Тема: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВОССТАНОВИТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАБОТЕ В ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

Последние десять лет в нашей стране ознаменованы ростом рождаемости и выходом России из «демографической ямы» 1990-х годов. В соответствии с этим специалисты, в том числе и сотрудники воспитательных колоний, начинают высказывать тревогу в отношении потенциального роста преступности среди несовершеннолетних. Уже сейчас наблюдается некоторый рост преступности за последние несколько лет. Только за последний год количество осужденных несовершеннолетних за убийство составило 9%1. В частности на территории Томской области, несмотря на снижение в регионе уровня преступности среди несовершеннолетних (в 2014 г. - 693 преступления, 2015 г. - 806 , 2016 г. - 680 ), удельный вес преступности за 2016 г. (6,13%) незначительно отличается от периода за 2015 г. (6,4% ).
Нарастает напряженность в системе профилактики правонарушений среди подростков, в результате чего приобретает значение потребность в использовании новых подходов и методов в работе с данной категорией правонарушителей, в том числе в использовании восстановительного правосудия, которому в последние годы уделяется все большое внимание.
В России практика применения программ восстановительного правосудия в уголовных делах впервые получила распространение в 1997 году и началась в проектах общественного центра «Судебно-правовая реформа». За 20 лет им был накоплен определенный опыт в использовании восстановительных технологий в уголовном правосудии, и значительная его часть относится к работе с несовершеннолетними правонарушителями . Однако такая практика применялась весьма не однородно в регионах России, в некоторых типах учреждений она вовсе отсутствовала. Наиболее слабой она остается в системе исполнения наказания несовершеннолетних и в закрытых воспитательных учреждениях системы профилактики преступности несовершеннолетних.
Исследовательская проблема: какой опыт использования восстановительных технологий накоплен в работе закрытых воспитательных учреждений для
несовершеннолетних правонарушителей в российских регионах, и каковы возможности их применения для перевоспитания в условиях Томской области?
Цель: сформировать целостное представление об опыте применения
восстановительных технологий в воспитательных учреждениях для несовершеннолетних правонарушителей и определить возможности внедрения восстановительного правосудия в Томской области.
Задачи:
1) рассмотреть основные понятия, определить особенности использования восстановительного подхода в работе с участниками криминальной ситуации;
2) определить основные виды восстановительных программ, обладающих потенциалом для работы с несовершеннолетними в воспитательных учреждениях для несовершеннолетних правонарушителей;
3) изучить опыт закрытых воспитательных учреждений и организаций в разных регионах РФ по проведению восстановительных программ с несовершеннолетними;
4) определить перспективы применения восстановительных программ в работе с несовершеннолетними в воспитательных учреждениях Томской области и разработать проект по внедрению восстановительных технологий в работу ЦВСНП Управления МВД по Томской области.
Объект исследования: восстановительные технологии.
Предмет исследования: применение восстановительных технологий в работе с несовершеннолетними в закрытых учреждениях системы профилактики преступности несовершеннолетних и исполнения наказания.
Важно отметить, что исследуемая тема в настоящее время является волнующей многих исследователей. Следует отдельно выделить основоположников восстановительного подхода: Зер. Х1., Брейтуэйт Дж ., Кристи Н . В России основные идеи и положения «восстановительного правосудия» рассмотрены следующими авторами: Карнозова Л.М1., Максудов Р.Р ., Салимзянова Р.Р., Сабирова Л.Л ., Багаев С.В ., Волосова Н.Ю., Барабанова Т.С.5 Данные авторы в своих работах рассказывают о том, что следует понимать под восстановительным правосудием, а также уделяют особое внимание основным ценностям и принципам подхода.
Большое внимание в изученной литературе уделено технологиям и особенностям восстановительной работы с несовершеннолетними, вступившими в конфликт с законом. Авторы рассматривали такие технологии как семейные конференции, примирительные письма, тематические круги и др. В частности к таким авторам относятся: Бадармаева О. Н .,Бадмацыренова Н. С ., Деришев Ю. В ., Забуга Е. Е ., Мурашёва С. В .,
Особое внимание в работах некоторых исследователей было уделено организации восстановительного процесса на территории воспитательной колонии, в том числе служб примирения. Среди авторов можно выделить: Альперн Л. И11., Гилязов И. Ф1., Зауторова Э. В2., Терентьева В. Е3.
Анализ литературы по данной тематике указывает на то, что в работе с несовершеннолетними, вступившими в конфликт с законом, необходим комплексный подход в реализации технологий в рамках восстановительного подхода.
любви
Купить

При написании данной работы целью являлось формирование целостного представления о современных восстановительных практиках, применяемых в работе с несовершеннолетними, совершившими уголовные правонарушения на территории Российской Федерации и оценка готовности к внедрению восстановительного правосудия в воспитательных учреждениях Томской области. На основании поставленных задач и сформулированных гипотез можно сделать следующие выводы:
Во-первых, под восстановительным правосудием понимается процесс, посредством которого стороны, вовлеченные в конкретное преступление (как правило, обидчик и потерпевший), совместно решают, как справиться с его тяжелыми последствиями в настоящем и в будущем. Главным отличием восстановительной модели медиации от классической являются ценности подхода, такие как заглаживание вреда, причиненного преступлением, исцеление жертвы, восстановление утраченных позитивных социальных связей и др. Следует отметить, что предположение о малой популярности использования в российском обществе восстановительного правосудия в области уголовного права не подтвердилось. Однако следует отметить, что в настоящее время существует Федеральный закон о медиации , принятый в 2010 году касающийся множества отраслей права, исключением которого является уголовное.
Во-вторых, условно восстановительные программы, применительно к работе с несовершеннолетними в воспитательных учреждениях, можно разделить на три вида:
• восстановительные программы по возникшим в настоящий момент конфликтам между сторонами (актуальным конфликтным ситуациям (чаще между воспитанниками учреждения));
• восстановительные программы по криминальными ситуациям, повлекшим за собой последствия для самого несовершеннолетнего правонарушителя (помещение в закрытое учреждение);
• восстановительные программы с ориентиром на жизненные перспективы, выступающие как способ восстановления утраченных позитивных социальных связей подростка.
В-третьих, в результате проведенного исследования можно выделить такие формы, применяемые в рамках восстановительных программ, как примирительные встречи; семейные конференции; круги сообщества; извинительные письма, как обидчика к потерпевшему, так и к родителям самого правонарушителя; коммуникативные и ролевые игры в качестве вспомогательных инструментов восстановительных программ, использующиеся для развития рефлексии жизненной ситуации подростка, а также в качестве подготовки к восстановительному процессу и др.
В-четвертых, можно с уверенностью говорить, что предположения о существующем сопротивлении в системе исполнения наказания и отсутствии заинтересованности во внедрении восстановительных практик в их работу в Томской области не подтвердились. Отмечается наличие инициативы и заинтересованности «сверху», а также ярко выраженная положительная позиция сотрудников Томской воспитательной колонии № 2, Уголовно-исполнительной инспекции, как к обучению восстановительным программам специалистов, так и к инициативам, поступающим извне - от общественных организаций г. Томска.
В-пятых, предположение о том, что восстановительные технологии в работе центра временного содержания несовершеннолетних правонарушителей являются популярным методом профилактики рецидивности и являются ресурсными для работы с несовершеннолетними, подтвердилось частично. Такие методы работы действительно являются ресурсными, однако востребованными среди учреждений ЦВСНП их назвать нельзя.

Купить