📄Работа №209866
Тема: Информационные технологии в учебно-тренировочном процессе спортсменов-ориентировщиков 10-12 лет
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Физическая культура и спорт
Объем:
59 листов
Год:
2021
Просмотров:
30
4590
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 8
ГЛАВА I АНАЛИЗ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ОСНОВ ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ СПОРТСМЕНОВ ОРИЕНТИРОВЩИКОВ 11
1.1 Общая характеристика спортивного ориентирования 11
1.2 Содержание и задачи тактико-технической и психологической подготовки
спортсменов ориентировщиков 17
ГЛАВА II ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 29
2.1 Организация исследования 29
2.2 Методы исследования 33
ГЛАВА III РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 43
3.1 Ход и результаты опытно-экспериментального исследования 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 52
ПРИЛОЖЕНИЯ 62
ГЛАВА I АНАЛИЗ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ОСНОВ ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ СПОРТСМЕНОВ ОРИЕНТИРОВЩИКОВ 11
1.1 Общая характеристика спортивного ориентирования 11
1.2 Содержание и задачи тактико-технической и психологической подготовки
спортсменов ориентировщиков 17
ГЛАВА II ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 29
2.1 Организация исследования 29
2.2 Методы исследования 33
ГЛАВА III РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 43
3.1 Ход и результаты опытно-экспериментального исследования 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 52
ПРИЛОЖЕНИЯ 62
📖 Аннотация
В данной работе исследуется применение информационных технологий для оптимизации тактико-технической подготовки в учебно-тренировочном процессе спортсменов-ориентировщиков 10-12 лет. Актуальность исследования обусловлена дефицитом систематизированных методик контроля и коррекции технических навыков в спортивном ориентировании, где традиционный устный разбор дистанций после соревнований признан малоэффективным из-за отсутствия детального мониторинга и фиксации ошибок. Основные результаты включают выявление теоретических основ тактико-технической подготовки, формулировку педагогических условий её эффективности для указанной возрастной группы, а также разработку и апробацию специализированной методики контроля с использованием электронного дневника для анализа тактико-технических действий. Научная значимость работы заключается в структурировании и дополнении теоретико-методических основ подготовки юных ориентировщиков, а практическая – в предоставлении тренерам инструмента для объективного мониторинга и целенаправленной коррекции индивидуальных технических ошибок спортсменов. Теоретический анализ опирается на труды В.Г. Акимова и А.А. Кудряшова, раскрывающие специфику спортивного ориентирования, В.М. Алешина и В.А. Пызгарева, рассматривающих особенности дистанций, а также К. Альмейды, изучающей процесс принятия решений в условиях соревновательной деятельности.
📖 Введение
Актуальность исследования. Спортивное ориентирование - достаточно увлекательный и интересный вид спорта, который не имеет чётких условий для проведения соревнований. Для отличного результата в соревновательной деятельности, спортсменам приходится проявлять не только физические и волевые усилия, а также достаточную интеллектуальную работу. Наличие большого количества методических рекомендаций по физическому развитию ориентировщиков и контролю динамики роста функциональной готовности, показывает высокую степень изученности данной темы. В настоящее время, нет конкретной описанной методики контроля технической подготовки, полноценной разработанной системы оценивания и корректировки тактико - технических навыков. Нет литературы, которая бы точно описывала психологическое состояние спортсмена перед стартом и как это состояние влияет на его конечный результат.
После тренировок и соревнований по ориентированию необходимо произвести разбор своей дистанции и понять были ли допущены ошибки и какие. Зачастую это происходит в устной форме - выделяется один или два проблемных момента, остальные же игнорируются, никаких записей и мониторинга не ведётся. Исправление ошибок обычно только на слуху и никаких действий по исправлению кардинально не ведется, поэтому этот анализ ошибок имеет низкую интенсивность. Такая практика повсеместна.
Проблема исследования заключается в острой потребности в своевременном контроле и корректировке тактико-технической подготовки. Письменный или электронный анализ тренировочного процесса во многом помогает спортсмену планировать грамотно свои тренировки. Так, дневник контроля и тренировок физического состояния и самочувствия получил широкое распространение в различных видах спорта и показал высокую эффективность роста физической формы. По аналогии, необходимо разработать доступную и понятную форму спортивного дневника по контролю тактико-технической подготовки ориентировщика. Это поможет всем ориентировщикам наглядно оценивать текущую ситуацию, отслеживать работу и анализировать ошибки.
Цель исследования - разработать, теоретически обосновать и экспериментально апробировать методику тактико-технической подготовки спортсменов в спортивном ориентировании с использованием информационных технологии.
Объект исследования - тренировочный процесс спортсменов
ориентировщиков 10-12 лет.
Предмет исследования - информационные технологии в технико
тактической подготовки спортсменов ориентировщиков.
Гипотеза исследования: использование в тренировочном процессе методики конструктивного мониторинга тактико-технической подготовки ориентировщиков с помощью специально разработанного спортивного дневника тактико-технических приемов и действий позволит повысить эффективность тренировок и качество выступлений на соревнованиях, в зависимости от соответствующего комплекса педагогических условий.
Задачи исследования:
1 Проанализировать имеющуюся литературу на тему тактикотехнической подготовки в ориентировании.
2 Сформулировать педагогические условия эффективного использования информационных технологий в тактико-технической подготовки спортсменов-ориентировщиков 10-12 лет.
3 Разработать методику тактико-технической подготовки в учебнотренировочном процессе спортсменов-ориентировщиков 10-12 лет на основе информационных технологий.
4 Оценить эффективность данной методики в процессе опытноэкспериментальной работы.
Научная новизна исследования. Выявлены наиболее значимые тактикотехнические навыки и психоэмоциональные параметры. Выявлены педагогические условия, обеспечивающие эффективность тактико-технической подготовки спортсменов ориентировщиков. Доказана эффективность разработанной методики реализации педагогических условий, обеспечивающих результат спортивной подготовки в спортивном ориентировании.
Результаты исследования.
Результаты исследования показали, что ориентировщики 10-12 лет, занимающиеся по разработанной нами методике, показывают результаты спортивной подготовки в спортивном ориентировании лучше, чем спортсмены контрольной группы.
После тренировок и соревнований по ориентированию необходимо произвести разбор своей дистанции и понять были ли допущены ошибки и какие. Зачастую это происходит в устной форме - выделяется один или два проблемных момента, остальные же игнорируются, никаких записей и мониторинга не ведётся. Исправление ошибок обычно только на слуху и никаких действий по исправлению кардинально не ведется, поэтому этот анализ ошибок имеет низкую интенсивность. Такая практика повсеместна.
Проблема исследования заключается в острой потребности в своевременном контроле и корректировке тактико-технической подготовки. Письменный или электронный анализ тренировочного процесса во многом помогает спортсмену планировать грамотно свои тренировки. Так, дневник контроля и тренировок физического состояния и самочувствия получил широкое распространение в различных видах спорта и показал высокую эффективность роста физической формы. По аналогии, необходимо разработать доступную и понятную форму спортивного дневника по контролю тактико-технической подготовки ориентировщика. Это поможет всем ориентировщикам наглядно оценивать текущую ситуацию, отслеживать работу и анализировать ошибки.
Цель исследования - разработать, теоретически обосновать и экспериментально апробировать методику тактико-технической подготовки спортсменов в спортивном ориентировании с использованием информационных технологии.
Объект исследования - тренировочный процесс спортсменов
ориентировщиков 10-12 лет.
Предмет исследования - информационные технологии в технико
тактической подготовки спортсменов ориентировщиков.
Гипотеза исследования: использование в тренировочном процессе методики конструктивного мониторинга тактико-технической подготовки ориентировщиков с помощью специально разработанного спортивного дневника тактико-технических приемов и действий позволит повысить эффективность тренировок и качество выступлений на соревнованиях, в зависимости от соответствующего комплекса педагогических условий.
Задачи исследования:
1 Проанализировать имеющуюся литературу на тему тактикотехнической подготовки в ориентировании.
2 Сформулировать педагогические условия эффективного использования информационных технологий в тактико-технической подготовки спортсменов-ориентировщиков 10-12 лет.
3 Разработать методику тактико-технической подготовки в учебнотренировочном процессе спортсменов-ориентировщиков 10-12 лет на основе информационных технологий.
4 Оценить эффективность данной методики в процессе опытноэкспериментальной работы.
Научная новизна исследования. Выявлены наиболее значимые тактикотехнические навыки и психоэмоциональные параметры. Выявлены педагогические условия, обеспечивающие эффективность тактико-технической подготовки спортсменов ориентировщиков. Доказана эффективность разработанной методики реализации педагогических условий, обеспечивающих результат спортивной подготовки в спортивном ориентировании.
Результаты исследования.
Результаты исследования показали, что ориентировщики 10-12 лет, занимающиеся по разработанной нами методике, показывают результаты спортивной подготовки в спортивном ориентировании лучше, чем спортсмены контрольной группы.
✅ Заключение
Вся проблема информационных технологий тактико-технической подготовленности в ориентировании изучалась и исследовалась в процессе решения поставленных ранее задач.
В ходе исследования подготовки спортсменов-ориентировщиков была обнаружена ее четкая направленность на совершенствование тактикотехнических навыков и умений, которые используются на тренировках и соревнованиях. Выявление этих теоретических основ привело к решению первой исследовательской задачи.
Во второй задачи в ходе анализа практики тактико-технической подготовки спортсменов-ориентировщиков были сформулированы
педагогические условия эффективности учебно-тренировочного процесса спортсменов-ориентировщиков 10-12 лет. Наши данные были составлены из таких комбинаций: выявление в процессе технической подготовки ориентации отдельных «слабых мест» и целенаправленное решение с помощью конкретных упражнений и задач.
Для третьей задачи реализации комплекса разработана методика контроля тактико-технической подготовки в учебно-тренировочном процессе спортсменов-ориентировщиков 10-12 лет, которая предлагает возможность тренировочного анализа с использованием дневника для контроля тактикотехнических действий. Разработка методики была третьей задачей в нашем исследовании.
По четвертой задачи было установлено, что мониторинг тактикотехнической подготовки по ориентированию, организованный с учетом разработанного комплекса педагогических условий и соответствующей методики, позволяет добиться статистически значимых положительных изменений в %. Результаты показали, что % временных потерь на заключительном этапе у экспериментальной группы, которая пользовалась информационными технологиями по тактико-технической подготовки спортсменов по сравнению с контрольной группой оказался меньше на 2,5% - в относительном плане разница составила 25,9%. Теперь можно сделать вывод о эффектной методики, которая была нами разработана. Проведение опытноэкспериментальной работы обусловило решение четвертой задачи.
Исходя из этого, все задачи, которые были поставлены перед исследованием, решены. Главная цель успешно достигнута. Гипотеза исследования получила свое подтверждение.
В ходе исследования подготовки спортсменов-ориентировщиков была обнаружена ее четкая направленность на совершенствование тактикотехнических навыков и умений, которые используются на тренировках и соревнованиях. Выявление этих теоретических основ привело к решению первой исследовательской задачи.
Во второй задачи в ходе анализа практики тактико-технической подготовки спортсменов-ориентировщиков были сформулированы
педагогические условия эффективности учебно-тренировочного процесса спортсменов-ориентировщиков 10-12 лет. Наши данные были составлены из таких комбинаций: выявление в процессе технической подготовки ориентации отдельных «слабых мест» и целенаправленное решение с помощью конкретных упражнений и задач.
Для третьей задачи реализации комплекса разработана методика контроля тактико-технической подготовки в учебно-тренировочном процессе спортсменов-ориентировщиков 10-12 лет, которая предлагает возможность тренировочного анализа с использованием дневника для контроля тактикотехнических действий. Разработка методики была третьей задачей в нашем исследовании.
По четвертой задачи было установлено, что мониторинг тактикотехнической подготовки по ориентированию, организованный с учетом разработанного комплекса педагогических условий и соответствующей методики, позволяет добиться статистически значимых положительных изменений в %. Результаты показали, что % временных потерь на заключительном этапе у экспериментальной группы, которая пользовалась информационными технологиями по тактико-технической подготовки спортсменов по сравнению с контрольной группой оказался меньше на 2,5% - в относительном плане разница составила 25,9%. Теперь можно сделать вывод о эффектной методики, которая была нами разработана. Проведение опытноэкспериментальной работы обусловило решение четвертой задачи.
Исходя из этого, все задачи, которые были поставлены перед исследованием, решены. Главная цель успешно достигнута. Гипотеза исследования получила свое подтверждение.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.