📄Работа №38948
Тема: РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТРОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПРОЕКТИРОВАНИЕ АРТ-ОБЪЕКТОВ» В LMS MOODLE
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
педагогика
Объем:
42 листов
Год:
2019
Просмотров:
734
4900
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ РАЗРАБОТКИ ЭЛЕКТРОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПРОЕКТИРОВАНИЕ АРТ-ОБЪЕКТОВ» В LMS MOODLE 6
1.1 ТРЕБОВАНИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТРОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
РЕСУРСА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПРОЕКТИРОВАНИЕ АРТ-ОБЪЕКТОВ» В LMS MOODLE 6
1.2 КЛАССИФИКАЦИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ И ПРОЕКТИРОВАНИЯ АРТ-ОБЪЕКТОВ 8
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 11
ГЛАВА 2 ТЕХНОЛОГИЯ РАЗРАБОТКИ ЭЛЕКТРОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ПРОЕКТИРОВАНИЕ АРТ-ОБЪЕКТОВ» В LMSMOODLE 12
2.1 АНАЛИЗ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ
ЭЛЕКТРОННОГО КУРСА 12
2.2 СОДЕРЖАТЕЛЬНОЕ НАПОЛНЕНИЕ ЭЛЕКТРОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
РЕСУРСА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПРОЕКТИРОВАНИЕ АРТ-ОБЪЕКТОВ» В LMS
MOODLE 14
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 18
ГЛАВА 3 ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ КОЛЛЕКЦИИ КРУЖЕК ПО МОТИВАМ СКАЗКИ «АЛИСА В СТРАНЕ ЧУДЕС» 19
3.1 АНАЛИЗ ПРОТОТИПОВ И ЭСКИЗИРОВАНИЕ МАТЕРИАЛЬНОГО ПРОДУКТА «ЧУДЕСНАЯ ЧАЙНАЯ ЦЕРЕМОНИЯ» 19
3.2 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ИЗГОТОВЛЕНИЯ КОЛЛЕКЦИИ КРУЖЕК 28
ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 38
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ РАЗРАБОТКИ ЭЛЕКТРОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПРОЕКТИРОВАНИЕ АРТ-ОБЪЕКТОВ» В LMS MOODLE 6
1.1 ТРЕБОВАНИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТРОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
РЕСУРСА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПРОЕКТИРОВАНИЕ АРТ-ОБЪЕКТОВ» В LMS MOODLE 6
1.2 КЛАССИФИКАЦИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ И ПРОЕКТИРОВАНИЯ АРТ-ОБЪЕКТОВ 8
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 11
ГЛАВА 2 ТЕХНОЛОГИЯ РАЗРАБОТКИ ЭЛЕКТРОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ПРОЕКТИРОВАНИЕ АРТ-ОБЪЕКТОВ» В LMSMOODLE 12
2.1 АНАЛИЗ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ
ЭЛЕКТРОННОГО КУРСА 12
2.2 СОДЕРЖАТЕЛЬНОЕ НАПОЛНЕНИЕ ЭЛЕКТРОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
РЕСУРСА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПРОЕКТИРОВАНИЕ АРТ-ОБЪЕКТОВ» В LMS
MOODLE 14
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 18
ГЛАВА 3 ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ КОЛЛЕКЦИИ КРУЖЕК ПО МОТИВАМ СКАЗКИ «АЛИСА В СТРАНЕ ЧУДЕС» 19
3.1 АНАЛИЗ ПРОТОТИПОВ И ЭСКИЗИРОВАНИЕ МАТЕРИАЛЬНОГО ПРОДУКТА «ЧУДЕСНАЯ ЧАЙНАЯ ЦЕРЕМОНИЯ» 19
3.2 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ИЗГОТОВЛЕНИЯ КОЛЛЕКЦИИ КРУЖЕК 28
ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 38
📖 Введение
Обоснование актуальности выбранной темы: Учить и учиться с интересом и максимальной эффективностью в современной школе уже сегодня можно с помощью электронных образовательных ресурсов нового поколения. Для ученика — это существенное расширение возможностей самостоятельной работы — заглянуть в любой музей мира, провести лабораторный эксперимент и тут же проверить свои знания. Для учителя — это увеличение времени общения с учениками, что особенно важно — в режиме дискуссии, а не монолога.
На сегодняшний день создание качественных и эффективных электронных образовательных ресурсов (ЭОР) является одной из главных задач в области информатизации образования в РФ. Если брать во внимание «эволюцию» электронных продуктов, то на смену текстам графическим приходят высоко интерактивные, мультимедийно насыщенные электронные образовательные ресурсы. При этом необходимо обеспечить возможность их сетевого распространения.
Также особенно важно учитывать интерактивность и мультимедийную насыщенность электронных образовательных ресурсов, так как школьник в своем распоряжении имеет комплект полиграфических учебников, а копия этих учебников в электронном варианте вряд ли вызовет у него интерес. «Более того, обычная книга обладает массой преимуществ: не требует дополнительных технических средств воспроизведения, удобна в использовании в любом месте и в любое время, имеет, что немаловажно, 500 летнюю традицию применения». Но с каждым годом все проблематичнее становится производство традиционных бумажных учебников и учебных пособий, содержательный материал которых, зачастую, перестает быть актуальным еще до их попадания в учебные заведения.
Одним из возможных выходов из сложившейся ситуации может являться разработка электронных средств обучения практически по всем дисциплинам и их публикация в мировых телекоммуникационных сетях или на информационных носителях, предоставляющих возможность несложного оперативного тиражирования, динамического изменения и дополнения содержания в соответствии с текущими изменениями в жизни общества, науке, культуре и прочие.
Сюда относится, в том числе, и дизайн-образование. Дизайн-образование само по себе представляется достаточно сложной и многоуровневой системой, находящейся в постоянном изменении, корреляционном поиске, обусловленной исторической подвижностью самого предмета дизайна, границ практической и теоретической интерпретации.
Разработка электронных образовательных курсов для дисциплин, связанных тем или иным образом с дизайном станет хорошим инновационным способом развития дизайн-образования.
Цель: разработка электронного образовательного ресурса по дисциплине «Проектирование арт-объектов» в LMSMOODLE.
Объект исследования: дизайн-образование.
Предмет исследования: разработка электронного образовательного ресурса по дисциплине «Проектирование арт-объектов» в LMS MOODLE.
Гипотеза: процесс обучения проектированию арт-объектов в дизайнообразовании на основе ЭОР будет эффективным, если:
- будет использоваться смешанный формат обучения на ЭОР;
- ориентировать обучение на высокий уровень трудности;
- построить обучение с учетом индивидуальных особенностей обучающихся.
Задачи:
1. Изучить теоретические вопросы создания и внедрения электронного образовательного ресурса в учебный процесс.
2. Разработать и презентовать электронный образовательный ресурс по дисциплине «Проектирование арт-объектов» в LMSMOODLE.
3. Выполнить дизайн-проект коллекции кружек «Чудесная чайная церемония».
Методы исследования: методологической основной при написании работы являются научные методы, которые основаны на требованиях объективного и всестороннего факторного анализа ЭОР.
Теоретические: анализ прототипов ЭОР.
Эмпирические: проектирование электронного образовательного ресурса.
Практическая значимость: разработанный ЭОР «Проектирование арт- объектов» может быть положен в основу цифрового развития дизайна и декоративно-прикладного искусства, а дизайн-проект в материале как объект изучения творческой деятельности.
Структура работы: введение, 3 главы и выводы по ним, заключение, список использованных источников, приложение электронный образовательный курс «Проектирование арт-объектов», коллекция кружек по мотивам сказки «Алиса в стране чудес».
На сегодняшний день создание качественных и эффективных электронных образовательных ресурсов (ЭОР) является одной из главных задач в области информатизации образования в РФ. Если брать во внимание «эволюцию» электронных продуктов, то на смену текстам графическим приходят высоко интерактивные, мультимедийно насыщенные электронные образовательные ресурсы. При этом необходимо обеспечить возможность их сетевого распространения.
Также особенно важно учитывать интерактивность и мультимедийную насыщенность электронных образовательных ресурсов, так как школьник в своем распоряжении имеет комплект полиграфических учебников, а копия этих учебников в электронном варианте вряд ли вызовет у него интерес. «Более того, обычная книга обладает массой преимуществ: не требует дополнительных технических средств воспроизведения, удобна в использовании в любом месте и в любое время, имеет, что немаловажно, 500 летнюю традицию применения». Но с каждым годом все проблематичнее становится производство традиционных бумажных учебников и учебных пособий, содержательный материал которых, зачастую, перестает быть актуальным еще до их попадания в учебные заведения.
Одним из возможных выходов из сложившейся ситуации может являться разработка электронных средств обучения практически по всем дисциплинам и их публикация в мировых телекоммуникационных сетях или на информационных носителях, предоставляющих возможность несложного оперативного тиражирования, динамического изменения и дополнения содержания в соответствии с текущими изменениями в жизни общества, науке, культуре и прочие.
Сюда относится, в том числе, и дизайн-образование. Дизайн-образование само по себе представляется достаточно сложной и многоуровневой системой, находящейся в постоянном изменении, корреляционном поиске, обусловленной исторической подвижностью самого предмета дизайна, границ практической и теоретической интерпретации.
Разработка электронных образовательных курсов для дисциплин, связанных тем или иным образом с дизайном станет хорошим инновационным способом развития дизайн-образования.
Цель: разработка электронного образовательного ресурса по дисциплине «Проектирование арт-объектов» в LMSMOODLE.
Объект исследования: дизайн-образование.
Предмет исследования: разработка электронного образовательного ресурса по дисциплине «Проектирование арт-объектов» в LMS MOODLE.
Гипотеза: процесс обучения проектированию арт-объектов в дизайнообразовании на основе ЭОР будет эффективным, если:
- будет использоваться смешанный формат обучения на ЭОР;
- ориентировать обучение на высокий уровень трудности;
- построить обучение с учетом индивидуальных особенностей обучающихся.
Задачи:
1. Изучить теоретические вопросы создания и внедрения электронного образовательного ресурса в учебный процесс.
2. Разработать и презентовать электронный образовательный ресурс по дисциплине «Проектирование арт-объектов» в LMSMOODLE.
3. Выполнить дизайн-проект коллекции кружек «Чудесная чайная церемония».
Методы исследования: методологической основной при написании работы являются научные методы, которые основаны на требованиях объективного и всестороннего факторного анализа ЭОР.
Теоретические: анализ прототипов ЭОР.
Эмпирические: проектирование электронного образовательного ресурса.
Практическая значимость: разработанный ЭОР «Проектирование арт- объектов» может быть положен в основу цифрового развития дизайна и декоративно-прикладного искусства, а дизайн-проект в материале как объект изучения творческой деятельности.
Структура работы: введение, 3 главы и выводы по ним, заключение, список использованных источников, приложение электронный образовательный курс «Проектирование арт-объектов», коллекция кружек по мотивам сказки «Алиса в стране чудес».
✅ Заключение
Разработка электронных образовательных ресурсов открывает новые возможности как для студентов, так и для преподавателей. Электронные образовательные курсы имеют ряд преимуществ перед очным обучением в ВУЗе. Сюда можно отнести экономию времени и средств, также для некоторых студентов электронные образовательные ресурсов являются единственной возможностью для получения образования в силу состояния здоровья.
Сегодня разработать электронный образовательный курс возможно практически по любой дисциплине. Дизайн-образование не является исключением. Однако именно в сфере дизайн-образования электронных образовательных курсов очень мало, по сравнению с другими дисциплинами.
При подготовке выпускной квалификационной работы нами была определена цель разработать электронный образовательный ресурс по дисциплине «Проектирование арт-объектов» в LMSMOODLE. Реализации цели дипломного исследования способствовало решение следующих задач:
- изучены теоретические вопросы создания и внедрения электронного образовательного ресурса в учебный процесс;
- разработан и презентован электронный образовательный ресурс по дисциплине «Проектирование арт-объектов» в LMSMOODLE;
- разработан и презентован дизайн-проект коллекции кружек «Чудесная чайная церемония».
При изучении теоретических вопросов создания и внедрения электронного образовательного ресурса в учебный процесс были рассмотрены требования, предъявляемые к ЭОР в LMS MOODLE, структурное содержание ЭОР. Кроме того, были рассмотрены классификация и технология изготовления арт- объектов.
Перед тем, как приступить к разработке электронного образовательного ресурса по дисциплине «Проектирование арт-объектов» нами был проведен анализ учебно-методического комплекса элементов электронного образовательного курса.
В качестве практической части выпускной квалификационной работы нами была изготовлена коллекция кружек по мотивам сказки «Алиса в стране чудес».
Перед изготовлением коллекции была разработана серия эскизов, в которых прорабатывались детали будущего изделия, проводился поиск композиции и цветового решения. В качестве основного материала была выбрана полимерная глина.
Подводя итог проделанной работы, можно сказать, что все поставленные задачи выполнены, цель достигнута.
Сегодня разработать электронный образовательный курс возможно практически по любой дисциплине. Дизайн-образование не является исключением. Однако именно в сфере дизайн-образования электронных образовательных курсов очень мало, по сравнению с другими дисциплинами.
При подготовке выпускной квалификационной работы нами была определена цель разработать электронный образовательный ресурс по дисциплине «Проектирование арт-объектов» в LMSMOODLE. Реализации цели дипломного исследования способствовало решение следующих задач:
- изучены теоретические вопросы создания и внедрения электронного образовательного ресурса в учебный процесс;
- разработан и презентован электронный образовательный ресурс по дисциплине «Проектирование арт-объектов» в LMSMOODLE;
- разработан и презентован дизайн-проект коллекции кружек «Чудесная чайная церемония».
При изучении теоретических вопросов создания и внедрения электронного образовательного ресурса в учебный процесс были рассмотрены требования, предъявляемые к ЭОР в LMS MOODLE, структурное содержание ЭОР. Кроме того, были рассмотрены классификация и технология изготовления арт- объектов.
Перед тем, как приступить к разработке электронного образовательного ресурса по дисциплине «Проектирование арт-объектов» нами был проведен анализ учебно-методического комплекса элементов электронного образовательного курса.
В качестве практической части выпускной квалификационной работы нами была изготовлена коллекция кружек по мотивам сказки «Алиса в стране чудес».
Перед изготовлением коллекции была разработана серия эскизов, в которых прорабатывались детали будущего изделия, проводился поиск композиции и цветового решения. В качестве основного материала была выбрана полимерная глина.
Подводя итог проделанной работы, можно сказать, что все поставленные задачи выполнены, цель достигнута.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.