📄Работа №38155
Тема: Разработка учебно-методическое обеспечение плана учебного занятия по теме «Виды правовых режимов информации» по дисциплине «Правовое обеспечение профессиональной деятельности» (Методика профессионального обучения, вариант 5, Российский государственный профессионально-педагогический университет)
Характеристики работы
Тип работы
Курсовые работы
Предмет
Методика преподавания
Объем:
42 листов
Год:
2019
Просмотров:
425
300
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Много приложений.
Введение 3
Раздел 1. Анализ нормативной и учебно-методической документации 5
1.1.Основные нормативные документы, с которыми работает педагог при подготовке к учебному процессу 5
1.2.Понятие, сущность и состав учебно-методического обеспечения и учебно-методического комплекса 9
Раздел 2. Проектирование учебного занятия 13
2.1.План учебного занятия 13
2.2 Конспект учебного занятия 15
Заключение 20
Список использованных источников 22
Приложение 25
Введение 3
Раздел 1. Анализ нормативной и учебно-методической документации 5
1.1.Основные нормативные документы, с которыми работает педагог при подготовке к учебному процессу 5
1.2.Понятие, сущность и состав учебно-методического обеспечения и учебно-методического комплекса 9
Раздел 2. Проектирование учебного занятия 13
2.1.План учебного занятия 13
2.2 Конспект учебного занятия 15
Заключение 20
Список использованных источников 22
Приложение 25
📖 Введение
Современные социально-экономические условия развития нашей страны выдвигают более жесткие требования к подготовке будущих специалистов. В системе образования России происходят глобальные изменения, направленные на реализацию заявленных требований. Так, в 2012 году был принят новый «Закон об образовании в Российской Федерации»; с 2009 года внедряются федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) третьего поколения, а в 2015 году - ФГОС ПО.
Особое место в подготовке будущих квалифицированных рабочих и специалистов отводится учителям профессионального образования.
В ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) определены основные виды деятельности, к которым должен быть готов будущий выпускник: учебно-профессиональная; научно-исследовательская; образовательно-проектировочная; организационно-технологическая; обучение по рабочей профессии .
В процессе освоения этих видов деятельности у будущих педагогов профессионального образования должны быть сформированы следующие компетенции: общекультурные; общепрофессиональные; профессиональные .
Изучение дисциплины «Методы профессиональной подготовки» является завершающим этапом в профессионально-педагогической подготовке будущего специалиста системы СПО.
Реализация курсовой работы по методике профессионального образования позволит студенту продемонстрировать уровень теоретической готовности к профессиональной и образовательной деятельности на основе требований ФГОС и формирования следующих компетенций:
:
-способностью организовывать и осуществлять учебно-профессиональную и учебно-воспитательную деятельности в соответствии с требованиями профессиональных и федеральных государственных образовательных стандартов в ОО СПО (ПК-3);
-способностью организовывать профессионально-педагогическую деятельность на нормативно-правовой основе (ПК-4);
-способностью прогнозировать результаты профессионально-педагогической деятельности (ПК-15);
-способностью проектировать пути и способы повышения эффективности профессионально-педагогической деятельности (ПК-18);
-готовностью к конструированию содержания учебного материала по общепрофессиональной и специальной подготовке рабочих, служащих и специалистов среднего звена (ПК-20);
-готовностью к разработке, анализу и корректировке учебно-программной документации подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена (ПК-21);
-готовностью к проектированию, применению комплекса дидактических средств при подготовке рабочих, служащих и специалистов среднего звена (ПК-23) .
Цель курсовой работы: разработать учебно-методическое обеспечение плана учебного занятия по теме «Виды правовых режимов информации» по дисциплине «Правовое обеспечение профессиональной деятельности».
Задач курсовой работы:
-проанализировать нормативную и учебно-методическую документацию;
- разработать план – конспект учебного занятия;
- разработать дидактические средства обучения.
Особое место в подготовке будущих квалифицированных рабочих и специалистов отводится учителям профессионального образования.
В ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) определены основные виды деятельности, к которым должен быть готов будущий выпускник: учебно-профессиональная; научно-исследовательская; образовательно-проектировочная; организационно-технологическая; обучение по рабочей профессии .
В процессе освоения этих видов деятельности у будущих педагогов профессионального образования должны быть сформированы следующие компетенции: общекультурные; общепрофессиональные; профессиональные .
Изучение дисциплины «Методы профессиональной подготовки» является завершающим этапом в профессионально-педагогической подготовке будущего специалиста системы СПО.
Реализация курсовой работы по методике профессионального образования позволит студенту продемонстрировать уровень теоретической готовности к профессиональной и образовательной деятельности на основе требований ФГОС и формирования следующих компетенций:
:
-способностью организовывать и осуществлять учебно-профессиональную и учебно-воспитательную деятельности в соответствии с требованиями профессиональных и федеральных государственных образовательных стандартов в ОО СПО (ПК-3);
-способностью организовывать профессионально-педагогическую деятельность на нормативно-правовой основе (ПК-4);
-способностью прогнозировать результаты профессионально-педагогической деятельности (ПК-15);
-способностью проектировать пути и способы повышения эффективности профессионально-педагогической деятельности (ПК-18);
-готовностью к конструированию содержания учебного материала по общепрофессиональной и специальной подготовке рабочих, служащих и специалистов среднего звена (ПК-20);
-готовностью к разработке, анализу и корректировке учебно-программной документации подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена (ПК-21);
-готовностью к проектированию, применению комплекса дидактических средств при подготовке рабочих, служащих и специалистов среднего звена (ПК-23) .
Цель курсовой работы: разработать учебно-методическое обеспечение плана учебного занятия по теме «Виды правовых режимов информации» по дисциплине «Правовое обеспечение профессиональной деятельности».
Задач курсовой работы:
-проанализировать нормативную и учебно-методическую документацию;
- разработать план – конспект учебного занятия;
- разработать дидактические средства обучения.
✅ Заключение
В процессе выполнения курсовой работы по теме ………….. мы в первой части работы рассмотрели основные нормативные документы, с которыми работает педагог при подготовке к учебному процессу. Представили анализ содержания ФГОС СПО по направлению подготовки 09.02.04 Информационные системы (по отраслям) и «Закон об образовании Российской Федерации».
Описано, что такое УМО и УМК и нормативные документы, на основании которых они разрабатываются в образовательном учреждении.
Проведен анализ состава и содержания УМК по дисциплине ОП.09 «Правовое обеспечение профессиональной деятельности» по специальности 09.02.04 Информационные системы (по отраслям).
Подробно изучили учебный план плана по направлению подготовки 09.02.04 Информационные системы (по отраслям). Сделали подробный анализ рабочей программы дисциплины ОП.09 «Правовое обеспечение профессиональной деятельности». Представили общую характеристику темы.
Во второй части курсовой работы мы представили план и краткое содержание тренинга на тему «Понятие и виды информационных ресурсов. Правовой режим баз данных. Правовое регулирование библиотечной деятельности. Правовое регулирование сферы архивной деятельности.
Планируя занятие, познакомились с нормативной и учебной документацией и выяснили, что в соответствии с рабочей программой и PTS мы должны запланировать урок № 20.
Затем мы начали планировать тренировку с учетом современных требований к ее планированию.
Занятие спланировано так, чтобы достичь поставленных целей и сформировать у студентов компетенции, которые определены ФГОС СПО и прописаны в рабочей программе и КТП.
Считаем, что выбранные нами методы, средства, элементы технологии, подход, раздаточный материал, а так же тип и вид занятия являются наиболее эффективными для этого.
Считаем, что качество, представленной курсовой работы по теме: «…………» позволяет говорить об уровне нашей готовности к профессионально-педагогической деятельности направления подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) профиля подготовки «Правоведение и правоохранительная деятельность». Цель работы достигнута, задачи решены в полном объеме.
При выполнении курсовой работы мы продемонстрировали владение следующими компетенциями:
-способностью организовывать и осуществлять учебно-профессиональную и учебно-воспитательную деятельности в соответствии с требованиями профессиональных и федеральных государственных образовательных стандартов в ОО СПО (ПК-3);
-способностью организовывать профессионально-педагогическую деятельность на нормативно-правовой основе (ПК-4);
-способностью прогнозировать результаты профессионально-педагогической деятельности (ПК-15);
-способностью проектировать пути и способы повышения эффективности профессионально-педагогической деятельности (ПК-18);
-готовностью к конструированию содержания учебного материала по общепрофессиональной и специальной подготовке рабочих, служащих и специалистов среднего звена (ПК-20);
-готовностью к разработке, анализу и корректировке учебно-программной документации подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена (ПК-21);
-готовностью к проектированию, применению комплекса дидактических средств при подготовке рабочих, служащих и специалистов среднего звена (ПК-23).
Описано, что такое УМО и УМК и нормативные документы, на основании которых они разрабатываются в образовательном учреждении.
Проведен анализ состава и содержания УМК по дисциплине ОП.09 «Правовое обеспечение профессиональной деятельности» по специальности 09.02.04 Информационные системы (по отраслям).
Подробно изучили учебный план плана по направлению подготовки 09.02.04 Информационные системы (по отраслям). Сделали подробный анализ рабочей программы дисциплины ОП.09 «Правовое обеспечение профессиональной деятельности». Представили общую характеристику темы.
Во второй части курсовой работы мы представили план и краткое содержание тренинга на тему «Понятие и виды информационных ресурсов. Правовой режим баз данных. Правовое регулирование библиотечной деятельности. Правовое регулирование сферы архивной деятельности.
Планируя занятие, познакомились с нормативной и учебной документацией и выяснили, что в соответствии с рабочей программой и PTS мы должны запланировать урок № 20.
Затем мы начали планировать тренировку с учетом современных требований к ее планированию.
Занятие спланировано так, чтобы достичь поставленных целей и сформировать у студентов компетенции, которые определены ФГОС СПО и прописаны в рабочей программе и КТП.
Считаем, что выбранные нами методы, средства, элементы технологии, подход, раздаточный материал, а так же тип и вид занятия являются наиболее эффективными для этого.
Считаем, что качество, представленной курсовой работы по теме: «…………» позволяет говорить об уровне нашей готовности к профессионально-педагогической деятельности направления подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) профиля подготовки «Правоведение и правоохранительная деятельность». Цель работы достигнута, задачи решены в полном объеме.
При выполнении курсовой работы мы продемонстрировали владение следующими компетенциями:
-способностью организовывать и осуществлять учебно-профессиональную и учебно-воспитательную деятельности в соответствии с требованиями профессиональных и федеральных государственных образовательных стандартов в ОО СПО (ПК-3);
-способностью организовывать профессионально-педагогическую деятельность на нормативно-правовой основе (ПК-4);
-способностью прогнозировать результаты профессионально-педагогической деятельности (ПК-15);
-способностью проектировать пути и способы повышения эффективности профессионально-педагогической деятельности (ПК-18);
-готовностью к конструированию содержания учебного материала по общепрофессиональной и специальной подготовке рабочих, служащих и специалистов среднего звена (ПК-20);
-готовностью к разработке, анализу и корректировке учебно-программной документации подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена (ПК-21);
-готовностью к проектированию, применению комплекса дидактических средств при подготовке рабочих, служащих и специалистов среднего звена (ПК-23).
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.