📄Работа №169511
Тема: Использование образовательного веб-квеста в проведении элективного курса по английскому языку в профильных классах
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Педагогика
Объем:
71 листов
Год:
2017
Просмотров:
93
4600
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1 Педагогическая технология «веб-квест» в методике преподавания
иностранных языков 8
1.1 Анализ термина «веб-квест» 8
1.2 Веб-квест как педагогическая технология 11
1.3 Мотивационная составляющая веб-квеста 14
1.4 Классификации и структура педагогической технологии веб-квест 22
Выводы по главе 1 26
2 Использование элективных курсов в профильных классах 28
2.1 Анализ понятия и составляющих элективного курса 28
2.2 Типология элективных курсов 30
2.3 Преимущества проведения элективных курсов с применением веб-квест
технологии 34
2.4 Методические рекомендации для учителей по составлению элективного
курса 38
2.5 Разработка фрагмента межпредметного элективного курса с использованием технологии веб-квест по английскому языку для 10-11 классов «2017 Год экологии в России»/ «2017 Year of Ecology in Russia» .. 41
Выводы по главе 2 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 51
ПРИЛОЖЕНИЕ А Интернет-версия веб-квеста «2017 Год экологии в России»/ «2017 Year of Ecology in Russia» 55
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Программа элективного курса (Интегрированный курс «Английский язык и экология») «List of environmental issues» 63
1 Педагогическая технология «веб-квест» в методике преподавания
иностранных языков 8
1.1 Анализ термина «веб-квест» 8
1.2 Веб-квест как педагогическая технология 11
1.3 Мотивационная составляющая веб-квеста 14
1.4 Классификации и структура педагогической технологии веб-квест 22
Выводы по главе 1 26
2 Использование элективных курсов в профильных классах 28
2.1 Анализ понятия и составляющих элективного курса 28
2.2 Типология элективных курсов 30
2.3 Преимущества проведения элективных курсов с применением веб-квест
технологии 34
2.4 Методические рекомендации для учителей по составлению элективного
курса 38
2.5 Разработка фрагмента межпредметного элективного курса с использованием технологии веб-квест по английскому языку для 10-11 классов «2017 Год экологии в России»/ «2017 Year of Ecology in Russia» .. 41
Выводы по главе 2 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 51
ПРИЛОЖЕНИЕ А Интернет-версия веб-квеста «2017 Год экологии в России»/ «2017 Year of Ecology in Russia» 55
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Программа элективного курса (Интегрированный курс «Английский язык и экология») «List of environmental issues» 63
📖 Аннотация
Работа посвящена исследованию применения образовательного веб-квеста в рамках элективного курса по английскому языку для профильных классов. Актуальность обусловлена необходимостью реализации принципов дифференциации и индивидуализации в старшей школе, где элективные курсы призваны удовлетворять познавательные и профессиональные интересы учащихся, что требует внедрения современных педагогических технологий. Методологической основой исследования выступил метод проектов, а практическая часть включала разработку и апробацию фрагмента межпредметного элективного курса «2017 Год экологии в России» с использованием веб-квеста. Результаты, подтвержденные анкетированием, показали, что данная технология повышает увлекательность и эффективность усвоения материала, развивая творческое мышление и самостоятельность учащихся. Практическая значимость заключается в возможности использования разработанных материалов учителями английского языка при проведении элективных курсов в 10-11 профильных классах. Теоретическая база исследования опирается на работы Андреевой М.В. о формировании компетенций, Быховского Я.С. об образовательных веб-квестах и Выготского Л.С. о творчестве, что подчеркивает потенциал технологии для создания новой образовательной действительности.
📖 Введение
На сегодняшний день модернизация российского образования является актуальной и обсуждаемой темой. В соответствии с основными положениями модернизации российского образования [17] создается принципиально новая система обучения, которая ориентирована на развитие таких черт личности учащихся, как способность творчески мыслить и подходить к решению нестандартных задач, осуществлять профессиональный и социальный выбор, и нести за него ответственность, умение обучаться в течение всей жизни. Для достижения этих задач старшая ступень общеобразовательной организации подвергается существенным содержательным, структурным и организационным изменениям.
Одной из основных целей этих модификаций является обеспечение дифференциации и индивидуализации образования, чему в немалой степени способствует введение профильного обучения на старшей ступени общего образования.
Любая общеобразовательная организация может создать свою систему профилей и прилагающих к ним элективных курсов для обязательного посещения их учащимися. С помощью данных курсов школьники 10-11 классов обретают возможность использования индивидуальных
образовательных программ для удовлетворения их предпочтений, способностей и будущего профессионального становления.
В свое время Л.О. Выготский сформулировал основную задачу педагогики будущего, в которой «жизнь раскрывается как система творчества, постоянного напряжения и преодоления, постоянного комбинирования и создания новых форм поведения. Таким образом, каждая наша мысль, каждое наше движение и переживание является стремлением к созданию новой действительности, прорывом вперед к чему-то новому...» [9]. В современном уроке компьютер и сеть Интернет позволяют учителю раскрыть творческую направленность учащихся и научить преодолевать сложности через комбинирование и создание новых форм реализации урока.
Для осуществления ранее названных результатов учитель может использовать в своей педагогической деятельности метод проектов, который основан на использовании современных информационных технологий. Одним из видов таких образовательных технологий является технология веб¬квест - это особый тип поисковой деятельности, осуществляющийся при помощи Интернета, который совмещает в себе все вышеуказанные компоненты для углубленного изучения предмета школьниками.
Эволюция компьютерных технологий, в частности, Интернет- технологий даёт колоссальный толчок для развития образования. Сегодня сложно представить любую образовательную организацию без доступа к всемирной глобальной сети. Компьютерные технологии являются неотъемлемой частью современных учеников. Актуальной проблемой является сохранение и развитие учебной мотивации и мотивации к выбору будущей профессии у обучающихся старшей школы, решению которой способствует веб-квест технология как технология, связанная с компьютером и Интернетом, так полюбившимися учениками...
Одной из основных целей этих модификаций является обеспечение дифференциации и индивидуализации образования, чему в немалой степени способствует введение профильного обучения на старшей ступени общего образования.
Любая общеобразовательная организация может создать свою систему профилей и прилагающих к ним элективных курсов для обязательного посещения их учащимися. С помощью данных курсов школьники 10-11 классов обретают возможность использования индивидуальных
образовательных программ для удовлетворения их предпочтений, способностей и будущего профессионального становления.
В свое время Л.О. Выготский сформулировал основную задачу педагогики будущего, в которой «жизнь раскрывается как система творчества, постоянного напряжения и преодоления, постоянного комбинирования и создания новых форм поведения. Таким образом, каждая наша мысль, каждое наше движение и переживание является стремлением к созданию новой действительности, прорывом вперед к чему-то новому...» [9]. В современном уроке компьютер и сеть Интернет позволяют учителю раскрыть творческую направленность учащихся и научить преодолевать сложности через комбинирование и создание новых форм реализации урока.
Для осуществления ранее названных результатов учитель может использовать в своей педагогической деятельности метод проектов, который основан на использовании современных информационных технологий. Одним из видов таких образовательных технологий является технология веб¬квест - это особый тип поисковой деятельности, осуществляющийся при помощи Интернета, который совмещает в себе все вышеуказанные компоненты для углубленного изучения предмета школьниками.
Эволюция компьютерных технологий, в частности, Интернет- технологий даёт колоссальный толчок для развития образования. Сегодня сложно представить любую образовательную организацию без доступа к всемирной глобальной сети. Компьютерные технологии являются неотъемлемой частью современных учеников. Актуальной проблемой является сохранение и развитие учебной мотивации и мотивации к выбору будущей профессии у обучающихся старшей школы, решению которой способствует веб-квест технология как технология, связанная с компьютером и Интернетом, так полюбившимися учениками...
✅ Заключение
Положения о модернизации российского образования гласят о создании принципиально новой системы обучения, которая ориентирована на творческое мышление, нестандартные подходы, на осуществление социального выбора и умение обучаться. Ориентация обучения на дифференциацию и индивидуализацию подвигло образовательные организации на создание таких форм обучения, которые бы отвечали этим критериям. Эти модификации способствовали введению профильного обучения для учащихся 10-11 классов.
Элективные курсы играют важную роль на старшем этапе обучения, так как учащиеся должны сделать свой самостоятельный выбор в пользу небольшого числа элективных курсов из широкого их спектра. Данные курсы дают учащимся 10-11 классов возможность удовлетворения познавательного и/или будущего профессионального интереса. Благодаря своим достоинствам (ориентация на реальный интерес учащихся, поддержка высокого языкового уровня) элективные курсы могут содержать в себе различные методы обучения, которые помогают развивать интерес учащихся и достигнуть необходимых целей.
В рамках фрагмента элективного курса нами был выбран образовательный веб-квест. Преимущества использования данной технологии в обучении доказаны на практике разработчиками, преподавателями и учителями, а также в ходе реализации учебного процесса в 9 классе через анкетирование. Изучение учебной литературы и анкетирование позволили нам сделать вывод о том, что данная педагогическая технология сделала процесс обучения и получения информации учащимися более увлекательными, усвоение материала удобным и понятным...
Элективные курсы играют важную роль на старшем этапе обучения, так как учащиеся должны сделать свой самостоятельный выбор в пользу небольшого числа элективных курсов из широкого их спектра. Данные курсы дают учащимся 10-11 классов возможность удовлетворения познавательного и/или будущего профессионального интереса. Благодаря своим достоинствам (ориентация на реальный интерес учащихся, поддержка высокого языкового уровня) элективные курсы могут содержать в себе различные методы обучения, которые помогают развивать интерес учащихся и достигнуть необходимых целей.
В рамках фрагмента элективного курса нами был выбран образовательный веб-квест. Преимущества использования данной технологии в обучении доказаны на практике разработчиками, преподавателями и учителями, а также в ходе реализации учебного процесса в 9 классе через анкетирование. Изучение учебной литературы и анкетирование позволили нам сделать вывод о том, что данная педагогическая технология сделала процесс обучения и получения информации учащимися более увлекательными, усвоение материала удобным и понятным...
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.