ВЛИЯНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ МАТЕРИ НА УРОВЕНЬ ТРЕВОЖНОСТИ РЕБЕНКА СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ МАТЕРИ
В СИСТЕМЕ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ 8
1.1. Психологическое благополучие личности.
Сущность и содержание категории 8
1.2. Роль психологического благополучия матери
в системе семейных отношений 16
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 25
ГЛАВА 2. ТРЕВОЖНОСТЬ И ОСОБЕННОСТИ ЕЕ ПРОЯВЛЕНИЯ
В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 28
2.1 Тревожность как показатель эмоционального развития личности 28
2.2. Особенности проявления тревожности
у детей среднего дошкольного возраста 34
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 40
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ МАТЕРИ НА УРОВЕНЬ
ТРЕВОЖНОСТИ РЕБЕНКА СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 41
3.1. Организация и методы исследования 41
3.2. Результаты изучения психологического благополучия матерей 43
3.3. Анализ исследования тревожности
у детей среднего дошкольного возраста 49
3.4. Влияние психологического благополучия матери
на уровень тревожности ребенка 51
3.5. Комплекс мероприятий, направленных
на повышение психологического благополучия матерей 55
3.6. Комплекс мероприятий, направленных
на коррекцию детской тревожности 69
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3 82
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 85
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 88
ПРИЛОЖЕНИЕ 93

Купить

Семья, являясь первичным институтом социализации личности, играет важнейшую роль в формировании и становлении личности ребенка. В рамках семейных взаимодействий закладываются основы формирования у ребенка отношения к самому себе и окружающим людям. Родители естественным образом оказывают влияние на своих детей: через механизмы подражания, идентификации и интериоризации образцов родительского поведения.
В настоящее время имеется множество исследований, посвященных проблеме влияния детско-родительских отношений на развитие личности ребенка и благополучность его психического развития [40, 42, 43, 45, 34, 33]. В основном такие исследования связаны со стилем воспитания ребенка и типом родительского отношения к ребенку. Стиль отношения взрослых к ребенку влияет не только на становление тенденции к определенному стилю детского поведения, но и на психическое здоровье детей [31]. Одной из наиболее повсеместных проблем, связанных с неблагоприятным психическим развитием детей можно назвать наличие различных негативных эмоциональных состояний у ребенка, среди которых одним из самых распространенных на сегодняшний день является тревожность и схожие с ней состояния (беспокойство, страх, переживания, тревога) [14].
Проблема детской тревожности на сегодняшний день не потеряла своей значимости в связи с тем, что тревожность является одним из факторов, предрасполагающих к неврозам [12]. В свете данной проблемы особое значение приобретает изучение факторов, влияющих на формирование тревожности у детей [18].
Среди причин, детерминирующих детскую тревожность, первое место занимают отношения ребенка с родителями, особенно с матерью [14, 23].
Многочисленные исследования подтверждают тот факт, что в дошкольном возрасте ребенок испытывает тесную эмоциональную привязанностью к матери, причем не в виде зависимости от нее, а в виде потребности в любви, уважении, признании [38, 21, 17].
Способность матери давать своему ребенку необходимую для его благоприятного развития заботу, внимание и любовь определяется наличием и состоянием тех ресурсов, которыми она обладает для того, чтобы осуществлять такую деятельность [11]. Наличие такого ресурсного состояния созвучно с понятием о психологическом благополучии личности, которое в самом общем смысле трактуется большинством исследователей как совокупность необходимых личностных ресурсов, обеспечивающая субъективную и объективную успешность личности в системе «субъект-среда». Психологическое благополучие представляется целостным переживанием и выражается в субъективном ощущении счастья, удовлетворённости собой и собственной жизнью, связанным с базовыми человеческими ценностями и потребностями [8, 50, 36]...
Купить