ВЗАИМОСВЯЗЬ МЫШЛЕНИЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

В результате психолого-педагогического исследования взаимосвязи мышления и эмоциональных состояний было выявлено, что у детей с низким уровнем развития абстрактно-логического мышления в эмоциональной сфере преобладают негативные чувства, такие как вина, грусть, злость обида. Это связано с тем , что дети, осознавая свою неуспешность, испытывают чувство вины и стыда за промахи, снижается их самооценка. Они чувствуют себя некомфортно в группе сверстников, испытывают насмешки и игнорирование.
Трое детей, у которых диагностирован низкий уровень абстрактно - логического мышления, продемонстрировали неадекватный цветовой выбор. Негативные чувства они обозначили теплыми цветами (красным), а позитивные чувства такие, как радость удовольствие обозначили холодными цветами (синим, фиолетовым), либо нейтральными (коричневым). Явно бросается в глаза тот факт, что дети с низким уровнем абстрактно - логического мышления в области головы расположили такие негативные чувства, как вина и грусть, раскрасив их красным цветом. Это говорит о том, что данные дети постоянно испытывают чувства вины и грусти из-за промахов и неуспешности в своей творческой деятельности. При этом данные дети позитивные чувства, радость удовольствие расположили в нижней части тела, раскрасив их холодными цветами: синим, фиолетовым, либо нейтральным коричневым цветом. Это свидетельствует о том, что положительные эмоции данные дети испытывают редко, в их эмоциональной сфере преобладают негативные чувства вина и грусть. В области верхних конечностей данные дети расположили чувства обиды и злости, что косвенно свидетельствует о проблемах в коммуникативной сфере. Вероятнее всего, из - за неуспешности отношения со сверстниками складываются не очень хорошо, что еще больше усугубляют их чувство вины и грусти. Один ребенок для окраски чувства злости использовал черный цвет, что свидетельствует о достаточно существенной роли данного негативного чувства в его эмоциональной сфере.
У детей с высоким и средним уровнем абстрактно-логического мышления наблюдается адекватный цветовой выбор, позитивные чувства окрашены теплыми цветами, а негативные чувства окрашены в холодные цвета. Черный цвет ни у кого не встречается. Следует отметить, что у многих детей с высоким и средним уровнем развития мышления в области головы помещен интерес, окрашен в теплые тона, это свидетельствует о том, что интерес является одним из ведущих чувств, что вызывает познавательную активность, стимулирует мышление, способствует его развитию. У детей с высоким и среднем уровнем развития мышления в области таза в зоне творчества находится чувство удовольствия или интереса, окрашенное в теплые тона, что свидетельствует о высокой творческой активности, активной работе воображения, что также стимулирует мыслительные процессы, способствует развитию мышления...

Купить