ВВЕДЕНИЕ 3
1 Теоретические предпосылки проблемы развития познавательных
универсальных учебных действий у младших школьников 6
1.1 Познавательные универсальные учебные действия как предмет
психолого - педагогического анализа 6
1.2 Особенности формирования познавательных универсальных учебных
действий у младших школьников 18
1.3 Изучение уровня сформированное познавательных универсальных
учебных действий у младших школьников 27
2 Результаты опытно-экспериментальной работы по развитию познавательных универсальных учебных действий у младших школьников .... 33
2.1 Использование веб-квестов в учебно-воспитательном процессе
младшей школы 33
2.2 Описание опытно-экспериментальной работы по развитию
познавательных универсальных учебных действий у младших школьников 39
2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по развитию познавательных универсальных учебных действий у младших школьников 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 53
ПРИЛОЖЕНИЯ А-Е 58-67
Актуальность исследования. Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий (далее УУД), которые являются предпосылками к способностям саморазвития и самосовершенствования, умению учиться. Введение «Федерального государственного стандарта начального общего образования» (ФГОС НОО) второго поколения привело к изменению организационной и методической деятельности в начальной школе. Особое внимание в ФГОС НОО уделяется формированию у младших школьников универсальных учебных действий, достижению личностных и метапредметных результатов, что и определяет специфику урочной и внеурочной деятельности, в ходе которой они должны научиться действовать, чувствовать, принимать решения и т. д. .
Проблема развития познавательных УУД у младших школьников на сегодняшний день является актуальной для построения единой системы обучения детей с опорой на их самообразование, стремление к познанию нового и расширению кругозора.
Данной проблеме уделяли внимание такие выдающиеся педагоги как П. Я. Гальперин, Г. А. Цукерман, Л. А. Венгер, Д. Б. Эльконин, В. В. Давыдов. Подходы формирования УУД рассматривались А. Г. Асмоловым, Г. В. Бурменской, И. А. Володарской, О. A. Карабановой.
Цель исследования: обоснование, разработка условий использования веб-квеста как средства развития познавательных УУД у младших школьников, а также проверка опытно-экспериментальным их результативности.
Объект исследования: процесс развития познавательных УУД у младших школьников.
Предмет исследования: условия использования веб-квеста как средства развития познавательных УУД у младших школьников.
Гипотеза: развитие познавательных УУД у младших школьников будет более результативным, если в учебно-воспитательном процессе начальной школы будет использован веб-квест, предполагающий следующие условия:
- использование разноуровневых заданий возрастающей сложности;
- применение мультимедийных ресурсов, обеспечивающих выполнение заданий;
- организацию системы оперативной поддержки обучающихся при его проведении.
Исходя из проблемы, объекта, предмета, цели, гипотезы исследования, были сформулированы следующие задачи исследования:
1. Исследовать теоретические предпосылки проблемы развития познавательных УУД у младших школьников.
2. Выявить особенности развития познавательных УУД у младших школьников.
3. Изучить уровень сформированное™ познавательных УУД у младших школьников.
4. Разработать и обосновать условия использования веб-квеста для развития познавательных УУД у младших школьников.
5. Проверить опытно-экспериментальным путём результативность разработанного веб-квеста для развития познавательных УУД у младших школьников.
Для решения поставленных задач применялся комплекс методов исследования: теоретические - анализ философской, психологической, педагогической литературы по проблеме развития познавательных УУД у младших школьников; эмпирические - педагогический эксперимент, опрос, рефлексивно-оценочные процедуры; статистические - качественный, количественный анализ результатов исследования.
База исследования - Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Лицей № 10».
Объем и структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, приложений. Текст иллюстрирован таблицами, схемами, диаграммами.
Проведенное теоретико-экспериментальное исследование по проблеме развития познавательных универсальных учебных действий у младших школьников, позволило нам сделать следующие выводы:
Познавательные УУД - это действия, которые помогают самостоятельно или при помощи из вне организовать процесс получения субъективно-нового знания о мире, с целью развития познавательных умений у младшего
школьника.
В ходе исследования были выбраны следующие познавательные умения у младших школьников: умение осмысливать текст; умение сравнивать; умение мыслить по аналогии.
Для выявления уровня сформированное™ познавательных УУД у младших школьников использовалась методика ГИТ.
В практической части своей работы нами был разработан и использован веб-квест «Космическое путешествие» как средство развития познавательных УУД у младших школьников. Он предполагал следующие условия:
- использование разноуровневых заданий возрастающей сложности;
- применение мультимедийных ресурсов, обеспечивающих выполнение заданий;
- организацию системы оперативной поддержки обучающихся при его проведении.
Эффективность разработанного веб-квеста в плане решения поставленных в ходе исследования задач подтверждается наличием положительной динамики сформированное™ познавательных УУД в экспериментальной группе.
В целом решение поставленных задач позволило достичь запланированную цель. Нам удалось обосновать и разработать условия использования веб-квеста как средства развития познавательных УУД у младших школьников, а также проверить опытно-экспериментальным путем его результативности.
