Формирование гуманных чувств у детей старшего дошкольного возраста в процессе сюжетно-ролевых игр

Тема настоящей выпускной квалификационной работы актуальна. Гуманность, как характеристика отношений является обусловленной системой нравственных норм и ценностей, системой установок личности на социальные объекты, и прежде всего, на другого человека. Эти системы отражаются в сознании человека в виде переживаний, состраданий в совместной деятельности.
Понятие гуманности, как социальной установки употребляется исследователями достаточно часто при анализе широкого круга разных проблем, связанных с усвоением моральных норм, развитием эмпатии, с формированием помогающего поведения [27, с. 580].
Формирование гуманных чувств у детей дошкольного возраста - одна из основных задач нравственного воспитания детей. Важнейшим средством в процессе формирования гуманных чувств у детей дошкольного возраста является сюжетно-ролевая игра.
В начале работы мы определили актуальность данной проблемы тем, что гуманные чувства формируются и развиваются в процессе гуманного отношения ребёнка со взрослыми и сверстниками. Большую часть своего времени дети дошкольного возраста проводят в игре, которая в свою очередь является мощным средством развития гуманных отношений.
В соответствии с этим была выдвинута гипотеза о том, что сюжетно-ролевые игры способствуют формированию гуманных чувств у детей старшего дошкольного возраста, если обращать внимание на регулирование взаимоотношений детей, внося правила для формирования положительного отношения к сверстнику.
В процессе работы нами был проведен анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования гуманных чувств старших дошкольников и изучения значения сюжетно-ролевой игры в данном процессе. В ходе теоретического исследования были раскрыты основные понятия: «гуманность», «сюжетно-ролевая игра», «оценка», «социальная компетентность», «эмпатия» и другие. Также в ходе изучения педагогической литературы обозначена проблема развития гуманных отношений в дошкольном возрасте в контексте гуманизации образования, рассмотрены особенности становления гуманных отношений в старшем дошкольном возрасте, рассмотрено значение сюжетно-ролевой игры в формировании гуманных чувств у детей старшего дошкольного возраста.
В основе гуманных чувств лежит гуманизм как нравственное качество личности, проявляющееся только по отношению к другим. Гуманные чувства, открывая ряд общечеловеческих ценностей, являет собой ту основу, без которой невозможно нравственное, духовное развитие человека.
В жизни ребёнка дошкольного возраста игра занимает одно из ведущих мест. В игре ребёнок развивается как личность, у него формируются те стороны психики, от которых впоследствии будут зависеть успешность его учебной и трудовой деятельности, его отношения с людьми. Кроме того, игра служит средством развития и самореализации дошкольников, через игру они усваивают социальные нормы и культурные ценности, образцы поведения, установки, поведения в быту, в игре проявляется их способность к творчеству. Всё это говорит о том, что ребёнок, играя, включается в процесс социализации...

Купить