Обучение русскому языку как неродному (Статья, Методика преподавания русского языка, Нижневартовский Государственный Университет)

1. Аванесов Р. И. Русское литературное произношение. М., 1974. – 383 с.
2. Европейский языковой портфель. http://cyberleninka.ru/article/n/evropeyskiy-yazykovyy-portfel-sredstvo-otsenki-i-samootsenki-znaniy-studentov-po-inostrannomuyazyku
3. Мустафина Д. Н. Региональные языки: российский и европейский опыт языковой политики [Электронный ресурс]. URL: http://addnt.ru/regionalnye-yazyki-rossijjskijj-i-evr .
4. Петровская А.Ю., Ворожбитова А.А. Формирование речемыслительной культуры младших школьников на базе алгоритмов текстовых действий: монография. – Сочи: РИЦ ФГБОУ ВО «СГУ», 2016. – 176 с.
5. Попова М.В. Билингвизм и дети-билингвы в исследованиях датских ученых // Вестник Рос- сийского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования: языки и специальность. 2017. Т. 14. № 2. С. 224—232.
6. Примерная программа основного общего образования по русскому языку для образовательных учреждений с русским языком обучения. URLhttp://window.edu.ru/resource/174/37174/files/02-1-o.pdf
7. Смирнова Ю.Г. О некоторых активных процессах в подъязыке информационных технологий // материалы Международной интернет-конференции «Мой язык». – М., Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина, 2016 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://lit.pushkininstitute.ru/moy_yazyk/article.php?id=12.
8. Тихонова Т.Е., Ворожбитова А.А. Формирование коммуникативной культуры младших школьников в условиях полиязыкового образования: монография. – Сочи: РИЦ ФГБОУ ВО «СГУ», 2016. – 176 с.
9. Фокина А.А. Формирование лексического компонента профессиональной компетенции будущего преподавателя иностранного языка при обучении второму иностранному языку // Вестн. Московского гос. лингв. ун-та. 2013. № 19 (2). С. 118-125.
10. Щеглова И. В. Татарско-русское двуязычие: коммуникативное поведение его носителей. Ростов-на-Дону: ЮНЦ РАН, 2016. 80 с.

Купить