Введение
Глава 1. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМЫ ^АЛЬТЕРНАТИВНАЯ ЭНЕРГЕТИКА» В ПРОГРАММЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 6
1.1. Развитие альтернативной энергетики 6
1.2. Виды альтернативных источников энергии 9
1.3. Перспективы альтернативной энергетики 14
Выводы по главе 1 20
Глава 2. РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТРОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КУРСА В LMS MOODLE 22
2.1 Электронный образовательный ресурс 22
2.2 Что такое LMS MOODLE и как она работает? 25
2.3 Электронный образовательный ресурс по теме «Альтернативная
энергетика» 29
Выводы по главе 2 37
Заключение 38
Список использованных источников
Характер современного социума в Российской Федерации переживает процесс активных изменений в связи с переходом индустриального общества к информационному обществу. Данные преобразования изменили и всю образовательную систему страны, которые на основании новых прогрессивных концепций в условиях ФГОС потребовали внедрения в учебный процесс новейших разработок в области информационно - коммуникационных технологий.
В современном информационном мире существует огромное количество электронных познавательных ресурсов, которые помогают нам в профессиональной деятельности и обогащают наш багаж знаний. Созданы серии путеводителей по Интернет-ресурсам по разным темам и дисциплинам, особое место среди них принадлежит научным и образовательным электронным ресурсам по энергетике, в частности по альтернативной энергетике.
Под электронными образовательными ресурсами (ЭОР) понимают учебные материалы, для воспроизводства которых применяют электронные устройства. Организация электронного обучения с применением дистанционных технологий становится все более распространенной в высшем и в общем образовательном процессе, что происходит в соответствии с современными трендами развития образовательной системы как в Российской Федерации, так и во всём мире [25].
В ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в ст. 16. «Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий», дистанционными образовательными технологиями являются «образовательные технологии, которые реализуются с использованием информационнотелекоммуникационных сетей при опосредованном взаимодействии обучающихся и педагогических работников [26].
Значение электронных ресурсов в учебном процессе по дисциплине «Альтернативная энергетика» более существенно, поскольку новые образовательные технологии, по сравнению с обычными бумажными
пособиями, позволяют сократить персональное общение между преподавателем и учащимся, а также повышение самостоятельности в процессе обучения последнего.
Разработка электронного образовательного ресурса по дисциплине «Альтернативная энергетика» основана на моделировании взаимодействия преподавателя и студента. Правильный выбор уровня данного моделирования считается важнейшим методологическим моментом, поскольку дает возможность обеспечить адекватность в эффективность использования ресурсов.
Понятие электронного ресурса определяется как любая информация, для воспроизведения которой необходимы электронные устройства. Электронная информация для образования последовательна и системна в изложении материала, она ориентирована на конкретную аудиторию, нацелена на получение определенного результата. Электронные образовательные ресурсы считаются самыми ценными составляющими образовательного информационного пространства, поскольку в них сконцентрировано содержание учебного процесса.
Цель работы заключается в проектировании и разработке электронного образовательного ресурса по теме «Альтернативная энергетика» в LMS MODLE.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучение учебной программы.
2. Изучение научно-методической литературы.
3. Создание электронно-образовательного ресурса.
Объектом исследования данной работы является дистанционное обучение.
Предметом исследования - электронный образовательный ресурс по теме «Альтернативная энергетика».
В результате создан электронный ресурс, который можно применить в процессе обучения, а именно при изучении соответствующего раздела дисциплины «Общая энергетика». Данный курс годен для применения при дистанционном и смешанном образовании.
В процессе выполнения данной работы были изучены преимущества и недостатки LMS Moodle , также исследованы ее возможности. Так же дан подробный алгоритм создания курса в системе Moodle. На интернет платформе Moodle разработан электронный образовательный ресурс, объединяющий и систематизирующий учебные материалы из курса «Общая энергетика» по теме «Альтернативная энергетика». Этот ресурс включает в себя следующие компонент: дополнительный источник информации, задания для самостоятельной работы, для набора дополнительных баллов, тестовые задания, глоссарий и т.д.
Реформы в сфере образования требует поиска новых эффективных подходов и методов в организации и реализации всех компонентов образовательного процесса.
В рамках выпускной квалификационной работы был создан электронный образовательный курс по теме «Альтернативная энергетика» в рамках дисциплины «Общая энергетика»
Исходя из цели и задач исследования, в работе представлен материал, который раскрыл ключевые понятия и виды альтернативной энергетики и ее дальнейшую перспективу.
Изучили особенности использования материала по теме «Альтернативная энергетика» в дистанционном обучении и ознакомились с платформами для организации учебного процесса в режиме онлайн и его функциональными возможности в реализации различных видов учебных занятий для самостоятельного изучения.
Содержательный и структурированный материал позволяет
использовать курс в учебном процессе по энергетике и открывает широкие возможности в учебном процессе. Так же материал усваивается более эффективно, так как обучающийся, в большинстве случаев, заинтересован и замотивирован сам.
Разработка электронного образовательного курса является необходимым элементом современного учебного процесса. Разработанный курс может быть использован в процессе изучения дисциплины «Общая энергетика» в разных типах образовательных учреждений среднего профессионального образования.
