Помощь студентам в учебе
МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ЮНЫХ КАРАТИСТОВ
|
Введение 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИССЛЕДОВАННОЙ ПРОБЛЕМЫ
1.1 Карате, как средство всестороннего развития физических качеств
и двигательных умений 7
1.2 Теоретико-методические основы обучения двигательным действиям 12
1.3 Аспекты этапа начальной спортивной подготовки каратистов 14
1.4 Характеристика и критерии оценки координационных
способностей спортивных действий 16
1.5 Значение координационных способностей в процессе обучения 21
ГЛАВА И. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 Методы исследования 24
2.2 Организация исследования 27
ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
3.1 Изучение организации и состояния координационного воспитания
юных борцов методом социологического опроса 28
3.2 Воспитание координационных способностей средствами музыки 33
Выводы 39
Практические рекомендации 40
Библиография
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИССЛЕДОВАННОЙ ПРОБЛЕМЫ
1.1 Карате, как средство всестороннего развития физических качеств
и двигательных умений 7
1.2 Теоретико-методические основы обучения двигательным действиям 12
1.3 Аспекты этапа начальной спортивной подготовки каратистов 14
1.4 Характеристика и критерии оценки координационных
способностей спортивных действий 16
1.5 Значение координационных способностей в процессе обучения 21
ГЛАВА И. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 Методы исследования 24
2.2 Организация исследования 27
ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
3.1 Изучение организации и состояния координационного воспитания
юных борцов методом социологического опроса 28
3.2 Воспитание координационных способностей средствами музыки 33
Выводы 39
Практические рекомендации 40
Библиография
На современном этапе развития карате значительно увеличился объем двигательной деятельности, осуществляемой в вероятностных и неожиданно возникающих ситуациях, которая требует проявления находчивости, быстроты реакции, способности к концентрации и переключению внимания, пространственно-временной точности движений и их биомеханической рациональности связывают с понятием координационных способностей.
Наиболее успешно в соревновательной деятельности выступают спортсмены, обладающие высоким уровнем сенсорно-перцептивных возможностей, что проявляется в совершенствовании таких специализированных восприятий, как «чувство дистанции» «татами», «чувство соперника», «чувство равновесия», «чувство ритма», «чувство темпа» и т.д.[23]
Есть все основания полагать, что методика подготовки юных каратистов направленная, прежде всего на тщательную отработку определенных технических навыков и тактических умений, концентрированное развитие специальных физических способностей, вместе с тем не создает нужных условий для совершенствования психомоторных способностей, лежащих в основе формирования координационных способностей в специфической двигательной деятельности. [9]
Процесс совершенствования координационных способностей у каратистов органически связан с решением задач технико-тактической подготовки, с развитием скоростных и скоростно-силовых способностей, выносливости в условиях тренировочной и соревновательной деятельности.
Многие исследователи считают, что наиболее эффективно развиваются координационные способности в условиях отсутствия утомления.
Противоречивость и нерешенность многих вопросов развития координационных способностей у юных каратистов обуславливают актуальность данной работы и требуют дальнейших научных исследований.
Проблема состоит в создании современных педагогических технологий, позволяющих осуществлять параллельное совершенствование координационных способностей и психических функций у юных каратистов на этапе начальной спортивной подготовки. [15]
В поисках решения поставленных задач, была сформулирована проблема исследования: каковы основные направления повышения эффективности начальной подготовки юных каратистов.
Представленная позиция и определила гипотезу нашего исследования. Предполагается, что специально разработанная анкета, освещающая роль координационных способностей в учебно-тренировочном процессе юных каратистов и проведение социологического исследования, позволит определить факторы, способствующие повышению уровня психомоторных способностей юных каратистов.
Цель исследования - определить и экспериментально обосновать роль координационных способностей в учебно-тренировочном процессе юных каратистов.
Задачи исследования:
1. Изучение проблем двигательной деятельности юных каратистов.
2. Разработка проведение социологического исследования.
3. Определить значимость координационных способностей в учебно-тренировочном процессе юных каратистов.
4. Выявить наиболее рациональное условие для развития координационных способностей юных каратистов с помощью музыки.
Объект исследования - учебно-тренировочный процесс юных каратистов.
Предмет исследования - средства, методы и организационные формы развития координационных способностей у юных каратистов на этапе начальной спортивной подготовки.
Методы исследования.
1. Теоретический анализ и обобщение данных специализированной, научно-методической литературы.
2. Анализ учебно-тренировочного процесса.
3. Педагогические наблюдения.
4. Социологический опрос (анкетирование).
5. Метод математической обработки статистических данных.
Теоретико-методологической основой настоящей работы явились концептуальные и фундаментальные научные положения ведущих отечественных и зарубежных ученых по: теории и методике физического воспитания (Т.Ю. Круцевич, 2003 и др.); биомеханическим основам и теории построения действий (Н.А. Бернштейн, 1990, 1997;), теории спортивной тренировки (В.Н. Платонов, 1984, 1987), психомоторной основе воспитания двигательной деятельности (Г.Д. Горбунов,. 2007; Е.П. Ильин, 2003 и др.), особенности проявления координационных способностей (В.И. Лях, 1997; 2002; Л.Д. Назаренко, 2003 и др.), теория музыкальных способностей (Б.М. Теплов, 1947, 2003 и др.).
Научная новизна представленной работы заключается в попытке исследовать более рациональное условие для воспитания координационных способностей в карате.
Теоретическая значимость работы состоит в дополнении теории и методики спортивной тренировки юных каратистов положениями, в которых:
- уточнение определение понятия «координационные способности юных каратистов» как компонента структуры их физической подготовленности;
- детализирование основных требований к качественным параметрам двигательной деятельности юных каратистов, отражающие специфику их сенсорного и моторного компонентов;
Практическая значимость работы заключается в разработке практико-методических рекомендаций для специалистов в области карате, которые методических рекомендаций для специалистов в области карате, которые помогут правильно организовать и провести учебно-тренировочный процесс, с учетом индивидуального подхода к каждому занимающемуся, а также различных психомоторных и физиологических факторов, оказывающих положительное влияние на рост спортивного мастерства. Представленные в работе рекомендации могут быть использованы тренерами ДЮСШа и преподавателями спортивных секций школ Республики Тыва.
Структура и объем работы. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, выводов и списка литературы.
Наиболее успешно в соревновательной деятельности выступают спортсмены, обладающие высоким уровнем сенсорно-перцептивных возможностей, что проявляется в совершенствовании таких специализированных восприятий, как «чувство дистанции» «татами», «чувство соперника», «чувство равновесия», «чувство ритма», «чувство темпа» и т.д.[23]
Есть все основания полагать, что методика подготовки юных каратистов направленная, прежде всего на тщательную отработку определенных технических навыков и тактических умений, концентрированное развитие специальных физических способностей, вместе с тем не создает нужных условий для совершенствования психомоторных способностей, лежащих в основе формирования координационных способностей в специфической двигательной деятельности. [9]
Процесс совершенствования координационных способностей у каратистов органически связан с решением задач технико-тактической подготовки, с развитием скоростных и скоростно-силовых способностей, выносливости в условиях тренировочной и соревновательной деятельности.
Многие исследователи считают, что наиболее эффективно развиваются координационные способности в условиях отсутствия утомления.
Противоречивость и нерешенность многих вопросов развития координационных способностей у юных каратистов обуславливают актуальность данной работы и требуют дальнейших научных исследований.
Проблема состоит в создании современных педагогических технологий, позволяющих осуществлять параллельное совершенствование координационных способностей и психических функций у юных каратистов на этапе начальной спортивной подготовки. [15]
В поисках решения поставленных задач, была сформулирована проблема исследования: каковы основные направления повышения эффективности начальной подготовки юных каратистов.
Представленная позиция и определила гипотезу нашего исследования. Предполагается, что специально разработанная анкета, освещающая роль координационных способностей в учебно-тренировочном процессе юных каратистов и проведение социологического исследования, позволит определить факторы, способствующие повышению уровня психомоторных способностей юных каратистов.
Цель исследования - определить и экспериментально обосновать роль координационных способностей в учебно-тренировочном процессе юных каратистов.
Задачи исследования:
1. Изучение проблем двигательной деятельности юных каратистов.
2. Разработка проведение социологического исследования.
3. Определить значимость координационных способностей в учебно-тренировочном процессе юных каратистов.
4. Выявить наиболее рациональное условие для развития координационных способностей юных каратистов с помощью музыки.
Объект исследования - учебно-тренировочный процесс юных каратистов.
Предмет исследования - средства, методы и организационные формы развития координационных способностей у юных каратистов на этапе начальной спортивной подготовки.
Методы исследования.
1. Теоретический анализ и обобщение данных специализированной, научно-методической литературы.
2. Анализ учебно-тренировочного процесса.
3. Педагогические наблюдения.
4. Социологический опрос (анкетирование).
5. Метод математической обработки статистических данных.
Теоретико-методологической основой настоящей работы явились концептуальные и фундаментальные научные положения ведущих отечественных и зарубежных ученых по: теории и методике физического воспитания (Т.Ю. Круцевич, 2003 и др.); биомеханическим основам и теории построения действий (Н.А. Бернштейн, 1990, 1997;), теории спортивной тренировки (В.Н. Платонов, 1984, 1987), психомоторной основе воспитания двигательной деятельности (Г.Д. Горбунов,. 2007; Е.П. Ильин, 2003 и др.), особенности проявления координационных способностей (В.И. Лях, 1997; 2002; Л.Д. Назаренко, 2003 и др.), теория музыкальных способностей (Б.М. Теплов, 1947, 2003 и др.).
Научная новизна представленной работы заключается в попытке исследовать более рациональное условие для воспитания координационных способностей в карате.
Теоретическая значимость работы состоит в дополнении теории и методики спортивной тренировки юных каратистов положениями, в которых:
- уточнение определение понятия «координационные способности юных каратистов» как компонента структуры их физической подготовленности;
- детализирование основных требований к качественным параметрам двигательной деятельности юных каратистов, отражающие специфику их сенсорного и моторного компонентов;
Практическая значимость работы заключается в разработке практико-методических рекомендаций для специалистов в области карате, которые методических рекомендаций для специалистов в области карате, которые помогут правильно организовать и провести учебно-тренировочный процесс, с учетом индивидуального подхода к каждому занимающемуся, а также различных психомоторных и физиологических факторов, оказывающих положительное влияние на рост спортивного мастерства. Представленные в работе рекомендации могут быть использованы тренерами ДЮСШа и преподавателями спортивных секций школ Республики Тыва.
Структура и объем работы. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, выводов и списка литературы.
В результате изучения специализированной литературы по проблеме воспитания координационных способностей, в частности юного каратиста, были выявлены особенности и факторы, которые могут повлиять на двигательную деятельность юного каратиста.
Анализ литературных источников показал, что проблема начального обучения остается одной из актуальных тем в карате. Существующая учебно-методическая литература по начальному обучению юных каратистов носит разноплановый характер. В связи с этим необходимо создание методики начальной подготовки юных каратистов с учетом многих компонентов.
1. Установлено, что применение рациональной методики тренировки занимающихся с подбором нестандартных средств и методов, положительно могут повлиять на процесс формирования координационных способностей.
2. Определена роль координационных способностей в учебно-тренировочном процессе юных каратистов посредством анализа социологического опроса.
3. Выявлены более рациональное условие для воспитания координационных способностей, которое является, по мнению респондентов - этапом начальной спортивной подготовки юных каратистов.
4. В результате исследования установлена возможность и практическая целесообразность прикладного использования средств музыки в учебно-тренировочном процессе юных каратистов, в целях формирования координационных способностей.
Анализ литературных источников показал, что проблема начального обучения остается одной из актуальных тем в карате. Существующая учебно-методическая литература по начальному обучению юных каратистов носит разноплановый характер. В связи с этим необходимо создание методики начальной подготовки юных каратистов с учетом многих компонентов.
1. Установлено, что применение рациональной методики тренировки занимающихся с подбором нестандартных средств и методов, положительно могут повлиять на процесс формирования координационных способностей.
2. Определена роль координационных способностей в учебно-тренировочном процессе юных каратистов посредством анализа социологического опроса.
3. Выявлены более рациональное условие для воспитания координационных способностей, которое является, по мнению респондентов - этапом начальной спортивной подготовки юных каратистов.
4. В результате исследования установлена возможность и практическая целесообразность прикладного использования средств музыки в учебно-тренировочном процессе юных каратистов, в целях формирования координационных способностей.