ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА СТУДЕНЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ В ВУЗЕ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

АННОТАЦИЯ 3
Введение 9
Глава 1 Теоретические основы студенческого самоуправления
1.1 История развития студенческого самоуправления в России 13
1.2 Структура студенческого самоуправления 20
1.3 Современное состояние и актуальные вопросы студенческого
самоуправления 32
1.4 Специфика студенческого самоуправления в НИ ТГУ 38
Глава 2 Дистанционные формы студенческого самоуправления
2.1 Студенческое самоуправление в условиях дистанционного обучения 47
2.2 Опыт применения дистанционных технологий студенческого самоуправления
на примере НИ ТГУ 51
2.3 Дистанционные выборы Председателя Объединенного совета обучающихся НИ
ТГУ как технология вовлечения студентов в студенческое самоуправление 55
2.4 Результаты и эффективность дистанционных выборов Председателя
Объединенного совета обучающихся НИ ТГУ 65
2.5 Применение дистанционных форм студенческого самоуправления в условиях очного обучения 71
Заключение 74
Список использованных источников и литературы 76
Приложение А
Купить

С переходом российской системы образования на Болонскую систему, в высших учебных заведениях делается упор не на формирование традиционных навыков, а на развитие компетенций. Студенческое самоуправление - необходимый компонент деятельности по развитию надпрофессиональных компетенций личности, таких как социальная активность, способность к социальному творчеству и самостоятельному разрешению личных, учебных и общественных проблем.
В условиях пандемии, все высшие учебные заведения в мире перешли на дистанционный формат и социально-активная деятельность студентов значительно снизилась. Внимание уделялось только основному образованию. Поэтому органам студенческого самоуправления пришлось искать новые формы работы со студентами. Изучением особенностей и последствий перехода студенчества с традиционного на дистанционный формат обучения занимались такие отечественные авторы как: М.Л. Агранович [1]; М.Е.Фролова, М.П. Кузнецова [2]; В. П Гаврилов [3]; А. Далоев [4]; В.В Овчинников [5].
Мировой опыт высшего образования показывает, что возможность участвовать в студенческом самоуправлении необходимо для современного молодого человека и будущего профессионала. И переход на онлайн - обучение не должно являться помехой. В педагогических работах отечественных авторов еще с 1995 года особое внимание уделялось понятию смешанное обучение и развитию интернет - технологий в обучении молодого поколения [6]. И действительно, многие вузы имели свои собственные онлайн- курсы, электронные системы оценивания. Сложившаяся тенденция говорит о том, что образование все равно бы пришло к данной модели. Однако возможность перехода в дистанционный формат деятельности органов студенческого самоуправления не рассматривалась. Ситуация 2020 года стала сильным толчком к развитию форм и методов студенческого самоуправления.
Меньше, чем за год, появилось множество форм и методов организации деятельности студентов онлайн. Однако эффективность их не изучена. Применение дистанционных форм студенческого самоуправления является не столько продуманным проектом, сколько вынужденной необходимостью за отсутствием альтернативных вариантов в условиях карантина и изоляции. В своей работе нам важно было проанализировать существующие на данный момент формы дистанционного студенческого самоуправления, предложить свою технологию организации деятельности, выявить их эффективность и возможность интеграции в очное обучение.
Цель: выявить особенности организации студенческого самоуправления в вузе в условиях дистанционного обучения
Объект: студенческое самоуправление
Предмет: средства и формы организации процесса студенческого самоуправления в вузе в условиях дистанционного обучения
Проблема: недостаточная изученность эффективности новых форм вовлечения студентов в студенческое самоуправление в условиях дистанционного обучения
Степень изученности проблемы: В литературных источниках не найдено теоретических основ дистанционного студенческого самоуправления и обзор дипломных работ выпускников ведущих вузов страны, показал отсутствие исследований, посвященных данной теме, в то время как данное понятие до сих пор не перестает быть актуальным. На данный момент существует практический опыт применения дистанционных технологий в организации студенческого самоуправления, но отсутствуют теоретические основы.
Гипотеза: новые формы студенческого самоуправления поддерживают социальную активность студентов в условиях дистанционного обучения
Задачи:
5. Исследовать этимологию понятия студенческого самоуправления, основные формы, виды, функции
6. Изучить дистанционные технологии вовлечения студентов в студенческое самоуправление
7. Разработать технологию вовлечения студентов в самоуправление при помощи дистанционных технологий
8. Провести эмпирическое исследование эффективности разработанной технологии и возможности ее интеграции в очное обучение
Методологическая основа:
1) Представления о студенческом самоуправлении А.А. Зарубина и Е.В. Михеева.
2) Представления о социальной активности Е.А. Ануфриев, Д.И.
Фельдштейн, Г.С. Арефьев, М.Д. Тиво, В.З. Коган, В.Г. Мордкович.
3) Концепция социального развития молодежи (В. Чупров)
4) Общенаучные методы системного, логического и сравнительного анализа, количественного и качественного изучения основных тенденций и направлений развития органов студенческого самоуправления.
Методы исследования: теоретический анализ научной литературы, анкетирование, качественный и количественный анализ результатов эмпирического исследования, статистический анализ отчетных документов
Практическая значимость: разработанная технология может применяться для организации выборов руководящих должностей в органы студенческого самоуправления
Новизна и теоретическая значимость исследования: на основании анализа научных отечественных научно-информационных источников и зарубежных исследований обобщены и систематизированы подходы к пониманию феномена студенческого самоуправления, выявлены особенности организации студенческого самоуправления в дистанционном формате.
Опытно-экспериментальная база исследования: Объединенный Совет обучающихся НИ ТГУ
Структура выпускной квалификационной работы:
Выпускная квалификационная работа посвящена исследованию очных и дистанционных форм студенческого самоуправления, рассмотрен опыт применения дистанционных форм на базе ТГУ, разработана технология вовлечения студентов в студенческое самоуправление и выявлена ее эффективность.
ВКР состоит из введения, в котором описывается актуальность исследования, его цели, задачи и методы.
В первой главе рассматривается понятие студенческого самоуправления в теоретическом аспекте, выявлены его цели, функции, задачи, особенности государственного регулирования, формы органов ССУ на базе высшего учебного заведения, рассмотрено влияние участия в деятельности ССУ на личность студента, а также формируемые у него компетенции.
Во второй главе описано влияние дистанционного обучения на студенческое самоуправление, изучен опыт применения дистанционных технологий в организации деятельности ССУ на базе НИ ТГУ, рассмотрены итоги социологического исследования на тему отношения студентов к переходу на обучение в режиме онлайн, разработана и описана собственная технология привлечения студентов к студенческому самоуправлению, выявлена ее эффективность, написаны рекомендации по дальнейшей интеграции дистанционной технологии в очное обучение.
В заключении приведены основные выводы по исследовательской работе.

Купить