📄Работа №218092

Тема: Особенности адаптации сердечно- сосудистой системы младших школьников к умственным и физическим нагрузкам (Казанский (Приволжский) Федеральный Университет)

Характеристики работы

▣
Тип работы Дипломные работы, ВКР
Физиология
Предмет Физиология
📄
Объем: 57 листов
📅
Год: 2025
👁️
Просмотров: 1
1400 руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
ℹ️ Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание 📖 Введение ✅ Заключение 📕 Литература 🔍 Похожие 🛒 Купить

📋 Содержание

Проведено эмпирическое исследование.
База исследования - МБОУ «Школа №91» (Ново- Савиновский район, г. Казань).
Выборка: 16 мальчиков 7-8 лет.

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
1.1 Анатомия и физиология сердечно сосудистой системы. Характерные особенности у детей...7
1.2 Влияние физической активности на здоровье. Механизмы воздействия на сердечно- сосудистую систему ……………………………12
1.3 Проблемы здоровья первоклассников……………………………… 15
ГЛАВА 2 МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 Организация исследования…………………………………………… 19
2.2 Методика оценки состояния сердечно- сосудистой системы. Используемые параметры (частота сердечных сокращений, артериальное давление) … 19
2.3 Исследование адаптационного потенциала…………………………… 22
2.4. Статистическая обработка результатов исследования……22
ГЛАВА 3 РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
3.1 Сравнительный анализ состояния сердечно- сосудистой системы в условиях относительного покоя. Результаты для учащихся с разным уровнем физической активности… 23
3.2 Изменение параметров сердечно-сосудистой системы в течении учебной недели у детей с разным уровнем двигательной активности……………… 28
3.3 Изменение параметров сердечно-сосудистой системы в течении учебного года у детей с разным уровнем двигательной активности. ……………… 33
3.4 Реакция сердечно-сосудистой системы на дозированную физическую нагрузку у детей с разным уровнем двигательной активности. …………… 39
3.5 Исследование состояния адаптационного потенциала сердечно-сосудистой системы. … 44
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……

📖 Введение

Адаптация детей к нагрузкам важна не только для их здоровья, но и для успешной учебной деятельности и социальной интеграции [48]. В последнее
время всё чаще наблюдается огромный интерес к вопросам здоровья и физического развития детей, особенно их адаптации в условиях обучения в школе. Сердечно-сосудистая система (ССС) играет важную роль в обеспечении жизнедеятельности организма, и ее состояние напрямую влияет на физическую активность, учебную успеваемость и общее самочувствие детей младшего школьного возраста. В условиях современного образовательного процесса, который зачастую сопровождается высоким уровнем стресса, недостаточной физической активностью и неправильным режимом дня, важно понимать, как же эти факторы влияют на адаптацию ССС детей- первоклассников, занимающихся спортом и не занимающихся им.
Наша тема является особенно актуальной в современных условиях по нескольким причинам.
1. Увеличение уровня заболеваний: Заболеваемость сердечно-сосудистыми заболеваниями в детском и подростковом возрасте растет, что вызывает серьезные опасения у медицинских работников и родителей. Понимание факторов, влияющих на здоровье детей, является основным направлением исследований.
2. Физическая активность и образ жизни: Современные дети часто проводят большое количество времени за компьютерами и мобильными устройствами, что приводит к снижению физической активности. Исследование влияния физической активности на здоровье сердечно-сосудистой системы поможет выявить, насколько она критически важна для детей.
3. Начало школьной жизни: Переход в школу — это период, когда дети начинают больше времени проводить в сидячем положении, что может негативно влиять на их физическое состояние. Исследование позволит оценить изменения в сердечно-сосудистой системе в этот переходный период.
4. Профилактика и образование: Результаты исследования могут быть использованы для разработки программ по физическому воспитанию и профилактике заболеваний, что поможет сформировать у детей привычку к активному образу жизни с раннего возраста.
5. Социальные и экономические аспекты
Здоровье детей имеет как индивидуальное, так и социальное значение. Профилактика сердечно-сосудистых заболеваний с раннего возраста может снизить финансовые затраты на здравоохранение в будущем.
Таким образом, исследование состояния сердечно-сосудистой системы первоклассников и влияние на нее физической активности является важной и актуальной темой, способствующей улучшению здоровья будущих поколений.
Целью данной работы является исследование особенностей адаптации сердечно-сосудистой системы младших школьников 7-8 лет к процессу обучения, с учётом режима их двигательной активности. Достижение данной цели предполагает решение следующих задач:
1. Изучить состояние гемодинамики у школьников, занимающихся и не занимающихся спорт в условиях относит покоя.
2. Проанализировать изменения параметров ССС у детей с различным уровнем двигательной активности в течении учебной недели.
3. Исследовать динамику показателей ССС у школьников, занимающихся спортом и не занимающихся спортом в течении учебного года.
4. Оценить реакцию ССС на дозированную физическую нагрузку, у детей с различным уровнем двигательной активности
5. Оценить состояние адаптационного потенциала ССС у детей, занимающихся спортом и не занимающихся спортом.

Объектом исследования выступает сердечно-сосудистая система младших школьников, а предметом – особенности ее адаптации в процессе обучения в школе. Исследование будет проводиться на выборке учащихся начальных классов, что позволит получить актуальные данные о состоянии их здоровья и физической активности.
Научная новизна исследования заключается в том, что оно направлено на изучение особенностей адаптации сердечно-сосудистой системы у младших школьников в зависимости от уровня их физической активности. Раньше подобные исследования проводились только в рамках отдельного анализа влияния спорта на здоровье детей, но в данной работе наше внимание будет направлено на комплексное изучение адаптационных механизмов ССС в условиях учебного процесса.
Практическая значимость работы заключается в том, что результаты этого исследования могут быть использованы для разработки рекомендаций по организации учебного процесса и физического воспитания в школе, направленных на улучшение здоровья и физического состояния младших школьников. Кроме того, полученные данные будут полезны для учителей, врачей и родителей при разработке программ по укреплению здоровья детей младшего школьного возраста и профилактике заболеваний сердечно-сосудистой системы.
Структура работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы. В первой главе будет представлен обзор литературы по вопросам адаптации сердечно-сосудистой системы у детей, во второй главе – описаны методы и результаты эмпирического исследования, а в третьей главе – обсуждены полученные результаты и выработаны рекомендации.
Таким образом, данное исследование направлено на изучение очень важной и актуальной проблемы, связанной с адаптацией сердечно-сосудистой системы младших школьников в условиях школьного обучения, что, безусловно, имеет большое значение для здоровья подрастающего поколения.

Возникли сложности?

Нужна качественная помощь преподавателя?

👨‍🎓 Помощь в написании
🎓 Дипломные 📘 Магистерские 📙 Диссертации 📗 Курсовые 📝 Статьи 📄 ВКР

✅ Заключение

Адаптация ССС младших школьников к умственным и физическим нагрузкам – это сложный процесс. Он требует комплексный подход и, конечно же, учёт индивидуальных особенностей каждого ребёнка. Результаты нашего исследования могут помочь в разработке эффективных стратегий сохранения и укрепления здоровья детей младшего школьного возраста.
Нами было установлено, что на начальном этапе исследования (сентябрь) наиболее значимые различия между спортсменами и не спортсменами отличаются по показателям САД и СГД, которые у футболистов выше, чем у остальных школьников. У юных спортсменов отмечается такая тенденция к повышению УОК и ОПСС, что в целом может указывать на функциональное напряжение сердечно-сосудистой системы детей, занимающихся футболом.
Проведенный нами анализ показал, что у детей- спортсменов, от начала к середине учебной недели наблюдается значительное увеличение ЧСС, САД, ДАД. Тенденция к повышению УОК, МОК. Далее прослеживается стабилизация данных параметров на высоком уровне, вплоть до конца учебной недели. Это свидетельствует о существенном напряжении функционального состояния ССС, вероятно, связанным с влиянием повышенной физической нагрузки в процессе занятий футболом.
У школьников – неспортсменов в отличии от детей, занимающихся футболом динамика показателей ССС иная: САД существенно не изменяется. Однако в целом достоверно ниже, чем у футболистов. Отличаются колебательные изменения ЧСС с максимум в понедельник. Вместе с тем у них наблюдается увлечение ЧСС и УОК от середины к концу учебной недели, что может указывать на повышение функциональной активности ССС к пятнице. Это согласуется с результатами других исследователей и расцениваются, как результат эмоциональным подъёмом у первоклассников перед выходными днями.
Анализ состояния гемодинамики в течении учебного года показал, что конец учебного года для школьников, занимающихся спортом, является самым напряженным периодом обучения, так как здесь наблюдается резкое увеличение ЧСС, что не согласуется с возрастной динамикой данного параметра ССС. При этом САД от середины к концу учебного года также повышается с 103 до 110 мм.рт.ст. Это совпадает с динамикой САД в контрольной группе и может быть связано с возрастным становлением САД у детей 7-8 лет. Необходимо отметить колебательные изменения значений УОК у спортсменов в процессе обучения- снижение к середине и увеличение к концу учебного года. Это не совпадает с картиной у школьников – не спортсменов. У них, в целом, показатели ССС в течении учебного года носит сглаженный характер.
Наиболее ярко функциональные возможности ССС проявляются после дозированной стандартной физической нагрузки.
Независимо от двигательной активности у детей в обеих исследуемых группах наблюдается ярко выраженная хронотропная реакция – достоверное увеличение ЧСС на 10-11 уд/мин. в ответ на нагрузку, что указывает на возрастную особенность- срочной адаптации сердца мальчиков 7-8 лет к физическим нагрузкам. При этом в контрольной группе не наблюдается положительного сдвига УОК. Примечательно, что у мальчиков – футболистов на 1 минуте после дозированной нагрузки ударный объём крови снижается на 11 мл, при этом не происходит ожидаемого увеличения ОПСС. Стабильный уровень САД, вероятно, поддерживается за счёт скачка ЧСС, почти до 100 уд/мин. Данная реакция гемодинамики указывает на незрелость механизмов срочности адаптации ССС, стрессовое влияние повышенной физической нагрузки на организацию детей 7-8 лет, особенно в период адаптации первоклассников к процессу обучения в школе.

Нужна своя уникальная работа?
Срочная разработка под ваши требования
Рассчитать стоимость
ИЛИ
Поиск аналога

📕 Список литературы

1. Абзалов P.A. Адаптация детского организма к различным физическим нагрузкам. //Теория и практика физической культуры. М., 1976. - № 3. с.30-41.
2. Абрамов, В.В. Морфофункциональные параметры адаптации сердца к физической нагрузке у школьников, занимающихся спортом // Медицинские проблемы физической культуры / В.В. Абрамов, В.В. Дзяк, В.М. Демьянюк - Киев, 1984. - Вып. 9. - С. 22-24.
3. Агаджанян, H.A. Адаптация и резервы организма // Физкультура и спорт / Н.А. Агаджанян - 1983. - С. 111-123.
4. Александров А.А. Профилактика сердечнососудистых заболеваний в молодом возрасте. – М.: Медицина, 1987 – 80 с.
5. Антропова М.В. Работоспособность учащихся и ее динамика в процессе учебной и трудовой деятельности. М.: Просвещение, 1968. с.232, с.251.
6. Баевский Р. М., Берсеньева А. П. Оценка адаптивных возможностей организма и риск развития заболеваний. — М.: Медицина, 1997. — 235 с.
7. Баевский Р.М. Концепция физиологической нормы и критерии здоровья // Российский физиологический журнал. 2003. Т. 89, № 4. С. 473–487.
8. Баевский, Р.М. Оценка эффективности профилактических мероприятий на основе измерения адаптационного потенциала системы кровообращения / Р.М. Баевский, А.П. Берсенева, В.К. Вакулин и др. // Здравоохранение Российской Федерации. 1987. – № 8. – С. 6–10.
9. Баранов В. А. Физиология человека / В. А. Баранов. – М.: Высшая школа, 2010. – 512 с.
10. Беленков, Ю.И. Проблемы сердечно-сосудистой патологии у подростков // Ю.И. Беленков, К.Е. Серегин - Кардиология. 1987. – № 9. - С. 115-118.
11. Ванюшин, Ю.С. Компенсаторно-адаптационные реакции кардиореспираторной системы: Дис.докт. биол. наук / Ю.С. Ванюшин. - Казань, 2001. С. 32-46.
12. Вахитов И.Х., Абзалов Р.А., Сафин Р.С. и др. Динамика частоты сердечных сокращений и ударного объема крови детей младшего школьного возраста при смене режимов двигательной активности // Физиология человека. – 2003. Т. 29. №5. С. 148–150.
13. Волкова Т. А., Иванова Н. В. Адаптация сердечно-сосудистой системы у детей и подростков // Журнал детской и подростковой кардиологии. – 2018. – № 3. – С. 45–52.
14. Воскресенский А.Д., Вентцель М.Д. Статистический анализ сердечного ритма и показателей гемодинамики в физиологических исследованиях. M.: Наука.1974. С.221.
15. Герасимов, И.Г. Индивидуальные реакции сердечно-сосудистой системы в ответ на физическое воздействие // И.Г. Герасимов, И.А. Зайцев, Т.А. Тадеева. - Физиология человека. 1997. – № 3, Т. 23. - С. 53-57.
16. Глазырина, Л.Д. Методика физического воспитания дошкольного возраста [Текст] / Л.Д. Глазырина, В.А. Овсянкин. - М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2001. - 176 с.
17. Головин О.В. Двигательная активность – основа формирования здоровья дошкольника. Интегральная физиология – М.: Академия, 2004. – С.136.
18. Гринене Э., Вайткевичюс В.Ю., Марачинскене Э. Особенности сердечного ритма у школьников // Физиология человека. 1990. Т. 16, № 1. С. 88-92.
19. Громова И. В., Смирнова Е. П. Физиология спорта и физической культуры. – СПб.: Спорт и здоровье, 2015. – 336 с.
20. Гуревич И.А. «Физическая культура в школе», журнал. - 2016 - №9
21. Давиденко Д.Н. Определение адаптационного потенциала / Д.Н. Давиденко; под ред. Г.С. Никифорова // Практикум по психологии здоровья. – СПб.: Питер, 2005. – 351 с.
22. Дементьев В. В. Педагогическая физиология. – М.: Просвещение, 2009. – 432 с.
23. Духова Г.А. Методика определения и оценка функционального состояния сердечно-сосудистой системы: Методические указания. – М.: МИИТ, 2014. – 25 с.
24. Едранова А.В. Влияние различных режимов двигательной активности на состояние гемодинамики и параметры вегетативной регуляции сердечного ритма школьников — Магистерская диссертация. Казань, 2014
25. Журавлев А.В., Москвичева В.А., Осипова А.А. Влияние физических нагрузок на психологическое состояние человека - Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова, Архангельск, 2021 г. - стр 264 — 270 (Физическая культура и спорт в системе образования: инновации и перспективы развития)
26. Иванова Н. В., Петрова А. Ю. Влияние физических нагрузок на сердечно-сосудистую систему детей // Вестник физиологии. – 2017. – № 4. – С. 23–29.
27. Калиберный В.В., Сайкина H.H., Шапошникова Л.И., Чижевский Г.Б. Влияние различных форм обучения на функциональное состояние организма и здоровье учащихся.// Матр. VIII Всерос. съезда гигиенистов и санитарных врачей. М., 1996. Т.П. с.171.
28. Калюжная Р.А. Физиология и патология сердечно-сосудистой системы детей и подростков. М.: Медицина, 1973. 325 с.
29. Каштанова Г.В. Медицинский контроль за физическим развитием дошкольников и младших школьников: практ. пособие [Текст] / Г.В. Каштанова, Е.Г. Мамаева. – М.:АРКТИ, 2006. – 64с.
30. Книга о здоровье детей / М.Я.Студеникин. Минск: Нар. асвета, 1986. 224 с.
31. Козлов В. И. Анатомия сердечно-сосудистой системы: учебное
32. Кудря О. Н., Вернер В. В. Вегетативная регуляция сердечнососудистой системы и системы энергообеспечения мышечной деятельности при выполнении дозированных нагрузок юными спортсменами // Теория и практика физической культуры. 2009. № 3. С. 36–42
33. Лебедева Т. В. Адаптационные механизмы сердечно-сосудистой системы у детей школьного возраста // Физиология и здоровье детей. – 2016. – № 2. – С. 10–18.
34. Лыткин Ю.П. Пути адаптации сердца к физической деятельности различного характера (эхокардиографические исследования) : автореф. дис. … канд. мед. наук. Л., 1983. 24 с.
35. Мельников А. И. Особенности реакции сердечно-сосудистой системы на умственные нагрузки у младших школьников // Психофизиология. – 2019. – № 1. – С. 61–67.
36. Михайлова А.В., Смоленский А.В. Перенапряжение сердечно-сосудистой системы у спортсменов. М.: Спорт, 2019. 122 с
37. Мотылявская Р.Е. Двигательная активность – важное условие здорового образа жизни [Текст] / Р.Е. Мотылявская, Э. Я. Каплан , В.К. Велитченко // Теория и практика физической культуры. -1998. – № 7.- с. 14
38. Новиков В. В. Физиологические основы адаптации организма детей к физическим нагрузкам. // Спорт и здоровье. – 2014. – № 5. – С. 15–22.
39. Петров В. А., Кузнецова Н. М. Методика оценки адаптации сердечно-сосудистой системы у детей // Методические рекомендации по физиологическим исследованиям. – М.: Академия, 2012. – 78 с.
40. Попов В.И., Настаушева Т.Л., Жданова О.А. Состояние здоровья и физическая активность детей в период обучения в школе. Здравоохранение Российской Федерации. 2021; 3(65) : 238-244.
пособие для студентов медицинских вузов / В.И. Козлов. – М.:Практическая медицина, 2013. – 192 с.
41. Рашмер Р.Ф. Динамика сердечно-сосудистой системы. М. Медицина, 1981.-c.350.
42. Самигуллин Г.Х. Изменения артериального давления у мальчиков 7-10 лет на физическую нагрузку большой интенсивности. //Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. М., 1985. с.299.
43. Самигуллин Г.Х., Григорьева О.В. Возрастная динамика недельной ритмики функционального состояния организма младших школьников в начале учебного года. //Актуальные проблемы валеологии и синаптологии. Набережные Челны, 1999. - с.65-67.
44. Селивёрстова, В.В. Диагностика функционального состояния: учебно-методическое пособие // В.В. Селивёрстова, Д.С. Мельников. Национальный гос. ун-т физ. культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург. - СПб: [б.и.]. - 2012.- С. 56-62.
45. Слободская Е.Р. Вегетативная регуляция сердечного ритма и темперамента детей раннего возраста / Е.Р. Слободская, Ю.А. Татауров // Физиология человека. 2001. Т. 27. № 2. С. 86–90.
46. Солодков А. С., Сологуб Е. Б. Физиология человека. Общая.
47. Солодков, А.С. Физиология человека // Общая, спортивная, возрастная / А.С. Солодков, Е.Б. Сологуб. Издание 4-е. Испр. и доп. М.: Советский спорт. 2010. - С.
48. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков. -М. Медицины, 1999. с.272.
49. Тихомиров, А. Н. (2023). Адаптация детей к учебным нагрузкам: физиологические и психологические аспекты. Москва: Наука.
50. Тупицин И.О. Развитие системы кровообращения / И.О. Тупицин, И.Г. Андреева, В.Н. Безобразова и др. // Физиология развития ребенка: Теоретические и практические аспекты. М.: Образование от А до Я, 2000. С. 148–167
51. Федеральный государственный стандарт «Гигиенические требования к безопасности и качеству физической культуры и спорта» (ГОСТ Р 12.4.273-2014).
52. Физическое воспитание детей дошкольного возраста: Кн. для воспитателя дет. сада / Сост. Ю. Ф. Луури. - М.: Просвещение, 1991. - 61 с.
53. Фомин Н.А. Дятлова Н.Н. Морфофункциональные предпосылки возрастных изменений кардио- и гемодинамики при занятиях спортом // Теория и практика физической культуры. – 2002. №2. С. 21–25.
54. Шебеко, В.Н. Формирование личности дошкольника средствами физической культуры: монография [Текст] / В.Н. Шебеко. – Минск: Белорус.гос. пед. ун-т им. М. Танка, 2000. 178 с.
55. Шевченко, И. В. (2020). Физическая активность и здоровье детей: современные подходы. Журнал спортивной медицины, 8(1), 22-30.
56. Шмидт, Н. Л. (2020). Умственные нагрузки и их влияние на сердечно-сосудистую систему младших школьников. - Здоровье и образование в XXI веке, 1(3), 15-20.
57. https://iknigi.net/avtor-evgeniya-bereslavskaya/174614-zabolevaniya-serdechno-sosudistoy-sistemy-sovremennyy-vzglyad-na-lechenie-i-profilaktiku-evgeniya-bereslavskaya/read/page-1.html
58. https://spadilo.ru/krovenosnaya-sistema/
59. https://lipetskdent.ru/blog/serdtse
60. https://storage.piter.com/upload/contents/978545900846/978545900846_p.pdf

🛒 Оформить заказ

⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.
Предоставляемые услуги, в том числе данные, файлы и прочие материалы, подготовленные в результате оказания услуги, помогают разобраться в теме и собрать нужную информацию, но не заменяют готовое решение.
Укажите ник или номер. После оформления заказа откройте бота @workspayservice_bot для подтверждения. Это нужно для отправки вам уведомлений.

🔍 ПОХОЖИЕ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ

Адаптация сердечно-сосудистой системы в тренировочном процессе у боксеров ▣Магистерская диссертация ✎Педагогика 2017 г. 4800 руб. Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы организма детей с учетом их конституциональных особенностей ▣Диссертация ✚Физиология 2004 г. 500 руб. Динамика метаболических и морфофункциональных изменений сердечно-сосудистой системы у профессиональных футболистов ▣Дипломные работы, ВКР ✚Медицина 2017 г. 4275 руб. ФИЗИОЛОГИЯ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ ВО ВРЕМЯ ТРУДА ◩Бакалаврская работа ✚Физиология 2021 г. 4700 руб. ФИЗИОЛОГИЯ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ ВО ВРЕМЯ ТРУДА ▣Дипломные работы, ВКР ✚Биология 2021 г. 4700 руб. ВЛИЯНИЕ ЗАНЯТИЙ ХОККЕЕМ НА СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТУЮ СИСТЕМУ У ЮНЫХ СПОРТСМЕНОВ 10-12 ЛЕТ ▣Дипломные работы, ВКР ∑Физическая культура и спорт 2018 г. 4760 руб. Динамика метаболических и морфофункциональных изменений сердечно-сосудистой системы у профессиональных футболистов ▣Дипломные работы, ВКР ✚Медицина 2017 г. 4910 руб. ОЦЕНКА ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ СТУДЕНТОВ В ПЕРИОД ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ СЕССИИ ◩Бакалаврская работа ∑Физическая культура и спорт 2023 г. 4300 руб. Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы организма детей с учетом их конституциональных особенностей ▣Диссертации (РГБ) ✚Физиология 2004 г. 470 руб. Применение проб Руфье и Мартине для исследования функционального состояния сердечно-сосудистой системы у занимающихся эстетической гимнастикой (Национальный Государственный Университет Физической Культуры, Спорта и Здоровья) ◫Курсовые работы ✚Физиология 2023 г. 600 руб.

📎 ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, ВКР ПО ПРЕДМЕТУ «ФИЗИОЛОГИЯ»

Найдено работ: 18

ПОЭТИКА РАССКАЗА И.С. ТУРГЕНЕВА «СВИДАНИЕ»: «СЕНТИМЕНТАЛЬНЫЙ ТЕКСТ» И ЕГО ПЕРЕДАЧА В КИТАЙСКОМ ПЕРЕВОДЕ ▣Дипломные работы, ВКР ✚Физиология 2024 г. 4750 руб. Обучение детей младшего школьного возраста техническим элементам игры в футбол на секционных занятиях ▣Дипломные работы, ВКР ✚Физиология 2019 г. 4600 руб. РАЗВИТИЕ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ФУТБОЛЬНЫХ ВРАТАРЕЙ 12-13 ЛЕТ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ▣Дипломные работы, ВКР ✚Физиология 2019 г. 4600 руб. ДИНАМИКА АДАПТАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА, ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ И ИНТЕГРАТИВНОГО ПОКАЗАТЕЛЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ 10-12 ЛЕТ КРАЙНЕГО СЕВЕРА ПРИ ШИРОТНОМ ПЕРЕМЕЩЕНИИ В УСЛОВИЯ ЮГА СИБИРИ ▣Дипломные работы, ВКР ✚Физиология 2017 г. 4600 руб. АККУЛЬТУРАЦИЯ ШКОЛЬНИКОВ-МИГРАНТОВ В КОММУНИКАТИВНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РОССИЙСКОЙ ШКОЛЫ ▣Дипломные работы, ВКР ✚Физиология 2017 г. 4800 руб. Глагольно-именные формы турецкого языка как компоненты единой словоизменительной системы ▣Дипломные работы, ВКР ✚Физиология 2022 г. 4750 руб. Морфофизиологическая характеристика заживления кожных ран животных при воздействии гелиевой плазменной струи атмосферного давления ▣Дипломные работы, ВКР ✚Физиология 2018 г. 4340 руб. ДВУХГОДИЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИЗМЕНЕНИЙ АВТОНОМОЙ РЕГУЛЯЦИИ СЕРДЕЧНОГО РИТМА У ДЕВОЧЕК 10 - 11 ЛЕТ С РАЗНЫМИ ТЕМПАМИ БИОЛОГИЧЕСКОГО СОЗРЕВАНИЯ ▣Дипломные работы, ВКР ✚Физиология 2021 г. 4700 руб. ВАРИАБЕЛЬНОСТЬ СЕРДЕЧНОГО РИТМА НАСЕЛЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ В СВЯЗИ С ЭНДОГЕННЫМ СОДЕРЖАНИЕМ РТУТИ ▣Дипломные работы, ВКР ✚Физиология 2018 г. 4760 руб. Особенности перевода сниженной лексики английского языка в кинодиалоге ▣Дипломные работы, ВКР ✚Физиология 2017 г. 4900 руб. ВЛИЯНИЕ L-ЦИСТЕИНА НА ПРОЦЕССЫ ЭНДО- И ЭКЗОЦИТОЗА СИНАПТИЧЕСКИХ ВЕЗИКУЛ В НЕРВНОМ ОКОНЧАНИИ МЫШИ ПРИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОМ САХАРНОМ ДИАБЕТЕ ▣Дипломные работы, ВКР ✚Физиология 2018 г. 6300 руб. Оценка физического развития учащихся Эрзинской средней школы ▣Дипломные работы, ВКР ✚Физиология 2015 г. 5500 руб. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ БОЯРОВСКОЙ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ ▣Дипломные работы, ВКР ✚Физиология 2015 г. 5500 руб. ТИПОЛОГИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ЛИЧНЫХ ИМЕН РОМАНА А.С.ПУШКИНА «ЕВГЕНИЙ ОНЕГИН» ▣Дипломные работы, ВКР ✚Физиология 2017 г. 4900 руб. Стилистическое значение и функции имен собственных в художественной речи (на материале лирики В. Высоцкого) ▣Дипломные работы, ВКР ✚Физиология 2017 г. 2900 руб.
📋 Содержание 📖 Введение ✅ Заключение 📕 Литература 🔍 Похожие 🛒 Купить ⬆️

Оценка стоимости

Пожалуйста, выберите предмет работы.
Пожалуйста, выберите тип работы.
Пожалуйста, укажите объем работы.
Пожалуйста, укажите срок выполнения.

Это краткая форма заказа. После ее заполнения вы перейдете на полную форму заказа работы

Каталог работ (211120)

Поиск работ


©2026 Cервис помощи студентам в выполнении работ
.