ПРИМЕНЕНИЕ РОЛЕВЫХ ИГР НА УРОКАХ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ В 6 КЛАССЕ

Введение 4
Глава 1 Проблематика исследования ролевых игр на уроке иностранного
языка 7
1.1 Психолого-педагогические особенности ролевой игры
7
1.2 Методические принципы организации ролевой игры и требования к ее
реализации на уроке немецкого
языка 11
1.3 Специфика обучения диалогической речи в 6 классе на уроке немецкого
языка 13
1.3.1 Нормативно-правовые документы как обоснование для обучения
диалогической речи на немецком языке в 6 классе 18
Выводы по главе 1 19
Глава 2 Практическое применение ролевых игр на уроке немецкого языка в 6 классе 22
2.1 Классификация ролевых игр для обучающихся 6 класса в соответствии с
программой обучения 22
2.2 Методическая разработка ролевых игр к учебно-методическому комплексу
«Horizonte. Deutsch als 2. Fremdsprache. 6 Klasse» по теме «Mein Zuhause» в 6 классе на уроках немецкого языка 24
2.3. Опытно-экспериментальная работа по применению ролевых игр на уроках немецкого языка 26
Выводы по главе 2 38
Заключение 39
Список использованных источников 40
Приложение А 44
Приложение Б 47
Приложение В 48
Приложение Г 49
Приложение Д 50
Приложение Е 52
Приложение Ж 53
Приложение И 54
Приложение К 55
Приложение Л 56
Приложение М 57
Купить

В настоящее время высокое развитие коммуникативной компетенции на иностранном языке является одним из самых ярких показателей успешности обучения. На практике большинство преподавателей пытаются добиться результативности посредством заучивания лексических и грамматических единиц, которые, как правило, представлены в монотонных и типичных заданиях. Вследствие такой деятельности у обучающихся наблюдается снижение мотивации и интереса к предмету, что приводит к падению успеваемости.
По мнению большинства методистов, педагогов и психологов, наиболее эффективным решением данной проблемы является введение в процесс обучения ролевых игр. Такие авторы, как И.Л. Бим, Н.Д. Гальскова, Р.П. Мильтруд, полагают, что применение ролевых игр в процессе обучения способствует повышению уровня мотивации обучающихся и прочному усвоению изучаемого материла.
Но, не смотря на очевидное преимущество ролевых игр перед стандартными методами обучения, в практической деятельности данный метод используется достаточно редко. Это связано с трудностями, возникающими во время подготовки к проведению ролевой игры и не соответствию потенциальных целей преподавателя и ученика.
Актуальность данного исследования заключается в необходимости акцентирования внимания на проблеме организации ролевой игры на уроке иностранного языка, а так же в представлении практического использования ролевых игр в процессе обучения немецкому языку.
Объект исследования - процесс обучения немецкому языку в 6 классе.
Предметом работы является ролевая игра в процессе развития диалогической речи на немецком языке у обучающихся 6 класса.
Цель работы заключается в обосновании эффективности практического использования ролевых игр в процессе развития диалогической речи у обучающихся 6 класса на немецком языке.
Для реализации этой цели решались следующие задачи:
• изучить психолого-педагогическую и научную литературу по теме исследования;
• рассмотреть понятия «игра», «ролевая игра», с учетом их использования на уроках немецкого языка;
• охарактеризовать особенности организации ролевых игр для развития диалогической речи на уроке немецкого языка в 6 классе;
• разработать и апробировать ролевые игры для проведения уроков немецкого языка в 6 классе.
Для решения поставленных нами задач были использованы следующие методы исследования: анализ психолого-педагогической и научной литературы по проблематике исследования; наблюдение; анкетирование; опытно­экспериментальная работа; статистический метод обработки результатов.
В качестве теоретической базы исследования нами были использованы работы Дьяченко Л.А., Ивановой В.А., Козлова С. В., Конышевой А.В., Мильтруд Р.П., Максимовой И.Р., Новиковой М.О., Паниной Т.С., Вавиловой Н.Л., Повякеля Н.И., Рычаговой О.В., Умаровой Д.К., Жабборовой Д.Ш., Эйхман Т.П.
Практическая ценность нашей работы заключается в возможности использования материалов работы на уроках немецкого языка в основной школе.
Научная новизна исследования заключается в разработке авторского комплекса заданий по развитию диалогической речи на уроках немецкого языка в 6 классе с использованием ролевых игр (в дополнение к УМК «Horizonte. Deutsch als 2.Fremdsprache. 6 Klasse» (авторы: Аверин М.М., Джин Ф., Рорман Л.)
Апробация и этапы исследования: Изучение вопросов, связанных с темой исследования последовательно осуществлялось в период с сентября 2019 года по май 2021 года и включало этап педагогической практики, сбор фактического материала, написание курсовой работы по применению ролевых игр на уроке немецкого языка в 10 классе, разработку собственного методического материала, оформление результатов исследования в выпускной квалификационной работе.
Результаты исследования прошли апробацию через выступление с докладом на XXII Международном научно-практическом форуме студентов, аспирантов и молодых ученых «Молодежь и наука XXI века» в рамках конференции «Актуальные проблемы лингвистики и лингводидактики» (КГПУ им. В.П. Астафьева г. Красноярск, 2021) и были опубликованы для развития в качестве статьи «Применение ролевых игр для развития диалогической речи на уроке немецкого языка на среднем этапе» в сборнике по теме выпускной квалификационной работы (Приложение А).
Структура работы состоит из Введения, двух глав, Заключения, списка использованных источников и приложений. Работа изложена на 58 страницах машинописного текста.
Купить