ОТРАЖЕНИЕ МИРООЩУЩЕНИЯ ДЕТЕЙ В КОРЕЙСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ НА ПРИМЕРЕ РОМАНОВ КОН ДЖИ ЁН «МОЯ БОНСУН» И О ЧХУНЬ ХИ «ПТИЦА»
|
Введение 3
Глава 1. Проблема детей и детского мира в литературе Кореи 6
Глава 2. Отражение мироощущения детей на примере романа Кон Джи Ён «Моя Бонсун» 24
2.1. Творческий путь корейской писательницы Кон Джи Ён и краткий
обзор её основных произведений 24
2.2. Характеристика главных героев, их мироощущение и анализ романа
Кон Джи Ён «Моя Бонсун» 34
Глава 3. Мировосприятие главной героини в романе О Чхунь Хи «Птица»..44
3.1. Творческий путь корейской писательницы О Чхунь Хи и краткий
обзор её произведений 44
3.2. Анализ романа О Чхунь Хи «Птица» 51
Заключение 61
Список использованных источников и литературы
Глава 1. Проблема детей и детского мира в литературе Кореи 6
Глава 2. Отражение мироощущения детей на примере романа Кон Джи Ён «Моя Бонсун» 24
2.1. Творческий путь корейской писательницы Кон Джи Ён и краткий
обзор её основных произведений 24
2.2. Характеристика главных героев, их мироощущение и анализ романа
Кон Джи Ён «Моя Бонсун» 34
Глава 3. Мировосприятие главной героини в романе О Чхунь Хи «Птица»..44
3.1. Творческий путь корейской писательницы О Чхунь Хи и краткий
обзор её произведений 44
3.2. Анализ романа О Чхунь Хи «Птица» 51
Заключение 61
Список использованных источников и литературы
Во многих произведениях корейские писатели отражают жизнь простого народа, пережившего такие трудные периоды своей истории, как японская аннексия (1910-1945 года) и корейская война (1950-1953 года), в последствие чего произошло разделение Корейского полуострова на два государства - Республику Корею и Корейскую Народную Демократическую Республику.
Творческая деятельность корейских писателей XX века явилась важным этапом в развитии корейской литературы - переходным этапом от средневекового типа литературы к современной. Кроме того, корейская литература становится одним из ведущих средств выражения просветительских идей свободы, равенства и нравственности. Несомненно, в возникновении этих идей большую роль сыграли новые общественные условия и новые направления в духовной жизни страны, а также зарубежный опыт.
Важно отметить, что героями корейских писателей были не только люди старшего возраста, но и дети, которые, по воле автора, решали также «взрослые» вопросы. Они сталкиваются с эгоизмом, неприязнью окружающих и коварством - всё это отличительные черты социальных взаимоотношений XX века.
Ведущие писатели в данной проблематике были Пан Джон Хван (18991931), Юн Сок Джун (1911-2003), Каи Со Чхон (1915-1963), Ли Мун Ёль (1948), Кон Джи Ён (1963), О Чхунь Хи (1947) и многие другие. Их произведения являются объектом пристального внимания литературной критики. Эти писатели выделяются своим видением мира, талантом и особым стилем. Тем не менее, нам следует обратить внимание именно на романы этих корейских писателей, где ярко выражена исследуемая нами тематика.
Актуальность исследовательской работы заключается в том, что тема детства в корейской литературе является одной из наиболее социально и психологически значимых тем. Она затронута во многих произведениях: это может быть основной мотив в повествовании, а может быть лишь фрагмент, небольшая часть всего произведения. Образ детства принадлежит к числу традиционных объектов исследования учеными разных областей науки, помимо филологии: психологии, социологии, педагогики и философии.
Объектом данного исследования является современная корейская литература.
Предметом исследования является тема мироощущения детей в романах корейских писательниц Кон Джи Ён «Моя Бонсун» и О Чхунь Хи «Птица».
Целью данной исследовательской работы является раскрытие темы мироощущения детей в корейской литературе на примере романов Кон Джи Ён «Моя Бонсун» (^^°1 *ДЧ, 1998) и О Чхунь Хи «Птица» (Ч, 1996).
В соответствии с целью определяются следующие задачи исследования, а именно:
1) рассмотреть проблемы детей и детского мира в Корее с помощью корейской литературы;
2) исследовать мировоззрение главных героев в романе Кон Джи Ён «Моя Бонсун»;
3) проанализировать роман О Чхунь Хи «Птица».
Новизна исследования заключается в том, что была рассмотрена тема мироощущения детей со стороны историко-литературного анализа произведений, впервые были рассмотрены произведения корейских писательниц Кон Джи Ён «Моя Бонсун», О Чхунь Хи «Птица».
Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты нашего исследования могут быть использованы при написании статей о проблемах детского мира в корейской литературе, при чтении лекций по данной тематике.
Выбор произведений, взятых для исследовательской работы, определяется тем, что детские образы в них помогают выявить определенные социальные и психологические черты общества. С одной стороны, они показывают примеры угнетенного детства, а с другой - формирование личности, готовой к сопротивлению неблагоприятным жизненным ситуациям. Кроме того, романы корейских писательниц Кон Джи Ён и О Чхунь Хи были переведены на многие языки мира, в том числе и на русский. Это говорит о том, что они являются популярными и востребованными писательницами, как в Корее, так и за её пределами.
При написании работы в качестве основных материалов были использованы труды писателя и литературного критика Питера Ханта, М. В. Солдатовой, российского востоковеда А. Н. Ланькова и романы корейских писательниц Кон Джи Ён и О Чхунь Хи.
Перевод примеров романа О Чхунь Хи «Птица» был выполнен автором данной исследовательской работы. Официальный перевод с корейского языка на русский язык романа Кон Джи Ён «Моя Бонсун» был выполнен Сын Чжу Ёном и Екатериной Раевской в 2014 году. Также автором данной исследовательской работы были выполнены переводы примеров романа Кон Джи Ён «Обеденный стол писателя».
Структура исследовательской работы состоит из введения, трёх глав, заключения и списка использованной литературы. Во введении формулируются основные цели и задачи исследования. Первая глава посвящена изучению проблем детей и детского мира в корейской литературе. Также дается краткий обзор произведений корейских писателей, посвященных данной тематике. Во второй главе исследуется мировоззрения главных героев в романе корейской писательницы Кон Джи Ён «Моя Бонсун». В третьей главе анализируется роман О Чхунь Хи «Птица». В заключении представлены основные выводы, полученные в ходе нашего исследования. В конце исследовательской работы приводится список использованной литературы и источников.
Творческая деятельность корейских писателей XX века явилась важным этапом в развитии корейской литературы - переходным этапом от средневекового типа литературы к современной. Кроме того, корейская литература становится одним из ведущих средств выражения просветительских идей свободы, равенства и нравственности. Несомненно, в возникновении этих идей большую роль сыграли новые общественные условия и новые направления в духовной жизни страны, а также зарубежный опыт.
Важно отметить, что героями корейских писателей были не только люди старшего возраста, но и дети, которые, по воле автора, решали также «взрослые» вопросы. Они сталкиваются с эгоизмом, неприязнью окружающих и коварством - всё это отличительные черты социальных взаимоотношений XX века.
Ведущие писатели в данной проблематике были Пан Джон Хван (18991931), Юн Сок Джун (1911-2003), Каи Со Чхон (1915-1963), Ли Мун Ёль (1948), Кон Джи Ён (1963), О Чхунь Хи (1947) и многие другие. Их произведения являются объектом пристального внимания литературной критики. Эти писатели выделяются своим видением мира, талантом и особым стилем. Тем не менее, нам следует обратить внимание именно на романы этих корейских писателей, где ярко выражена исследуемая нами тематика.
Актуальность исследовательской работы заключается в том, что тема детства в корейской литературе является одной из наиболее социально и психологически значимых тем. Она затронута во многих произведениях: это может быть основной мотив в повествовании, а может быть лишь фрагмент, небольшая часть всего произведения. Образ детства принадлежит к числу традиционных объектов исследования учеными разных областей науки, помимо филологии: психологии, социологии, педагогики и философии.
Объектом данного исследования является современная корейская литература.
Предметом исследования является тема мироощущения детей в романах корейских писательниц Кон Джи Ён «Моя Бонсун» и О Чхунь Хи «Птица».
Целью данной исследовательской работы является раскрытие темы мироощущения детей в корейской литературе на примере романов Кон Джи Ён «Моя Бонсун» (^^°1 *ДЧ, 1998) и О Чхунь Хи «Птица» (Ч, 1996).
В соответствии с целью определяются следующие задачи исследования, а именно:
1) рассмотреть проблемы детей и детского мира в Корее с помощью корейской литературы;
2) исследовать мировоззрение главных героев в романе Кон Джи Ён «Моя Бонсун»;
3) проанализировать роман О Чхунь Хи «Птица».
Новизна исследования заключается в том, что была рассмотрена тема мироощущения детей со стороны историко-литературного анализа произведений, впервые были рассмотрены произведения корейских писательниц Кон Джи Ён «Моя Бонсун», О Чхунь Хи «Птица».
Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты нашего исследования могут быть использованы при написании статей о проблемах детского мира в корейской литературе, при чтении лекций по данной тематике.
Выбор произведений, взятых для исследовательской работы, определяется тем, что детские образы в них помогают выявить определенные социальные и психологические черты общества. С одной стороны, они показывают примеры угнетенного детства, а с другой - формирование личности, готовой к сопротивлению неблагоприятным жизненным ситуациям. Кроме того, романы корейских писательниц Кон Джи Ён и О Чхунь Хи были переведены на многие языки мира, в том числе и на русский. Это говорит о том, что они являются популярными и востребованными писательницами, как в Корее, так и за её пределами.
При написании работы в качестве основных материалов были использованы труды писателя и литературного критика Питера Ханта, М. В. Солдатовой, российского востоковеда А. Н. Ланькова и романы корейских писательниц Кон Джи Ён и О Чхунь Хи.
Перевод примеров романа О Чхунь Хи «Птица» был выполнен автором данной исследовательской работы. Официальный перевод с корейского языка на русский язык романа Кон Джи Ён «Моя Бонсун» был выполнен Сын Чжу Ёном и Екатериной Раевской в 2014 году. Также автором данной исследовательской работы были выполнены переводы примеров романа Кон Джи Ён «Обеденный стол писателя».
Структура исследовательской работы состоит из введения, трёх глав, заключения и списка использованной литературы. Во введении формулируются основные цели и задачи исследования. Первая глава посвящена изучению проблем детей и детского мира в корейской литературе. Также дается краткий обзор произведений корейских писателей, посвященных данной тематике. Во второй главе исследуется мировоззрения главных героев в романе корейской писательницы Кон Джи Ён «Моя Бонсун». В третьей главе анализируется роман О Чхунь Хи «Птица». В заключении представлены основные выводы, полученные в ходе нашего исследования. В конце исследовательской работы приводится список использованной литературы и источников.
Детство - это один из самых значимых этапов развития каждого ребёнка, за время которого они не только овладевают многими трудными навыками, но и их взаимодействие с миром, их личное мироощущение терпят большие изменения и становятся слишком сложными. Эмоциональный опыт, которые дети получают в это время, становится фундаментом всего их дальнейшего развития - социального, психологического и духовного. Следовательно, желательно, чтобы дети прошли его успешно, неторопливо и не пропуская необходимые этапы развития. Как считают многие люди, в детстве дети видят окружающий мир только в светлых тонах и не имеют представления о жизненных проблемах. Однако не всегда детство проходит именно так. В редких случаях дети могут столкнуться с несправедливостью, лицемерием и жестокостью окружающего мира, что может оказать воздействие на их мироощущение и будущее развитие. Поэтому до сих пор дети и их мироощущение являются одними из наиболее социально и психологически значимых проблем во всех областях науки.
Так, например, многие писатели открыто выступали против жестокости взрослых по отношению к детям и большинство их произведений посвящены им, где они, как будущие индивиды, смогут найти ответы на все важные вопросы, а также сделать правильный выбор в трудных жизненных ситуациях.
В ходе нашего исследования нами была раскрыта тема мироощущения детей в корейской литературе, и рассмотрены задачи, связанные с проблемами детей и детского мира в Корее, а также проанализированы романы известных корейских писательниц Кон Джи Ён «Моя Бонсун» и О Чхунь Хи «Птица».
Кроме того, при написании выпускной квалификационной работы по теме исследования нами была изучена специальная литература, включающая статьи по литературе Кореи, в которых отражены мироощущения детей. И был проведён историко-литературный анализ произведений корейских писателей.
При рассмотрении задач, нами было выяснено, что проблема детей и детского мироощущения широко освещалась в творчествах таких корейских писателей, как Ли Мун Ёль, Пан Джон Хван, О Чжин Вон, Ким Нам Джун и другие. Героями их произведений являются дети, которые страдают от одиночества и жестокости окружающих людей, их мир наполнен не только переживаниями, вызванными индустриализацией, войнами и забастовками, но и горечью утраты. В свою очередь мы обнаружили, что, несмотря на различность стилей написания, и сюжетов, во всех произведениях есть важная общая черта - это возможность разностороннего развития человека.
Особое место в нашей исследовательской работе занимают романы корейских писательниц Кон Джи Ён «Моя Бонсун» и О Чхунь Хи «Птица», где ярко выражены детские образы и мировосприятия детей. Как известно, с одной стороны, они показывают примеры бесправных и угнетенных детей, а с другой стороны - формирование личности, готовой к сопротивлению неблагоприятным обстоятельствам. В своих романах писательницы раскрывают читателям атмосферу жизни в Корее в 60-90-е годы. Кроме детей, они затрагивают проблемы людей с ограниченными возможностями, обездоленных рабочих и тех, которые страдают от дискриминации, немало тем про корейскую войну. В большинстве случаев, создание таких произведений строится на личных переживаниях самих писательниц.
Проанализировав романы «Моя Бонсун» и «Птица» мы выяснили, что дети предстают перед читателями в образе несчастных, брошенных, гонимых и вынужденных выживать во взрослом мире детей, которые также лишены родительской любви и тепла. Нам хотелось бы также подчеркнуть, что на мироощущение детей влияет каждое малейшие события и их окружение, они растут в мире насилия, тревоги, нищеты и одиночества. Детская невинность сталкивается с холодным миром взрослых, и они всячески пытаются заполнить пустоту вокруг них.
Своими романами писательницы Кон Джи Ён и О Чхунь Хи учат читателей, как бороться с подобными проблемами, не терять стойкость и надежду.
Результаты исследования, которые были получены в ходе нашей исследовательской работы, могут быть также использованы в рамках психологии в процессе работы психолога с родителями и их детьми. Вместе с тем, полученные информации подчеркивают важность изучения в дальнейшем мироощущения детей на разных этапах детства.
Так, например, многие писатели открыто выступали против жестокости взрослых по отношению к детям и большинство их произведений посвящены им, где они, как будущие индивиды, смогут найти ответы на все важные вопросы, а также сделать правильный выбор в трудных жизненных ситуациях.
В ходе нашего исследования нами была раскрыта тема мироощущения детей в корейской литературе, и рассмотрены задачи, связанные с проблемами детей и детского мира в Корее, а также проанализированы романы известных корейских писательниц Кон Джи Ён «Моя Бонсун» и О Чхунь Хи «Птица».
Кроме того, при написании выпускной квалификационной работы по теме исследования нами была изучена специальная литература, включающая статьи по литературе Кореи, в которых отражены мироощущения детей. И был проведён историко-литературный анализ произведений корейских писателей.
При рассмотрении задач, нами было выяснено, что проблема детей и детского мироощущения широко освещалась в творчествах таких корейских писателей, как Ли Мун Ёль, Пан Джон Хван, О Чжин Вон, Ким Нам Джун и другие. Героями их произведений являются дети, которые страдают от одиночества и жестокости окружающих людей, их мир наполнен не только переживаниями, вызванными индустриализацией, войнами и забастовками, но и горечью утраты. В свою очередь мы обнаружили, что, несмотря на различность стилей написания, и сюжетов, во всех произведениях есть важная общая черта - это возможность разностороннего развития человека.
Особое место в нашей исследовательской работе занимают романы корейских писательниц Кон Джи Ён «Моя Бонсун» и О Чхунь Хи «Птица», где ярко выражены детские образы и мировосприятия детей. Как известно, с одной стороны, они показывают примеры бесправных и угнетенных детей, а с другой стороны - формирование личности, готовой к сопротивлению неблагоприятным обстоятельствам. В своих романах писательницы раскрывают читателям атмосферу жизни в Корее в 60-90-е годы. Кроме детей, они затрагивают проблемы людей с ограниченными возможностями, обездоленных рабочих и тех, которые страдают от дискриминации, немало тем про корейскую войну. В большинстве случаев, создание таких произведений строится на личных переживаниях самих писательниц.
Проанализировав романы «Моя Бонсун» и «Птица» мы выяснили, что дети предстают перед читателями в образе несчастных, брошенных, гонимых и вынужденных выживать во взрослом мире детей, которые также лишены родительской любви и тепла. Нам хотелось бы также подчеркнуть, что на мироощущение детей влияет каждое малейшие события и их окружение, они растут в мире насилия, тревоги, нищеты и одиночества. Детская невинность сталкивается с холодным миром взрослых, и они всячески пытаются заполнить пустоту вокруг них.
Своими романами писательницы Кон Джи Ён и О Чхунь Хи учат читателей, как бороться с подобными проблемами, не терять стойкость и надежду.
Результаты исследования, которые были получены в ходе нашей исследовательской работы, могут быть также использованы в рамках психологии в процессе работы психолога с родителями и их детьми. Вместе с тем, полученные информации подчеркивают важность изучения в дальнейшем мироощущения детей на разных этапах детства.