачами, поставленными в работе, которая состоит из введения, трех глав, семи параграфов и списка использованной литературы. Введение раскрывает актуальность темы исследования, степень ее разработанности, цель, задачи, объект, предмет, методологическую основу исследования, ее теоретическую и практическую значимость.
Первая глава исследовательской работы посвящена раскрытию вопросов теории информационных технологий в целом, а также как часть инновационной педагогической методики, а также теоретически сопоставляет инновационные и традиционные методы обучения путем раскрытия понятие и сущности инноваций, программированного обучения и многих других аспектов касательно вопроса информационных и коммуникационных технологий.
Вторая глава, дипломной работы посвящена вопросу электронных образовательных ресурсов и раскрывает данный объект через раскрытие понятия сущности, значения и функций электронных образовательных ресурсов, что является необходимой теоретической базой к третьей главе данной работы. Заключительный параграф второй главы содержит типологию электронных образовательных ресурсов исходя из различных критериев.
Третья глава является заключительной и представляет собой заключительный результат данной исследовательской работы в целом поскольку показывает практическую реализацию всего изложенного ранее материала. Указанным результатом является создание электронного образовательного ресурса - образовательного курса «Информационные и коммуникационные технологии в образовании». Глава состоит из двух параграфов и содержит описание, как этапов разработки ресурса, так и подробное описание его содержания c наглядными примерами в виде картинок, служащих демонстрацией процессов и инструментов.
Заключение подводит итог проделанной работы, опираясь на цели и задачи, поставленные в самом начале исследования. В заключении содержаться выводы, как теоретической составляющей дипломной работы, так и практической части, т.е. создания электронного образовательного ресурса.
Приложение к исследовательской работе содержит непосредственный электронный адрес расположения курса «Информационные и коммуникационные технологии в образовании».

Купить