Тема: МИНЕРАЛЬНЫЕ ВОДЫ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ КАК ОБЪЕКТ ИЗУЧЕНИЯ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ГЕОГРАФИИ
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание
ГЛАВА 1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИНЕРАЛЬНЫХ ВОД 5
1.1 Понятие и классификация минеральных вод 5
1.2 Условия залегания минеральных вод 18
1.3 Провинции минеральных вод 27
ГЛАВА 2. МИНЕРАЛЬНЫЕ ВОДЫ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ 34
2.1 Распространения и использование минеральных вод Красноярского
края 34
2.2 Минеральные озера и грязи Красноярского края 51
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА ЭКСКУРСИИ: ОЗЕРО УЧУМ КАК
«ЖЕМЧУЖИНА» КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ 64
Заключение 80
Библиографический список 83
📖 Введение
Цель: Выявить место изучения минеральных вод Красноярского края в школьном курсе географии
Объект исследования: Минеральные воды Красноярского края.
Предмет исследования: Место минеральных вод Красноярского края в школьном курсе географии
В соответствии с поставленной целью решались следующие задачи:
1. Дать общую характеристику минеральных вод.
2. Изучить особенности распространения минеральных вод на территории Красноярского края.
3. Разработать экскурсию «Озеро Учум как «жемчужина» Красноярского края» для программы общеобразовательной школы.
Для написания дипломной работы были использованы следующие методы:
1. Сравнительно-географический
2. Картографический
3. Литературный
Практическая значимость работы: Материал данной работы может использоваться в школьном курсе географии в 8 классе при изучении темы «Подземные воды», а так же во внеклассной работе при проведении экскурсии озеро Учум как «жемчужина» Красноярского края.
✅ Заключение
1. Дана общая характеристика минеральных вод, в соответствие с которой к минеральным водам относятся подземные и поверхностные природные воды с общей минерализацией свыше 1 г/л, которые используются в лечебных и промышленных целях. Лечебными называются такие воды, которые вследствие своих физических и химических особенностей оказывают благотворное целебное воздействие на человеческий организм: например, углекислые, сероводородные и др. К промышленно-ценным относятся воды, из которых могут быть извлечены компоненты, полезные в народном хозяйстве (поваренная соль, бром, йод, бор и др.)
2. Изучены особенности распространения минеральных вод. Распространены минеральные воды на территории Красноярского края крайне неравномерно, подавляющее их большинство находится в южной, засушливой и степной части края. Химический состав вод пестрый, в широких пределах изменяется минерализация.
3. Разработана экскурсия озеро Учум как «жемчужина» Красноярского края для программы общеобразовательной школы. Материал данной работы может использоваться в школьном курсе географии в 8 классе при изучении темы «Подземные воды», а также во внеклассной работе для более углубленного изучения минеральных вод Красноярского края при проведении экскурсии озеро Учум как «жемчужина» Красноярского края.
4. Проведенный в дипломной работе анализ минеральных вод Красноярского края позволяет говорить, что были рассмотрены основные вопросы о минеральных водах, об их классификации, особенностях химического состава, газового и температурного режима, условиях образования, закономерностях залегания и распространения на территории Красноярского края и разработан методический материал для применения в школьном курсе географии.





