📄Работа №218033
Тема: Тематический натюрморт как средство развитие образного мышления у детей
Характеристики работы
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
Изобразительное искусство (ИЗО)
Объем:
65 листов
Год:
2025
Просмотров:
0
4650
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Аннотация
Введение 4
Глава 1 Теоретические основы и проблемы использования тематического натюрморта как средства развития образного мышления у детей младшего школьного возраста 7
1.1 Специфичность развития образного мышления у детей младшего
школьного возраста 7
1.2 Характеристика и этапы становления тематического натюрморта как средства развития образного мышления у младших школьников 17
Глава 2 Методическая разработка приёмов использования тематического натюрморта, как средство развития образного мышления у детей младшего школьного возраста 33
2.1 Выполнение практической художественно-творческой части
работы «Натюрморт с гитарой» 33
2.2 Обоснование и выбор темы 40
2.3 Композиционный поиск сюжета 49
2.4 Этапы написания тематического натюрморта 51
2.5 Методическая разработка серии уроков по теме «Тематический
натюрморт» 57
Заключение 61
Список используемой литературы и используемых источников 63
Приложение А Этапы выполнения натюрморта «Розы и персики» 66
Приложение Б Этапы выполнения натюрморта «Лилии и груши» 68
Введение 4
Глава 1 Теоретические основы и проблемы использования тематического натюрморта как средства развития образного мышления у детей младшего школьного возраста 7
1.1 Специфичность развития образного мышления у детей младшего
школьного возраста 7
1.2 Характеристика и этапы становления тематического натюрморта как средства развития образного мышления у младших школьников 17
Глава 2 Методическая разработка приёмов использования тематического натюрморта, как средство развития образного мышления у детей младшего школьного возраста 33
2.1 Выполнение практической художественно-творческой части
работы «Натюрморт с гитарой» 33
2.2 Обоснование и выбор темы 40
2.3 Композиционный поиск сюжета 49
2.4 Этапы написания тематического натюрморта 51
2.5 Методическая разработка серии уроков по теме «Тематический
натюрморт» 57
Заключение 61
Список используемой литературы и используемых источников 63
Приложение А Этапы выполнения натюрморта «Розы и персики» 66
Приложение Б Этапы выполнения натюрморта «Лилии и груши» 68
📖 Введение
Изучение и применение тематического натюрморта в педагогической практике актуально для комплексного развития личности ребенка в современном образовательном пространстве. Рисование натюрморта помогает детям выразить свои эмоции и мысли через образные средства, что положительно влияет на их эмоциональное состояние. В условиях обновления образовательных стандартов особое внимание уделяется развитию критического и творческого мышления у детей, а тематический натюрморт является эффективным инструментом для достижения этих целей.
Занятия по изобразительному искусству часто включают в себя работу над тематическим натюрмортом. Создание такого натюрморта - важный этап в обучении. Это фундамент для развития навыков, необходимых для рисования: постановки руки и глаза, формирования чувства цвета и целостного восприятия композиции.
Тема натюрморта занимает важное место в обучении изобразительному искусству, поскольку через натюрморт можно одновременно решить две задачи: творческие и учебные посредством большого разнообразия видов данного жанра. Отражение материальности, живописно-пластических и смысловых связей объектов помогает создать художественный образ. Работа над тематическим натюрмортом воспитывает умение радоваться красоте окружающего мира, формирует и развивает эстетический вкус, художественный идеал и творческие способности. В процессе создания натюрморта развиваются художественные навыки, формируется вдумчивое, глубокое отношение к окружающему миру, сама работа побуждает человека к исследовательской деятельности и творческому осмыслению действительности.
Работа над натюрмортом требует от художника внимательности, наблюдательности за предметами их формами, цветами, светом, текстурой. Каждую деталь художник должен изучить досконально, чтобы очень точно передать на холсте. Важна способность анализировать, как различные элементы «играют» друг с другом.
Идея натюрморта нередко формируется и отшлифовать со временем, зависит от эмоций, которые вызывает тот или иной объект. Многие повседневные вещи, на которые обычно не обращают внимания, при воплощении в рисунке обретают особое философское и символическое значение и по-новому раскрываются перед зрителем.
Когда ученики работают над тематическим натюрмортом, они получают особые практические умения: развивают насмотренность в оценке пропорций, светотени и тональных тонах. Они также тренируют способность видеть картину в целом - это необходимо для правильной компоновки реалистичного изображения. Все это хорошо влияет на развитие образного мышления. В этом и заключается актуальность данной темы.
В соборной педагогической и методической литературе подробно рассматривается вопрос рисования тематического натюрморта. Данных первоисточниках обычно речь идёт о постановках, связанных со временами года или темах, которые вызывают определённые ассоциации. Однако этого недостаточно для решения творческих и учебных задач - нужно больше разнообразия в общем комплексном подходе построения композиций данного вида живописи. В этом и заключается проблема. В данном работе рассмотрение теоретические аспекты, связанные с этапами организации и основными правилами постановки тематического натюрморта. Преподаватель способен увлечь и заинтересовать учеников, показать им различные средства художественной выразительности и материалы.
Ряд аспектов придают большую значимость теме бакалаврской работы и вводят её в разряд актуальных:
- работа с натюрмортом стимулирует творческое мышление детей, способность находить новые, оригинальные решения;
- у детей развивается осознанный взгляд на мир, способность замечать красоту в обыденных предметах;
- развивается способность к анализу;
- у ребенка воспитывается эстетический вкус;
- развивается ассоциативное мышление у младшего школьника;
- работа с натюрмортом - способ выражения ребёнком своих эмоций, переживаний.
В современном технологичном образовательном процессе особое внимание отводится развитию креативности и образного мышления у юного поколения, и в этом ракурсе тематический натюрморт представляет уникальную возможность для самовыражения, которое стимулирует формирование творческого подхода к решению задач и развитию воображения.
Предметом исследования являются педагогические средства, методы, технологии, подходы, направленные на развитие образного мышления у детей.
Объект исследования: процесс развития образного мышления у детей.
Цель исследования: развитие образного мышления у детей посредством тематического натюрморта.
Задачи:
- изучить теоретические аспекты развития образного мышления у детей;
- дать характеристику тематическому натюрморту как средства развитие образного мышления у детей;
- описать последовательность этапов выполнения тематического натюрморта;
- подобрать композицию и цветовую гамму тематического натюрморта.
Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы и используемых источников, приложения.
Занятия по изобразительному искусству часто включают в себя работу над тематическим натюрмортом. Создание такого натюрморта - важный этап в обучении. Это фундамент для развития навыков, необходимых для рисования: постановки руки и глаза, формирования чувства цвета и целостного восприятия композиции.
Тема натюрморта занимает важное место в обучении изобразительному искусству, поскольку через натюрморт можно одновременно решить две задачи: творческие и учебные посредством большого разнообразия видов данного жанра. Отражение материальности, живописно-пластических и смысловых связей объектов помогает создать художественный образ. Работа над тематическим натюрмортом воспитывает умение радоваться красоте окружающего мира, формирует и развивает эстетический вкус, художественный идеал и творческие способности. В процессе создания натюрморта развиваются художественные навыки, формируется вдумчивое, глубокое отношение к окружающему миру, сама работа побуждает человека к исследовательской деятельности и творческому осмыслению действительности.
Работа над натюрмортом требует от художника внимательности, наблюдательности за предметами их формами, цветами, светом, текстурой. Каждую деталь художник должен изучить досконально, чтобы очень точно передать на холсте. Важна способность анализировать, как различные элементы «играют» друг с другом.
Идея натюрморта нередко формируется и отшлифовать со временем, зависит от эмоций, которые вызывает тот или иной объект. Многие повседневные вещи, на которые обычно не обращают внимания, при воплощении в рисунке обретают особое философское и символическое значение и по-новому раскрываются перед зрителем.
Когда ученики работают над тематическим натюрмортом, они получают особые практические умения: развивают насмотренность в оценке пропорций, светотени и тональных тонах. Они также тренируют способность видеть картину в целом - это необходимо для правильной компоновки реалистичного изображения. Все это хорошо влияет на развитие образного мышления. В этом и заключается актуальность данной темы.
В соборной педагогической и методической литературе подробно рассматривается вопрос рисования тематического натюрморта. Данных первоисточниках обычно речь идёт о постановках, связанных со временами года или темах, которые вызывают определённые ассоциации. Однако этого недостаточно для решения творческих и учебных задач - нужно больше разнообразия в общем комплексном подходе построения композиций данного вида живописи. В этом и заключается проблема. В данном работе рассмотрение теоретические аспекты, связанные с этапами организации и основными правилами постановки тематического натюрморта. Преподаватель способен увлечь и заинтересовать учеников, показать им различные средства художественной выразительности и материалы.
Ряд аспектов придают большую значимость теме бакалаврской работы и вводят её в разряд актуальных:
- работа с натюрмортом стимулирует творческое мышление детей, способность находить новые, оригинальные решения;
- у детей развивается осознанный взгляд на мир, способность замечать красоту в обыденных предметах;
- развивается способность к анализу;
- у ребенка воспитывается эстетический вкус;
- развивается ассоциативное мышление у младшего школьника;
- работа с натюрмортом - способ выражения ребёнком своих эмоций, переживаний.
В современном технологичном образовательном процессе особое внимание отводится развитию креативности и образного мышления у юного поколения, и в этом ракурсе тематический натюрморт представляет уникальную возможность для самовыражения, которое стимулирует формирование творческого подхода к решению задач и развитию воображения.
Предметом исследования являются педагогические средства, методы, технологии, подходы, направленные на развитие образного мышления у детей.
Объект исследования: процесс развития образного мышления у детей.
Цель исследования: развитие образного мышления у детей посредством тематического натюрморта.
Задачи:
- изучить теоретические аспекты развития образного мышления у детей;
- дать характеристику тематическому натюрморту как средства развитие образного мышления у детей;
- описать последовательность этапов выполнения тематического натюрморта;
- подобрать композицию и цветовую гамму тематического натюрморта.
Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы и используемых источников, приложения.
✅ Заключение
В результате анализа научно-методической, психолого-педагогической литературы мы пришли к заключению, что образное мышление - это тип мышления, конкретный и эмоциональный, оперирующий образами, представлениями о предметах, явлениях, событиях, а не абстрактными понятиями или логическими конструкциями. Образное мышление как позволяет воспроизводить в уме образы восприянятых ранее объектов, изменять их, моделировать, решать задачи, опираясь на наглядные представления. Развитие образного мышления у детей - это комплексный процесс, который зависит от множества факторов, включая когнитивные способности, социальное окружение, культурный контекст и особенности деятельности ребенка.
В отличие от классического натюрморта, который представляет собой просто композицию из неодушевлённых предметов, тематический натюрморт ставит перед собой задачу передать конкретную идею, настроение, рассказать историю, раскрыть определённую тему.
Тематический натюрморт стимулирует воображение детей. Они учатся видеть за предметами образы, символы, устанавливать связи между предметами, явлениями, видеть общее и различное, замечать детали и особенности предметов. Создавая натюрморт, дети экспериментируют с цветом, формой, фактурой, развивая образное представление о предметах, творческие способности, обогащается их чувственный опыт.
В данной работе представлено описание последовательности этапов выполнения тематического натюрморта, подобрана композиция и цветовая гамма. Выполнение задачи подбора композиции и цветовой гаммы для тематического натюрморта осуществлялось поэтапно, с использованием простых, понятных для детей методов.
Первоначально определяли тему, которая активно обсуждалась, затем подбирались простые по форме и цвету предметы, учителем объяснялись простые правила композиции. Затем педагог демонстрировал разные варианты расстановки предметов, дети участвовали в этом процессе и пробовали свои варианты расстановки, состоялось обсуждение. Выбиралась цветовая гамма после объяснения разницы между тёплыми и холодными цветами и показа примеров гармоничных сочетаний и наблюдений за предметами. После завершения работы, натюрморты выставлялись на обозрение. В процессе работы детей над натюрмортом мы стремились не добиться идеального результата, а прежде всего развивать их творческое мышление, навыки работы с цветом и композицией, научить видеть красоту в окружающем мире.
Натюрморт с гитарой может служить одним из вариантов современного подхода к теме натурного натюрморта в развитии у детей образного мышления, формировании творческих навыков понимания жанра натюрморт и возможностей его развития, потому что данный натюрморт способствует развитию композиционного мышления и отношению к предмету неодушевлённой среды как к компоненту создания живого образа.
В отличие от классического натюрморта, который представляет собой просто композицию из неодушевлённых предметов, тематический натюрморт ставит перед собой задачу передать конкретную идею, настроение, рассказать историю, раскрыть определённую тему.
Тематический натюрморт стимулирует воображение детей. Они учатся видеть за предметами образы, символы, устанавливать связи между предметами, явлениями, видеть общее и различное, замечать детали и особенности предметов. Создавая натюрморт, дети экспериментируют с цветом, формой, фактурой, развивая образное представление о предметах, творческие способности, обогащается их чувственный опыт.
В данной работе представлено описание последовательности этапов выполнения тематического натюрморта, подобрана композиция и цветовая гамма. Выполнение задачи подбора композиции и цветовой гаммы для тематического натюрморта осуществлялось поэтапно, с использованием простых, понятных для детей методов.
Первоначально определяли тему, которая активно обсуждалась, затем подбирались простые по форме и цвету предметы, учителем объяснялись простые правила композиции. Затем педагог демонстрировал разные варианты расстановки предметов, дети участвовали в этом процессе и пробовали свои варианты расстановки, состоялось обсуждение. Выбиралась цветовая гамма после объяснения разницы между тёплыми и холодными цветами и показа примеров гармоничных сочетаний и наблюдений за предметами. После завершения работы, натюрморты выставлялись на обозрение. В процессе работы детей над натюрмортом мы стремились не добиться идеального результата, а прежде всего развивать их творческое мышление, навыки работы с цветом и композицией, научить видеть красоту в окружающем мире.
Натюрморт с гитарой может служить одним из вариантов современного подхода к теме натурного натюрморта в развитии у детей образного мышления, формировании творческих навыков понимания жанра натюрморт и возможностей его развития, потому что данный натюрморт способствует развитию композиционного мышления и отношению к предмету неодушевлённой среды как к компоненту создания живого образа.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.