СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ РАБОТЫ С ЭЛЕКТРОННЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ РЕСУРСАМИ
|
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭЛЕКТРОННЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ В БИБЛИОТЕЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 7
1.1. Понятие, характеристика и формы электронных образовательных
ресурсов в библиотеке 7
1.2. Характеристика методов, применяемых при исследовании организации 13
1.3. Методы работы с электронными образовательными ресурсами в
библиотеке 21
Выводы по главе 1 29
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО АПРОБАЦИИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ РАБОТЫ С ЭЛЕКТРОННЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ РЕСУРСАМИ 31
2.1. Характеристика МАУ «ЦБС им. Горького», Городской библиотеки -
филиала №12 им. В. Белинского 31
2.2. Анализ использования электронных образовательных ресурсов в
библиотечной деятельности 38
2.3. Апробация модели совершенствования системы работы с электронными
образовательными ресурсами и анализ результатов 48
Выводы по главе 2 56
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 61
ПРИЛОЖЕНИЯ 72
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭЛЕКТРОННЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ В БИБЛИОТЕЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 7
1.1. Понятие, характеристика и формы электронных образовательных
ресурсов в библиотеке 7
1.2. Характеристика методов, применяемых при исследовании организации 13
1.3. Методы работы с электронными образовательными ресурсами в
библиотеке 21
Выводы по главе 1 29
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО АПРОБАЦИИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ РАБОТЫ С ЭЛЕКТРОННЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ РЕСУРСАМИ 31
2.1. Характеристика МАУ «ЦБС им. Горького», Городской библиотеки -
филиала №12 им. В. Белинского 31
2.2. Анализ использования электронных образовательных ресурсов в
библиотечной деятельности 38
2.3. Апробация модели совершенствования системы работы с электронными
образовательными ресурсами и анализ результатов 48
Выводы по главе 2 56
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 61
ПРИЛОЖЕНИЯ 72
В Национальной программе поддержки и развития чтения говорится о том, что «в обществе нарастают представления и мнения о том, что роль книги, библиотек в обществе уменьшается в сравнении с Интернетом и вообще сойдет на нет при полном развитии его возможностей» [43]. При этом возможности библиотек стараются расширять свои границы, прислушиваясь к потребностям пользователей.
Деятельность библиотек, в современном мире, не ограничивается только лишь библиографическим обслуживанием, но имеет множество граней в качестве дополнительного образования и досуговопросветительской сфере и электронные образовательные ресурсы не последний пункт развития библиотечной деятельности.
Анализ различных библиотек и их работы с электронными образовательными ресурсами показал то, что нет единой системы работы с такими ресурсами. Каждая библиотека выбирает для себя более актуальные формы работы или придерживается устоявшихся принципов библиотечной деятельности, в меньшей степени уделяя внимание расширению арсенала информационно-коммуникационных технологий.
Согласно правительственной стратегии развития библиотечного дела до 2030г и национальной программе поддержки и развития чтения, библиотекам необходимо расширять свой арсенал использования электронных образовательных ресурсов для повышения имиджа учреждений, выполнения заявленных стратегий и привлечению большего количества пользователей не только информационными фондами, но и посещения мероприятий.
В таком случае, система работы с электронными образовательными ресурсами должна идти в ногу со временем в таких организациях как библиотеки.
Актуальность выбранной темы исследования заключается в развитии такой системы работы с электронными образовательными ресурсами, которая сможет обеспечить нормальное функционирование библиотечной организации с учетом целей деятельности специалистов, а также повышать эффективность и результативность использования электронных
образовательных ресурсов.
Целью исследования является совершенствование системы работы с электронными образовательными ресурсами, в рамках культурной организации.
Объектом исследования являются электронные образовательные ресурсы.
Предметом исследования являются условия совершенствования системы работы с электронными образовательными ресурсами.
Предлагаемым решением поставленной цели является
совершенствование системы работы с электронными образовательными ресурсами с помощью создания каталога электронных образовательных ресурсов, а также его квалификационное сопровождение.
Задачи исследования состоят в изучении основ управления культурной организации, описании сферы профессиональной деятельности, определении противоречий в управлении, а именно:
1. Провести научно-методологический анализ понятия
«электронный образовательный ресурс».
2. Провести обзор наиболее эффективных систем использования электронных образовательных ресурсов.
3. Разработать и апробировать каталог электронных образовательных ресурсов и его квалификационное сопровождение.
4. Провести анализ результатов апробированного решения исследования.
Методы исследования: теоретический анализ литературы по проблеме, анализ документов, SWOT-анализ, анкетирование и эксперимент.
Практическая значимость содержания данной работы состоит в возможности применения выводов и результатов исследования в деятельности руководителей библиотечных организаций при разработке и совершенствовании систем взаимодействия с электронными
образовательными ресурсами.
Исследование проводилось в 2022-2023 г.г., на базе Муниципального автономного учреждения «ЦБС им. Горького», городской библиотеки- филиала №12 им В.Белинского, г. Красноярска. В исследовании также приняли участие сотрудники других филиалов МАУ «ЦБС им. Горького».
В рамках исследовательской работы были опубликованы статьи:
1. Немцева Е.В. Использование электронных ресурсов в библиотечной деятельности // Научное сообщество студентов XXI столетия. Гуманитарные науки: сб. ст. по мат. CXXXI междунар. студ. науч.-практ. конф. № 11(131).
2. Немцева Е.В. Опыт создания каталога электронных образовательных ресурсов на базе библиотеки // Студенческий: электрон. научн. журн. 2023. № 40(252).
Структура выпускной квалификационной работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложений.
Во введении обоснована актуальность темы исследования, определены его цель и задачи, обозначены объект, предмет, указаны методы исследования и теоретические основы, а также научные результаты.
В первой главе «Теоретические аспекты электронных образовательных ресурсов в библиотечной деятельности» сделан анализ определений «электронные образовательные ресурсы», рассмотрены характеристики и формы электронных образовательных ресурсов. Также приведена характеристика методов анализа организации и анализ различных систем работы с электронными образовательными ресурсами.
Во второй главе «Опытно-экспериментальная работа по апробации предложений совершенствования системы работы с электронными образовательными ресурсами» приведена общая характеристика культурной организации, являющейся базой для данного исследования, проведен анализ системы работы с электронными ресурсами, определены критерии эффективности рекомендаций по совершенствованию системы работы с электронными ресурсами МАУ «ЦБС им. Горького».
Деятельность библиотек, в современном мире, не ограничивается только лишь библиографическим обслуживанием, но имеет множество граней в качестве дополнительного образования и досуговопросветительской сфере и электронные образовательные ресурсы не последний пункт развития библиотечной деятельности.
Анализ различных библиотек и их работы с электронными образовательными ресурсами показал то, что нет единой системы работы с такими ресурсами. Каждая библиотека выбирает для себя более актуальные формы работы или придерживается устоявшихся принципов библиотечной деятельности, в меньшей степени уделяя внимание расширению арсенала информационно-коммуникационных технологий.
Согласно правительственной стратегии развития библиотечного дела до 2030г и национальной программе поддержки и развития чтения, библиотекам необходимо расширять свой арсенал использования электронных образовательных ресурсов для повышения имиджа учреждений, выполнения заявленных стратегий и привлечению большего количества пользователей не только информационными фондами, но и посещения мероприятий.
В таком случае, система работы с электронными образовательными ресурсами должна идти в ногу со временем в таких организациях как библиотеки.
Актуальность выбранной темы исследования заключается в развитии такой системы работы с электронными образовательными ресурсами, которая сможет обеспечить нормальное функционирование библиотечной организации с учетом целей деятельности специалистов, а также повышать эффективность и результативность использования электронных
образовательных ресурсов.
Целью исследования является совершенствование системы работы с электронными образовательными ресурсами, в рамках культурной организации.
Объектом исследования являются электронные образовательные ресурсы.
Предметом исследования являются условия совершенствования системы работы с электронными образовательными ресурсами.
Предлагаемым решением поставленной цели является
совершенствование системы работы с электронными образовательными ресурсами с помощью создания каталога электронных образовательных ресурсов, а также его квалификационное сопровождение.
Задачи исследования состоят в изучении основ управления культурной организации, описании сферы профессиональной деятельности, определении противоречий в управлении, а именно:
1. Провести научно-методологический анализ понятия
«электронный образовательный ресурс».
2. Провести обзор наиболее эффективных систем использования электронных образовательных ресурсов.
3. Разработать и апробировать каталог электронных образовательных ресурсов и его квалификационное сопровождение.
4. Провести анализ результатов апробированного решения исследования.
Методы исследования: теоретический анализ литературы по проблеме, анализ документов, SWOT-анализ, анкетирование и эксперимент.
Практическая значимость содержания данной работы состоит в возможности применения выводов и результатов исследования в деятельности руководителей библиотечных организаций при разработке и совершенствовании систем взаимодействия с электронными
образовательными ресурсами.
Исследование проводилось в 2022-2023 г.г., на базе Муниципального автономного учреждения «ЦБС им. Горького», городской библиотеки- филиала №12 им В.Белинского, г. Красноярска. В исследовании также приняли участие сотрудники других филиалов МАУ «ЦБС им. Горького».
В рамках исследовательской работы были опубликованы статьи:
1. Немцева Е.В. Использование электронных ресурсов в библиотечной деятельности // Научное сообщество студентов XXI столетия. Гуманитарные науки: сб. ст. по мат. CXXXI междунар. студ. науч.-практ. конф. № 11(131).
2. Немцева Е.В. Опыт создания каталога электронных образовательных ресурсов на базе библиотеки // Студенческий: электрон. научн. журн. 2023. № 40(252).
Структура выпускной квалификационной работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложений.
Во введении обоснована актуальность темы исследования, определены его цель и задачи, обозначены объект, предмет, указаны методы исследования и теоретические основы, а также научные результаты.
В первой главе «Теоретические аспекты электронных образовательных ресурсов в библиотечной деятельности» сделан анализ определений «электронные образовательные ресурсы», рассмотрены характеристики и формы электронных образовательных ресурсов. Также приведена характеристика методов анализа организации и анализ различных систем работы с электронными образовательными ресурсами.
Во второй главе «Опытно-экспериментальная работа по апробации предложений совершенствования системы работы с электронными образовательными ресурсами» приведена общая характеристика культурной организации, являющейся базой для данного исследования, проведен анализ системы работы с электронными ресурсами, определены критерии эффективности рекомендаций по совершенствованию системы работы с электронными ресурсами МАУ «ЦБС им. Горького».
Деятельность библиотек, в современном мире, не ограничивается только лишь библиографическим обслуживанием, но имеет множество граней в качестве дополнительного образования и досугово
просветительской сфере для которой необходимо использование современных электронных образовательных ресурсов.
Грамотное использование электронных образовательных ресурсов разной формы, можно считать ведущим фактором организации самообразования, взаимодействия населения, получения знаний и информации, проведения досуга в современном мире. Библиотека, для того чтобы оставаться популярным образовательным и культурным местом, должна идти в ногу со временем.
Анализ различных библиотек и их работы с электронными образовательными ресурсами показал то, что нет единой системы работы с такими ресурсами.
Проектным решением стало совершенствование системы работы с электронными образовательными ресурсами с помощью создания каталога и его квалификационного сопровождения.
Главной целью каталога является объединение электронных образовательных ресурсов в единую систему по целевому назначению библиотечной деятельности. Для удобства обработки информации каталог был создан на базе онлайн-инструмента «Гугл-таблицы», изображенного на рисунке 9. В каталоге представлен 21 ресурс.
Также в рамках исследования для развития системы работы с электронными ресурсами были отобраны курсы повышения квалификации. Выбранные программы реализуются Государственной универсальной научной библиотекой Красноярского края.
Отобранные ресурсы являются бесплатными или условно - бесплатными, имея различные тарифные планы в зависимости от функционала. Данные электронные образовательные ресурсы направлены на создание авторского информационного продукта, при этом возможно использование различного рода шаблонов.
В связи с теоретической и практической частями работы можно сделать следующие выводы:
1. Каталог позволил оперативно, а главное уместно по форме, а следовательно, и цели библиотечной деятельности, подбирать электронный образовательный ресурс.
2. Совершенствование системы работы с электронными
образовательными ресурсами должна быть комплексной и включать в себя больше мероприятий для того, чтобы соответствовать современным тенденциям развития библиотечного дела.
По результатам апробации более 80% участников отметили увеличение количества используемых электронных ресурсов, при этом оценка каталога была в основном средней по удобству. При этом сотрудниками были отмечены и другие предложения системной работы с электронными ресурсами, такие как, создание тематических курсов, ворк-шопов и методических описаний.
Таким образом, каталог позволил сотрудникам сообразно цели культурно-просветительской библиотечной деятельности подбирать электронные ресурсы. Разработанная система на данный момент распространена в 60% библиотек города Красноярска, в дальнейшем планируется ее доработка и тиражирование на другие библиотечные системы города и края, с последующим обменом опытом с регионами и кластерами.
Таким образом, разработанные предложения по совершенствованию системы работы с электронными образовательными ресурсами, дают теоретическую и эмпирическую базу для дальнейших исследований. Опыт использования разработанных предложений показал, что, система работы с 59
электронными ресурсами должна быть комплексной и включать в себя больше мероприятий для того, чтобы соответствовать современным тенденциям развития библиотечного дела, согласно правительственной стратегии развития и национальной программе поддержки.
просветительской сфере для которой необходимо использование современных электронных образовательных ресурсов.
Грамотное использование электронных образовательных ресурсов разной формы, можно считать ведущим фактором организации самообразования, взаимодействия населения, получения знаний и информации, проведения досуга в современном мире. Библиотека, для того чтобы оставаться популярным образовательным и культурным местом, должна идти в ногу со временем.
Анализ различных библиотек и их работы с электронными образовательными ресурсами показал то, что нет единой системы работы с такими ресурсами.
Проектным решением стало совершенствование системы работы с электронными образовательными ресурсами с помощью создания каталога и его квалификационного сопровождения.
Главной целью каталога является объединение электронных образовательных ресурсов в единую систему по целевому назначению библиотечной деятельности. Для удобства обработки информации каталог был создан на базе онлайн-инструмента «Гугл-таблицы», изображенного на рисунке 9. В каталоге представлен 21 ресурс.
Также в рамках исследования для развития системы работы с электронными ресурсами были отобраны курсы повышения квалификации. Выбранные программы реализуются Государственной универсальной научной библиотекой Красноярского края.
Отобранные ресурсы являются бесплатными или условно - бесплатными, имея различные тарифные планы в зависимости от функционала. Данные электронные образовательные ресурсы направлены на создание авторского информационного продукта, при этом возможно использование различного рода шаблонов.
В связи с теоретической и практической частями работы можно сделать следующие выводы:
1. Каталог позволил оперативно, а главное уместно по форме, а следовательно, и цели библиотечной деятельности, подбирать электронный образовательный ресурс.
2. Совершенствование системы работы с электронными
образовательными ресурсами должна быть комплексной и включать в себя больше мероприятий для того, чтобы соответствовать современным тенденциям развития библиотечного дела.
По результатам апробации более 80% участников отметили увеличение количества используемых электронных ресурсов, при этом оценка каталога была в основном средней по удобству. При этом сотрудниками были отмечены и другие предложения системной работы с электронными ресурсами, такие как, создание тематических курсов, ворк-шопов и методических описаний.
Таким образом, каталог позволил сотрудникам сообразно цели культурно-просветительской библиотечной деятельности подбирать электронные ресурсы. Разработанная система на данный момент распространена в 60% библиотек города Красноярска, в дальнейшем планируется ее доработка и тиражирование на другие библиотечные системы города и края, с последующим обменом опытом с регионами и кластерами.
Таким образом, разработанные предложения по совершенствованию системы работы с электронными образовательными ресурсами, дают теоретическую и эмпирическую базу для дальнейших исследований. Опыт использования разработанных предложений показал, что, система работы с 59
электронными ресурсами должна быть комплексной и включать в себя больше мероприятий для того, чтобы соответствовать современным тенденциям развития библиотечного дела, согласно правительственной стратегии развития и национальной программе поддержки.
Подобные работы
- Электронные образовательные ресурсы как компонент и условие управления гуманитарной информационно - образовательной средой дошкольной образовательной организацией
Магистерская диссертация, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4830 р. Год сдачи: 2017 - ЭЛЕКТРОННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕСУРС КАК СРЕДСТВО ПРОЕКТИРОВАНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ИНТЕРАКТИВНЫХ ЗАНЯТИЙ В КОЛЛЕДЖЕ
Магистерская диссертация, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4900 р. Год сдачи: 2019 - ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ И ИКТ-ГРАМОТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ
Дипломные работы, ВКР, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4200 р. Год сдачи: 2021 - Преодоление интеллектуальных трудностей старшеклассников в
изучении математики средствами электронных образовательных
ресурсов
Магистерская диссертация, информатика. Язык работы: Русский. Цена: 4900 р. Год сдачи: 2018 - РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТРОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА НО ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЩАЯ ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОНИКА» (РАЗДЕЛ «ПРИНЦИПЫ РАДИОСВЯЗИ И ТЕЛЕВИДЕНИЯ») В EMS MOODLE
Дипломные работы, ВКР, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4250 р. Год сдачи: 2018 - РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТРОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА ПО ЭЛЕКТРОТЕХНИКЕ ДЛЯ УЧРЕЖДЕНИЙ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Бакалаврская работа, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4280 р. Год сдачи: 2017 - Разработка и использование электронного образовательного ресурса в процессе изучения основ энергетики
Дипломные работы, ВКР, электроэнергетика. Язык работы: Русский. Цена: 4850 р. Год сдачи: 2017 - Разработка электронного образовательного ресурса для самостоятельной работы студентов в условиях обеспечения информационной безопасности
Магистерская диссертация, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4840 р. Год сдачи: 2019 - Электронные образовательные ресурсы как компонент и условия взаимодействия субъектов образовательного процесса дошкольной образовательной организации
Магистерская диссертация, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4900 р. Год сдачи: 2017