Введение 3
1. Теоретические основы формирования навыков изучающего чтения у
учащихся 7-х классов 8
1.1. Методическая типология видов чтения 8
1.2. Особенности обучения изучающему чтению на уроке иностранного
языка в 7 классе 23
Выводы по главе 1 28
2. Специфика использования метода информационных проектов в
обучении изучающему чтению на уроке немецкого языка в 7 классе 31
2.1. Изучающее чтение как инструмент создания информационного
проекта 31
2.2. Разработка и апробация заданий, формирующих навыки изучающего чтения у учащихся 7-х классов в процессе работы с информационными проектами на уроке немецкого языка (на примере УМК «Deutsch-7»; авторы:
И.Л. Бим, Л.В. Садомова) 39
Выводы по главе 2 50
Заключение 51
Библиографический список 52
Приложение А 56
Приложение Б 59
Приложение В 62
Приложение Г 63
Приложение Д 74
Актуальность темы исследования: В Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования (далее - ФГОС ООО) обучение предмету «Иностранный язык. Второй иностранный язык» направлено на формирование и совершенствование коммуникативной иноязычной компетенции (говорение, аудирование, чтение и письмо), необходимой для успешной социализации и самореализации, систематизацию знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой. Отмечается, что в основной школе усиливается роль принципов когнитивной направленности учебного процесса, индивидуализации и дифференциации обучения, большее значение приобретает освоение современных технологий изучения иностранного языка, формирование учебно-исследовательских умений
Обучение иностранному языку по современным стандартам определяет своей целью формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции, которая предполагает способность правильно воспринимать информацию, изложенную на иностранном языке и готовит к реальному межкультурному общению. Важно понимать культуру страны изучаемого языка и осознавать способы влияния культурных различий на процесс межкультурной коммуникации.
Исследования в сфере методики преподавания иностранного языка (И.Л. Бим, Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез, Е.А. Маслыко, Р.К. Миньяр-Белоручев, И.И. Михайлевская, Е.И. Пассов, D. Hymes, M.P. Breen, G. Burger), чтения как вида речевой деятельности (Г.В. Рогова, И.А. Зимняя, А.А. Леонтьев, Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез, С.К. Фаломкина, E.H. Соловова, J. Harmer) свидетельствуют об интересе отечественных и зарубежных ученых к заявленной проблематике.
Использование метода проектов в современной образовательной системе освещено Е. С. Полат.
На сегодняшний день большинство исследований, посвященных методике преподавания иностранных языков, признает важность обучения различным видам чтения для формирования иноязычной коммуникативной компетенции учащихся, однако специфика формирования навыков изучающего чтения в процессе работы с информационными проектами на уроках иностранного языка изучена в недостаточной степени, что позволило определить тему исследования: «Формирование навыков изучающего чтения у учащихся 7-х классов в процессе работы с информационными проектами на уроке немецкого языка».
Объектом исследования выступает чтение как вид речевой деятельности.
Предметом исследования является изучающее чтение аутентичных текстов.
Цель исследования: изучить возможности формирования навыков изучающего чтения у учащихся 7-х классов в процессе работы с информационными проектами на уроке немецкого языка.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть чтение на иностранном языке как вид речевой деятельности.
2. Определить особенности обучения чтению на уроке иностранного языка в 7 классе.
...
В выпускной квалификационной работе были рассмотрены теоретические основы обучения чтению как виду речевой деятельности и методики обучения различным видам чтения на иностранном языке; охарактеризованы особенности обучения изучающему чтению на уроке иностранного языка в 7 классе.
Практическая часть работы содержит анализ УМК «Немецкий язык. 7 класс / Deutsch: 7 Klasse: Lehrbuch». Авторы учебника: Бим И.Л., Садомова Л.В.
В ходе проведения исследования были разработаны задания, формирующие навыки изучающего чтения у учащихся 7-х классов в процессе работы с информационными проектами на уроке немецкого языка (на примере УМК «Deutsch-7» И.Л. Бим, Л.В. Садомова).
Данные задания прошли апробацию в МБОУ «Средняя школа №66» г. Красноярск.
Дальнейшая перспектива исследования состоит в разработке алгоритмов формирования навыков изучающего чтения на иностранном языке в процессе работы с информационными проектами к другим темам УМК.
