Тема: Применение активных форм и методов обучения на уроках математики

Проблема активности личности ученика в процессе обучения является одной из актуальных в современном мире. В последнее время российская система образования претерпевает постоянные изменения. Модернизация образовательного процесса заставляет учителей искать все время новые активные формы и методы обучения, которые вызывали бы интерес у обучающихся и мотивировали их на изучение предмета, в частности математики.
Почему же так важны активные формы и методы обучения? Как показывает практика, современный урок, построенный в соответствии с ФГОС, нельзя себе представить без применения активных форм и методов обучения. Они не только позволяют разбавлять детям привычные уроки, но и делают их более интересными и познавательными, а также повышают уровень мотивации на всех этапах урока.
Все выше сказанное и определяет актуальность данного исследования.
Актуальность исследования определяет тему выпускной квалификационной работы: «Применение активных форм и методов обучения на уроках математики».
Проблема исследования заключается в противоречии между необходимостью включения в учебный процесс эффективных методов и приемов обучения и низким уровнем использованием активных форм и методов на практике.
Цель данной выпускной квалификационной работы состоит в разработке методики применения активных форм и методов обучения на уроках математики.
Объектом исследования является процесс обучения математике.
Предметом исследования являются активные формы и методы обучения на уроках математики.
Задачи исследования:
1. Проанализировать психолого-педагогическую и учебно-методическую литературу по проблеме исследования.
2. Определить теоретические основы применения активных форм и методов в процессе обучения.
3. Выявить условия эффективной организации обучения с помощью активных форм и методов обучения.
4. Разработать методические рекомендации по применению активных форм и методов обучения на уроках математики.
5. Разработать 3 технологические карты уроков по математике с применением активных форм и методов обучения.
Методы исследования:
- теоретические: анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, классификация и систематизация материала, обобщение и отбор необходимой информации по проблеме исследования;
- эмпирические: наблюдение.
Теоретическая значимость заключается в том, что результаты данной работы являются обобщением и дополнением информации о применении активных форм и методов обучения на уроках математики.
Практическая значимость заключается в том, что материалы данной работы могут использоваться при подготовке и проведении уроков математики в школе.
Данная выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.
В введении отражено содержание выпускной работы: актуальность исследования, тема, проблема, цель, объект и предмет, задачи, методы, теоретическая и практическая значимость....
Купить

Таким образом, применение активных форм и методов обучения на уроках математики способствует вынужденной активности мышления обучающихся, обеспечивает постоянную вовлеченность в учебный процесс, содействует взаимодействию обучающихся и учителя в процессе полилоговой и диалоговой формы организации образовательного процесса, а также способствует проявлению рефлексивной саморегуляции деятельности обучаемых и педагога в учебной коммуникации.
При выполнении данной выпускной квалификационной работы были решены следующие задачи:
1. Проанализирована психолого-педагогическая и учебно-методическая литература по теме «Применение активных форм и методов обучения на уроках математики». Анализ показал многоаспектность и масштабность данной научной проблемы.
2. Определены теоретические основы применения активных форм и методов в процессе обучения: рассмотрена история возникновения активных форм и методов обучения, раскрыта сущность понятия «активные формы и методы обучения», определено место активных форм и методов обучения и проведена их классификация.
3. Выявлены условия эффективной организации обучения с помощью активных форм и методов обучения, которые позволят правильно применять активные формы и методы в процессе обучения.
4. Разработаны методические рекомендации по применению активных форм и методов обучения на уроках математики. При подготовке урока математики с использованием активных форм и методов обучения, учитель имеет возможность сочетать различные формы и методы для решения проблемы, что повышает интерес обучающихся к математике и способствует активизации их познавательной деятельности.
5. Разработаны три технологические карты уроков по математике с применением активных форм и методов обучения по следующим темам: «Формулы сокращенного умножения. Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений» (алгебра, 7 класс), «Координатная плоскость» (математика, 6 класс), «Смежные и вертикальные углы» (геометрия, 7 класс).
Таким образом, цель данной выпускной квалификационной работы достигнута.
Купить