Предмет

Профилактика компьютерной зависимости у подростков в условиях центра семьи и детей

Работа №	168347
Тип работы	Дипломные работы, ВКР
Предмет	социальная работа
Объем работы	61
Год сдачи	2020
Стоимость	4600 руб.
ПУБЛИКУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ
Просмотрено	80

Не подходит работа?

Узнай цену на написание

Содержание

зависимости у подростков 6
1.1 Понятие «компьютерная зависимость»: сущность, виды 6
1.2 Психологические особенности подростков с компьютерной зависимостью
14
1.3 Методы профилактики компьютерной зависимости 20
Выводы по 1 главе 27
Глава 2. Разработка и реализация программы профилактики компьютерной зависимости у подростков в условиях Краевого центра семьи и детей 28
2.1 Организация исследования по выявлению компьютерной зависимости у
подростков, временно проживающих в Краевом центре семьи и детей 28
2.2 Разработка и реализация программы профилактики компьютерной
зависимости у подростков в условиях Краевого центра семьи и детей 36
2.3 .Оценка эффективности программы профилактики компьютерной
зависимости у подростков в условиях Краевого центра семьи и детей 45
Выводы по 2-ой главе 46
Заключение 48
Библиографический список 50
Приложение 1 Тест Кимберли-Янг на интернет-зависимость 53
Приложение 2 Пример занятия развивающего модуля 57

Введение

Одно из самых впечатляющих событий последних десятилетий - это компьютеризация всех сфер общественной жизни. Компьютер, на сегодняшний момент стал неотъемлемой частью современной жизни и всецело завладел умами современных детей и подростков.
В настоящее время, когда компьютерные технологии активно развиваются, вопросы изучения компьютерной зависимости детей и подростков в России приобретают особую значимость. Компьютеры и всевозможные гаджеты оказывают особое влияние на развитие личности современного подростка. Мощный поток новой информации, который постоянно обрушивается на подростков из всемирной сети серьезно влияет на формирование воспитательного пространства, в котором существуют современные дети и подростки. Создание качественного воспитательного пространства - необходимое условие успешного становления личности подростка.
Ежегодно растет количество детей и подростков, осваивающих работу на компьютере на уровне профессионального пользователя и активно пользующихся Интернетом. И это, несмотря на множество положительных моментов этих умений, приводит к негативным последствиям, оказывающим существенное влияние на социально-психологическое здоровье подростков. И одно из серьезнейших последствий - это компьютерная зависимость. Этот термин стал известен ещё в конце 90-х гг. XX века. Психологи определяют «компьютерную зависимость» как разновидность эмоциональной наркомании, вызванной желанием уйти от реальности, в виртуальный мир, используя возможности компьютера.
Учитывая вышеизложенное, была сформулирована проблема исследования: как организовать профилактику компьютерной зависимости у подростков, состоящих на обслуживании в Краевом центре семьи и детей...

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Помощь в написании работ!

ДИПЛОМНЫЕ МАГИСТЕРСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ

КУРСОВЫЕ СТАТЬИ ВКР

Заключение

Проблема возникновения психологической зависимости от компьютерных игр в современном мире становится все более актуальной. Зависимость от компьютерных игр проявляется в навязчивом увлечении ими. Чаще всего компьютерная зависимость присуща подросткам и молодежи, хотя последние данные исследований говорят об «омоложении» компьютерной зависимости. Все чаще ей подвергаются подростки в период их активной социализации и усвоения социальных ролей.
Особенностью этой формы зависимости является то, что ребенок полностью погружается в смоделированную компьютером реальность, «перевоплощается» в управляемого им героя и полностью теряет связь с окружающим его миром. Последствием компьютерной зависимости является социальная дезадаптация.
Результаты проведенного исследования показали, что к компьютерной зависимости склонна практически половина состава группы подростков, временно проживающих в условиях стационарного отделения Краевого центра семьи и детей.
По итогам первичного исследования специалисты сделали вывод о том, что с такими подростками необходимо вести профилактическую, воспитательную, психолого-педагогическую работу, направленную на профилактику компьютерной зависимости.
Для этого необходимо вовлекать подростков в деятельность, не связанную с компьютером, пропагандируя здоровый образ жизни, формируя «антизависимые» установки, формируя личной ответственности за свое поведение. Для формирования положительного мировоззрения подрастающего поколения, системы взглядов на действительность, самого себя и окружающих людей, важна совместная работа с семьей и общественными организациями.
Исходя из этого, нами была разработана и реализована программа профилактики компьютерной зависимости у подростков. Программа профилактики интернет зависимости основывалась на следующих формах работы: интерактивная лекция, семинар, тренинг, мозговой штурм, кейс- технологии, просмотр видеороликов, конкурс плакатов. По окончанию всех мероприятий, нами была проведена повторная диагностика и на ее основе проанализирована эффективности реализации программы профилактики. По положительным результатам итоговой диагностики мы можем говорить об эффективности профилактической работы
Таким образом, можно сделать вывод, что гипотеза подтвердилась, а цель исследования достигнута.

Литература

1. Акопов А.Ю. Лечение игровой зависимости. Психотерапевтический метод контраддиктивной стимуляции / А.Ю. Акопов - СПб., 2014 - 203 с.
2. Андреева Г.М. Социальная психология: учеб. для студентов / Г.М. Андреева - М.: Академия, 2001. - 373 с.
3. Арефьев А.Л. Девиантные явления в среде учащейся молодежи // Народное образование. 2003. №7. С. 193-200.
4. Войскунский А.Е. Исследования Интернета в психологии / Интернет российское общество / Под ред. И. Семенова. М., 2002. 250 с.
5. Григорьев С.Г., Мильчакова В.А., Рыбалтович Д.Г. Анализ анкетирования интернет-пользователей, имеющих опыт on-line-игры // Вестник психотерапии. - 2012. - №46. - С. 68-81.
6. Дивицына Н. Ф. Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками. Конспект лекций / Н.Ф. Дивицина - Ростов н/Д: «Феникс», 2005. — 288 с.
7. Егоров А.Ю. Особенности личности подростка с интернет зависимостью // Вопросы психического здоровья детей и подростков. Кузнецова Н.А., Петрова ЕА. 2005. Т.5. С. 20-27.
8. Змановская Е.В. Девиантология (Психология отклоняющегося поведения): учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - 2-е изд., испр. / Е.В. Змановская. - М.: «Академия», 2004. - 288 с.
9. Иванцов О.В., Меновщиков В.Ю. Динамика негативных психических состояний в групповой психокоррекционной работе со старшими школьниками / Вестник университета (Государственный университет управления). М.: ГУУ, 2011. №10. 47 с.
10. Катков А.Л. О психологических и медицинских аспектах негативного влияния компьютерной зависимости на несовершеннолетних: методические рекомендации. РГКП «Республиканский научно-практический центр медико-социальных проблем наркомании». М.: Павлодар, 2012. 48 с.
11. Коган Б.М. Механизмы развития соматических и психопатологических стрессовых расстройств (половые и гендерные аспекты) // Системная психология и социология. 2010. № 1. 120 с.
12. Коптелова Н.И., Попов В.А. Социально-педагогическая профилактика компьютерной зависимости у подростков в общеобразовательных учреждениях // Молодой ученый. - 2015. - №24. - С. 970-973.
13. Кругляк Л. Свобода от зависимости. Что семья должна знать о наркотиках, компьютерных и азартных играх / Л. Кругляк. - М.: Издательство «Весь», 2014. - 173 с.
14. Ларионова С.Ю. Интернет-зависимость у подростков // Психологическое образование в России. - 2013. - №2. - С. 241-247.
15. Макашова, В.Н. Модернизация ИТ-инфраструктуры
образовательных учреждений в целях обеспечения информационной безопасности / Макашова В.Н., Чусавитина Г.Н. // Современные информационные технологии и ИТ-образование. 2014. № 10. С. 632-638...23