Гендерный аспект восприятия эмоционально окрашенных прилагательных

Аннотация 2
ВВЕДЕНИЕ 4
1. Теоретические основы исследования особенностей восприятия категории
эмоциональности в гендерном аспекте 8
1.1 Особенности рассмотрения категории эмоциональности в лингвистике 8
1.1.1 Понятие эмоциональности 8
1.1.2 Подходы к изучению эмоциональности 9
1.2 Гендерный аспект в лингвистике 10
1.2.1 Понятие гендера 10
1.2.2 Предмет изучения лингвистики в гендерном аспекте 11
1.2.3 Стереотипно-гендерная лексика 12
1.3 Экспериментальные исследования эмоциональности 14
Выводы по первой главе 15
2. Экспериментальное исследование особенностей восприятия категории
эмоциональности в гендерном аспекте 17
Выводы по второй главе 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 27
ПРИЛОЖЕНИЯ 30
Приложение А 30
Приложение Б 30
Приложение В 31
Приложение Г 32
Приложение Д 32

Купить

Данная выпускная квалификационная работа посвящена экспериментальному изучению особенностей реакции мужчин и женщин на эмоционально окрашенную стереотипно-гендерную лексику.
Большинство современных лингвистов считают, что мужчины и женщины имеют разный языковой портрет. Особенно он отличается в сфере употребления эмоционально окрашенной лексики. Следствием этого можно считать различный подход не только к использованию эмоционально окрашенной лексики но и к ее восприятию у мужчин и женщин.
Маркетинг, медиа и сфера развлечений - самые быстроразвивающиеся отрасли современного мира, наполненного информацией. В этих сферах активно применяются любые актуальные стратегии, позволяющие увеличить эффективность конечного продукта, потому они часто включают в себя самые новые достижения лингвистики. В частности, практически подтвержденные знания о том, какие различия есть в восприятии эмоциональных слов мужчинами и женщинами могут служить основанием для проектирования более эффективных и персонализированных рекламных текстов, а также быть инструментом влияния в руках деятелей культуры и масс-медиа, фокусируя внимание той или иной аудитории на их проектах. Помимо прочего, включенность в сферу когнитивных исследований и психолингвистики, которые являются одними из самых быстроразвивающихся и современных направлений науки обуславливают актуальность данной работы.
Научная новизна данного исследования обусловлена новым аспектом изучения для эмоциональной лексики - гендерной отнесенностью в соотношении с полом респондента. Впервые описано и установлено совокупное влияние этих факторов на воприятие эмоциональной лексики мужинами и женщинами. Врпервые эксперементальным путём были выявлены закономерности между категоризацией стимулов по гендерной отнесённостьи и возрастом респондента.
Объектом данного исследования являются эмоциональные гендерно-стереотипные прилагательные
Предметом данного исследования являются особенности восприятия эмоциональных стереотипно-гендерных прилагательных мужчинами и женщинами.
Целью работы является выявление особенностей когнитивной обработки эмоционально окрашенных прилагательных, отнесенных к группе стереотипно феминных, маскулинных или нейтральных в сравнении с неэмоциональными прилагательными, также отнесенных к группам стереотипно феминных, маскулинных или нейтральных.
Во время ознакомления с теоретическим материалом была выдвинута следующая гипотеза: существуют различия в восприятии эмоционально окрашенной лексики мужчинами и женщинами, выраженная по-разному в их имлицитном отношении к такой лексике с учетом контекста и без учёта контекста.
Для подтверждения или опровержения гипотезы были поставлены следующие задачи:
1. Сформировать теоретическую базу исследований, посвященных категории эмоциональности, изучению взаимоотношение языка и пола, языкового портрета мужчин и женщин.
2. Разработать критерии отбора стимулов и составить их список для исследования.
3. Провести анкетирование для определения субъективной частотности, эмоциональности и формирования групп прилагательных по гендерной отнесенности.
4. Провести дополнительное ассоциативное тестирование для уточнения полученных результатов с учетом влияния контекстуальной составляющей.
5. Проанализировать полученные результаты с целью группировки стимулов по эмоциональности и гендерной отнесенности, а также создания однородной группы стимулов по частотности.
6. Сделать выводы о соответствии полученных данных выдвинутой гипотезе.
Материал. Исследование состояло из трёх этапов - первичного анкетирования, ассоциативного тестирования и эксперимента на скорость реакции. Ввиду особенностей групп респондентов, участвовавших в анкетировании и эксперименте на скорость реакции, количество реакций на стимулы отличалось. Список стимулов для первого этапа состоял из 98 прилагательных, которые в дальнейшем были разбиты на группы. Стимулы отбирались с помощью Нового частотного словаря русской лексики за авторством О. Н. Ляшевской, С. А. Шарова, а также Словаря сочетаемости слов русского языка за авторством Денисова П.М. Все стимулы были подобраны с заведомо низкой частотностью и длинной 9-11 букв, хоть и были в дальнейшем дополнительно оценены на субъективную частотность для исключения потенциальных искажений. Список содержал как эмоциональную, так и неэмоциональную лексику. Список стимулов для ассоциативного тестирования был представлен в виде 196 предложений, содержащих слова отобранные и оцененные на первом этапе. Они были разбиты на категории (эмоциональные, неэмоциональные, маскулинные, феминные, нейтральные). На этапе анкетирования, состоявшем из трёх независимых друг от друга частей, было получено 119, 53 и 53 реакции на каждый стимул, на этапе ассоциативного тестирования было получено 155 реакций на каждое предложение.
Для достижения поставленной цели использовались следующие методы:
1. Психолингвистическое анкетирование с использованием методики шкалирования - метод, позволяющий получить данные о субъективной оценке некоторых параметров стимулов.
2. Имплицитный ассоциативный тест - метод используемый для изучения имплицитного атиттьюда субъекта к представленному стимулу в различных контекстах.
3. Статистический методы - позволяют анализировать с помощью методов статистической обработки полученные в ходе психолингвистического эксперимента числовые данные. В результате такого анализа были сделаны выводы о значимости исследуемых параметров.
Структура работы: Квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложения. Во введении указываются основные квалификационные параметры: актуальность, новизна, объект и предмет, цель и задачи, методы и материалы исследования.
Первая глава посвящена описанию теоретических основ исследования: выведению понятия эмоциональности, выбору подходов к ее изучению, определению понятия гендера, а также обзору особенностей и отличий стереотипно-гендерной лексики, изучению экспериментальных исследований связанных с эмоциональностью и гендеров других лингвистов. Вторая глава посвящена практической проверке по ставленной гипотезы посредством эксперимента, описанию методов его проведения и анализу полученных данных. В заключении подводятся итоги проделанной работы.

Купить