Тема: СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ РАЗВИТИЕМ ПЕРСОНАЛА ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Профессиональное развитие персонала является важнейшим условием успешного менеджмента для любой организации. Современные концепции управления персоналом основываются на признании возрастающей роли личности работника, на знании его мотивационных установок, умении их формировать и направлять в соответствии с задачами, стоящими перед организацией. Приоритетность вопросов обучения и развития кадров обусловлена необходимостью максимальной направленности на конкретную, практическую подготовку и переподготовку работников. Важнейшим средством профессионального развития персонала является профессиональное обучение, представляющее собой процесс непосредственной передачи новых профессиональных навыков или знаний сотрудникам организации.
Вопрос качественной подготовки специалистов, занятых в системе государственной службы, сегодня становится актуальным и поэтому резко возрастают требования к профессиональным учреждениям, готовящим госслужащих, ужесточаются методы подготовки. Эксперты В.В. Черепанов, В.П. Иванов, что государственный служащий - это профессия, которая требует от специалиста постоянного творческого подхода к выполняемым функциям, поэтому от профессионала, собирающегося служить государству, требует постоянного повышения теоретического уровня знаний на протяжении всей служебной деятельности, независимо от занимаемой государственной должности. Таким образом, профессиональная подготовка государственных служащих предполагает целую систему знаний [38].
Под профессиональным развитием кадров для государственных служащих В.И. Матирко имеет в виду процесс обучения сотрудника профессиональным знаниям, умениям и навыкам, необходимым для надлежащего исполнения им должностных функций и полномочий по должности государственной службы. По мнению экспертов - В.Р. Веснинаи Т. В. Зайцевой для того, чтобы государственные служащие четко осознавали, поставленные перед ними задачи, необходимо, чтобы наряду с теоретическими знаниями, они получали исчерпывающую информацию о задачах, функциях, правах и обязанностях, способах и средствах достижения высоких результатов, которых ждут от государственных служащих. Именно такая совокупность теоретических знаний и четкое осознание поставленных задач сделают государственного служащего высокопрофессиональным специалистом, владеющим профессиональными знаниями, всегда готовым к решению служебных задач [26].
Актуальной является проблема профессионального развития сотрудников государственного учреждения, впервые принятых на работу. Для КГАУ «КРИТБИ» значение этого вопроса возрастает из-за высокой специфичности задач учреждения. При таком подходе остро встает вопрос о профессиональной переподготовке и организации образовательного процесса внутри самого учреждения.
Объект исследования: Краевое государственное автономное учреждение «Красноярский краевой инновационно-технологический бизнес- инкубатор» (КГАУ «КРИТБИ»).
Предметом исследования выступает система профессионального развития персонала государственного учреждения на примере КГАУ «КРИТБИ».
Целью исследования является выявление методов и способов совершенствования системы профессионального развития персонала государственного учреждения.
Достижение этой цели требует постановки и решения следующих задач:
1. Осуществить теоретико-методологический анализ проблемы исследования.
2. Определить структуру профессионального развития персонала, в частности особенности его структурных компонентов.
3. Исследовать механизмы профессионального развития персонала государственного учреждения КГАУ «КРИТБИ».
4. Разработать пути совершенствования системы профессионального развития персонала государственного учреждения.
5. Оценить эффективность предлагаемых мероприятий....
Купить

Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что на сегодняшний день специалистов в области государственного управления инновациями не готовят в Красноярске. Готовят специалистов государственного и муниципального управления и отдельно специалистов по управлению инновациями. При таком подходе остро встает вопрос о профессиональной переподготовке и организации образовательного процесса внутри ключевого звена инновационного бизнеса в Красноярске - Красноярского регионального инновационно-технологического бизнес-инкубатора.
Недостаточное внимание к профессиональному развитию персонала приводит снижению профессиональной компетентности персонала, что в свою очередь, влечет за собой ухудшение результативности и эффективности деятельности персонала и организации в целом. Взаимосвязь профессионального развития персонала с другими функциональными подсистемами систем управления персоналом организации представлена на слайде.
Рассмотрим ключевую проблему абсолютного большинства организаций - проблема неэффективного управления развитием персоналом. Именно сейчас наступает время, когда необходимо уделять более пристальное внимание планомерной подготовке персонала.
Во второй главе дипломной работы мы провели исследование Красноярского государственного автономного учреждения «Красноярский региональный инновационно-технологический бизнес-инкубатор». На сегодняшний день это один из центральных элементов инновационной инфраструктуры по поддержке стартапов в регионе.
Мы проанализировали кадровый состав КГАУ «КРИТБИ». Согласно штатному расписанию в КГАУ «КРИТБИ» работает 41 человек, из них 22 мужчины и 19 женщин. Средний возраст сотрудников КГАУ «КРИТБИ» - 31 год. Согласно штатному расписанию в КГАУ «КРИТБИ» 8 отделов.
Функции кадровой службы возложены на главного специалиста отдела финансов и бухгалтерии. Также в КГАУ «КРИТБИ» созданы документы, оформляющие отношения с работниками и содержащие информацию о них.
Проведя анализ работы по профессиональному развитию персонала в КГАУ «КРИТБИ» по подсистемам можно сделать вывод о том, что общей закрепленной в организации программы профессионального развития нет.
Выполненное в работе исследование позволило определить направления, в которых КГАУ «КРИТБИ» может планировать профессиональное развитие персонала для выполнения задач реализации стратегии инновационного развития региона.
В третьей главе мы рекомендовали внести корректировки в программу обучения, перенося акцент с развития имеющихся компетенций на развитие недостающих, таких как «Инновационный менеджмент», «Теория решения изобретательских задач».
Далее скорректировать направления стажировок, так необходимо в большей степени направлять персонал на стажировки в наукограды, кластеры, обособленные муниципальные территории. Больше направлять персонал на федеральные выставки и форумы на тему инновационного развития.
Внедрить систему формирования кадрового резерва и закрепления сотрудников КРИТБИ на занимаемых должностях.
В направлении формирования кадрового резерва считаем необходимым:
- Разработать положение о кадровом резерве КГАУ «КРИТБИ»
- Выявить перспективных сотрудников, которые войдут в кадровый резерв руководителей отделов и подразделений КГАУ «КРИТБИ»...
Купить