Введение 3
1 Теоретические основы развития познавательного интереса у младших
подростков 5
1.1 Психофизиологические особенности младших подростков 5
1.2 Развитие познавательного интереса у младших подростков 20
2 Интерактивная экскурсия для развития познавательного интереса у
младших подростков 33
2.1 Программа интерактивной экскурсии по городу Красноярску для
младших подростков 33
2.2 Экспертная оценка программы 43
Заключение 46
Список использованных источников 48
ПРИЛОЖЕНИЯ А - Г 52
В современном мире важная роль отводится исследовательским навыкам, познавательной и творческой деятельности. Актуальность развития познавательного интереса обусловлена не только разработками ведущих педагогов и психологов, но и требованиями общества и государства. Так Федеральный государственный образовательный стандарт устанавливает следующие требования к личностным результатам освоения основной образовательной программы: обучающиеся должны уметь развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
Младший подростковый возраст является периодом, в котором ведущей деятельностью становится личностное общение со сверстниками. Важной задачей на этом этапе становится стимулирование, поддержка и развитие познавательной активности подростков. По сравнению с младшими школьниками появляются такие новообразования как более высокий уровень любознательности, стремление к личностному самосовершенствованию, более высокий уровень самосознания. Память становится более долгосрочной, внимание более произвольным, а воображение более управляемым [25].
Одним из условий развития познавательного интереса у обучающихся является включение их в активную деятельность в рамках образовательных мероприятий в формате экскурсий. В частности, интерактивные экскурсии с применением мобильных технологий по родному городу, будут на наш взгляд активизировать стремление обучающихся узнавать новые факты об истории родного города и удовлетворить любознательность, характерную для этого возраста. Такое предположение определило цель нашего исследования: разработать программу интерактивной экскурсии для младших подростков.
Объект исследования - развитие познавательного интереса младших подростков.
Предмет - средства развития познавательного интереса к истории родного города у младших подростков.
Гипотеза - развитие познавательного к истории родного города у младших подростков будет результативным, если:
- интерактивная экскурсионная программа будет включать в себя исторически значимые локации города Красноярска;
- в процессе реализации экскурсии применять QR коды, как средство дополнительной визуализации.
Задачи:
- Изучить психофизиологические особенности младших подростков;
- Исследовать средства развития познавательного интереса у младших подростков;
- Разработать программу интерактивной экскурсии по городу Красноярску для младших подростков;
Провести экспертную оценку программы.
В процессе написания бакалаврской работы, нами были проанализированы теоретические аспекты развития познавательного интереса у младших подростков и выделены условия развития познавательного интереса. Такими условиями являются: активная мыслительная деятельность, положительная эмоциональная атмосфера, позитивно окрашенное общение.
Исходя из того, что у младших подростков ведущей деятельностью становится общение со сверстниками, нами было сделано предположение, что интерактивная экскурсия будет способствовать развитию познавательного интереса.
Для разработки интерактивной экскурсии по городу Красноярску нами были изучены популярные программы обзорных экскурсий туристических фирм нашего города: Центр туризма и обучения «Спутник», туроператор по Сибири «Саянское кольцо», туроператор «Меридиан». На основании анализа содержания этих программ нами были отобраны фокусные локации исторически значимых мест города Красноярска и разработана программа интерактивной экскурсии для младших подростков. Программа учитывает психофизиологические особенности обучающихся, ориентирована на развитие познавательного интереса к истории родного города и опирается на использование QR-кодов, как средство организации интерактива.
Программа получила высокую оценку экспертов, может стать основой для создания цикла интерактивных экскурсий, объединенных одной целью: развитие познавательного интереса к истории родного города у младших подростков.
В последствии программу можно дополнить новыми локациями, задействовать больше мобильных технологий, например, таких как, google карты, которые можно использовать для поиска объектов.
Интерактивную экскурсию можно использовать как одну из форм внеурочной деятельности или как форму обучения в рамках дополнительного образования.
