Тема: Взаимосвязь социальных фобий и акцентуаций характера студентов, получивших гуманитарное и техническое образование

Социальная фобия относится к спектру аффективных расстройств, которые значительно распространены в нашем обществе. Люди, страдающие этим расстройством, испытывают страх, тревогу в ситуациях, которые психологи называют социально значимыми. Такими могут быть моменты, когда человеку приходится общаться с незнакомыми людьми, отвечать на занятиях, принимать пищу вместе с посторонними людьми, делать что-либо в присутствии других (или под наблюдением) и т.д. Распространенность социальной фобии среди населения варьирует от 3 до 13%. Однако в поле зрения врачей больные, страдающие социальными фобиями, попадают сравнительно редко. Только 5 % пациентов с неосложненными социальными фобиями пользуются специализированной помощью
Поведение человека во многом определяется его особенностями характера. Характер - это совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе. Характер проявляется в деятельности и общении и включает в себя то, что придает поведению человека специфический, характерный для него оттенок. Акцентуацией называется чрезмерность проявления некоторых черт характера или их сочетаний. Они обнаруживают себя во всей полноте в неблагоприятных обстоятельствах: при переживании травмирующих событий, в критических и стрессовых ситуациях и всегда, когда затрагиваются «слабые стороны» (уязвимые черты характера) человека с тем или иным типом акцентуации. В основе саморегуляции поведения в ситуациях, являющихся личностно значимыми, лежат личностные свойства, определяющие черты характера. Причем, чем сильнее выражены черты (акцентуированные черты характера), тем они больше влияют на саморегуляцию поведения и способы реагирования на сложные ситуации.
Информация о социофобии и современных методах ее лечения появилась в России только несколько лет назад, и первые же попытки психотерапевтов популяризировать ее при помощи прессы вызвали неожиданно большой приток пациентов [2, 9]. Единого взгляда на причины и следствия возникновения расстройства не существует. Имеются разные точки зрения на особенности личности и профессиональную направленность лиц, страдающих социальными страхами [16].
Проблемой изучения социальных фобий занимались различные ученые: Д.В. Ястребов, О.А. Сагалакова, A.M. Литвинов, Н.М. Рассказова, Н.А. Васильева, О.А. Редчиц, А.С. Монтгомери, Дж.У. Биик, A.M. Прихожан, H.U. Witchen, М. Fuetsch, N. Meller, М. D. Mark, A. Kelly, A. Denise, Т. Martin, В. Murray В., М. Liebowitz, D. Li, P. Chokka, P. Tibbo, и другие.
Актуальность изучения социальных фобий исходит из негативных последствий этого состояния, влияния на качество жизни и нормальное функционирование.
Цель исследования: выявить уровень различия между степенью выраженности социальных фобий у студентов технического и гуманитарного образования и выделить типы акцентуаций характера, свойственные лицам, страдающими социальными фобиями.
Гипотеза исследования 1: Распространенность социальных фобий в группе студентов с техническим образованием выше, чем в группе студентов с гуманитарным образованием.
Гипотеза исследования 2: Существует различие между типами акцентуаций характера у лиц с наличием социальной фобии, получающих гуманитарное и техническое образование.
Для достижения цели, проверки и подтверждения гипотезы исследования были выдвинуты следующие задачи:
1. Анализ литературных источников по изучаемой проблеме;
2. Подбор методов исследования;
3. Экспериментальное изучение проблемы;
...
Купить

В результате проведенного нами исследования были обнаружены достоверные различия по показателям проявления тревожности в ситуациях нахождения в центре внимания и по показателям частоты избегания данных ситуаций у студентов технического образования ТГАСУ и гуманитарного СибГМУ. Можно отметить, что показатели выраженности и распространенности социальных фобий у студентов технического образования выше, чем у студентов гуманитарного образования. Распространенность социальных фобий у студентов ТГАСУ составляет 65%, а у студентов СибГМУ 35%. Выраженность данного показателя: студенты ТГАСУ приблизительно 56 баллов, студентыСибГМУ - приблизительно 42 балла, то есть разница составляет более 10 баллов. Таким образом, наша гипотеза о наличии возможности развития социальных фобий в группе студентов технического образования выше, чем в группе студентов гуманитарного образования подтвердилась.
Было установлено, что у студентов с возможным наличием социальных фобий имеются акцентуации характера по шкалам тревожности, неуравновешенности, циклотимии, дистимии, эмотивности, педантичности. Отрицательная корреляция с показателями по шкалам демонстративности, ригидности, дистимии, гипертимности (то есть, чем выше степень социальной фобии, тем ниже проявление данных акцентуаций). Таким образом, гипотеза о наличии данных акцентуаций характера у лиц с социальными фобиями подтвердилась.
По результатам обследования были обнаружены сходства и различия выраженности типов акцентуаций характера у студентов ТГАСУ и СибГМУ с возможным наличием социальных фобий. Положительная корреляционная связь обнаружена между показателями по Шкале тревожности,
46
отрицательная связь - между показателями по Шкале
демонстративности опросника Леонгарда - Шмишека и показателями выраженности социальных фобий по Шкалам Лейбовича у студентов гуманитарного и технического образования.
Для студентов ТГАСУ (техническое образование) характерна положительная корреляция между показателями по Шкалам неуравновешенности, циклотимии, отрицательная - между показателями по Шкале ригидности акцентуаций характера Леонгарда - Шмишека и выраженностью социальных фобий по Шкалам Лейбовича.
Для студентов СибГМУ (гуманитарное образование) выявлена положительная корреляция с такими Шкалами акцентуаций характера по Леонгарду - Шмишеку, как дистимия, эмотивность, педантичность, отрицательна - со Шкалой гипертимность и показателями выраженности социальных фобий по Шкалам Лейбовича.
Нами была разработана психотерапевтическая программа, целью которой является снижение выраженности социальных фобий и повышение адаптации студентов с возможным наличием социальных страхов. В соответствии с целью, были выделены задачи:
В Снижение уровня выраженности тревожности;
Н Обучение техникам релаксации;
Н Работа с иррациональными отрицательными мыслями;
В Формирование навыков саморегуляции и самоконтроля;
В Развитие социальных и коммуникативных навыков.
Для решения задачи нами использованы следующие методы психологической интервенции:
• метод конфронтации (систематическая десенсибилизация);
• когнитивные методы (техника рационального самоуправления модификация негативных предпосылок, метод подавления нежелательные мыслей);
...
Купить